82.Специфические особенности психики и поведения подростков.

Осн тенденции: 1.гендерные различия в повед-и. 2.склонность к поведенчес р-циям, хар-ным для более младш возр. Симптомы: *строптивость, упрямство, негативизм, своеволие, протест, бент, ревность к своей собствен-ти. Типичние поведенческие р-ции: 1)р-ции эмансипации, 2)р-ции «отрицательной имитации», 3)р-ции группирования, 4)р-ции увлечения (хобби–р-ция), 5)патологичес р-ция.

Подростковые р-ции

Норма	Отклон-е от нормы
Стремл-е к самоутвержд-ю, отстаив-ю равных прав со взр	Гипертрофированное, заостренное проявл-е стремл-я к самоутвержд-ю, отстаив-ю равных прав со взр
Противост-е взр-ым связ со стремл-ем доказать свою самост-ть и независ-ть	Противостояние доходит до открытой враждеб-ти
Симптомы кризиса наблюд вр от вр в виде кратковрем вспышек	Симптомы кризиса наблюд постоянно
Относит-но легко пода-ся коррекции	Плохо поддаются коррекции

Кризис перехода к юности: возр 15-18лет, связ с проблемой стан-я чел-ка как субъекта собствен разв-я, осн новообраз-е–чувство взрослости. Виды взрослости: 1.Внешняя(курение, употр алкоголя). 2.Социал(склад-ся в ситуации сотрудничества взр и подр как его помощника). 3.Интеллектуальная(связ с разв-ем устойчивых познавател интересов, с появл-ем самообраз-я как учкения, выходящего за рамки школ программы).

Девиантное повед-е–отклоняющееся от принятых в общ-ве правовых или нравствен норм повед-я. Делинквентное повед-е–преступное, противоправное повед-е. Асоциальное повед-е–употр алкоголя, наркот, курение, бродяжничество, самоубийство.

83.Методы изучения особенностей психического развития в подростковом возрасте.

84.Общая характеристика психического развития в юношеском возрасте.

Возр границы: 17-20(23)лет. Ос-ти соц ситуации: *усложняется жизнедеят-ть; *утвержд-ся самост-ть, но схр-ся орпдел степень завис-ти от взр; *устремлен-ть в будущее, происх построение жизнен планов и перспектив; *общ-во ставит перед молодым чел конкрет и жизненноважн задачу профессион самоопредел-я.

85.Ведущая деятельность в юношеском возрасте.

Ведущ деят-ть: учебно-профессион; профессион самоопредел-е. Централ новообраз-е: -стан-е усточивого самосозн-я и стабил образа «Я». Осн- новообраз-я: 1.Когнитивная сфера: *теоретич мышл-е, *разв-е спец спос-тей. 2.Личностная сфера: *мировоззр-е, *саморефлексия, *осозн-е собствен индивид-ти, *гот-ть к самоопред-ю. Факторы профессион самоопред-я: -осозн-е ценности общественно полезного труда, -выдел-е профессион цели(мечты), -знание о выбираемых целях, -знание о внутренних препятствиях, осложняющ достиж-е цели.

86.Познавательное развитие и развитие речи в юношеском возрасте.

Внимание: *V вним-я, спо-ть сохр интенсивность и переключ-ся с 1 предм на др; *стан более избирател, существенно завис от интересов юноши. Память: *увелич V памяти, *измен-ся способы запомин-я, *рациональные приемы запомин-я(конспект, осмысленное запомин-е), *формир-ся познавател стратегии. Мышление: *теоретич мышл-е и самоанализ, *продолж разв-ся абстрактно-логичес мышл-е, *продолж интеллектуализация всех познавател процессов, *юноши склонны преувелич свои интеллект возмож-ти, *склонность к абстрактному мышл-ю хар-на для ♂, *появл формир-е индивидуал стиля мышл-я. Разв-е спос-тей: *происх быстрое разв-е спец спос-тей, связ с выбираемой профес; *разв-е творч спос-тей и креативности.