5.Понятие и сущность процесса развития.

Р–пр перехода от 1 сост-я к др, перех от старого кач сост-я к новому кач сост-ю, от простого к сложному, от низш к высш. Психич р–пр необратимых, направл, законом изменений, приводящих к возникн кач изменений. Св-ва психич разв-я: 1)необратимость–все психич образ-я надстр над предыд, 2)направленность–спос к проведению единой, внутренне взаимосвяз линии разв, 3)законом–спос-ть системы к воспр однотипных изм у разн людей.

Разв-е: отличие от др понятий: *разв-е как рост, *как созревание, *как совершенств-е, *как универсал изм-е, *как качествен, структ изм-е, *как колич-кач изм, *как изм, ведущие за собой новые изм. Изм в ходе разв: 1.колич\кач, 2.непрерывные\дискретные\скачкообр, 3.универсальные\индивид, 4.обратимые\необратимые, 5.целенапр\нецеленапр, 6.изолир-е\интергрир, 7.прогрес\регрессивные, 8.эволюц\революц\ситуативные. Ос-ти психич разв: а)тенденция к кач изм, б)стадиальный хар и сложная организ во вр, в)сочетание эл-в прогресса и регресса, г)неравном-ть разв, д)зигзагообр-ть разв, е)перех стадий разв в уро-и, ж)тенденция к устойчивости, з)смена детерминант разв на всём протяж псих разв.

6.Основные виды и сферы психического развития.

Сферы: 1.психофизическая–разв чел как индивида (цель–достиж биолог зрелости), 2.когнитивная–разв чел как субъекта практич и умств деят (цель–достиж им трудоспос и умств зрелости), 3.психосоц–разв чел как личности (цель–достиж соц зрелости).

Виды: 1)филогенез–разв рода от мом возникн биолог вида и заверш-ся соврем сост-ем этого вида. 2)антропог–явл частью филог с мом возникн чел до соврем состо-я. 3)Онтог–пер разв, начинающийся от мом зачатия и завершая концом жизни чел. 4)Микрог–наиб короткая временная дистанция, кот вкл небольш временной промежуток. 5)Эмбриог–часть онтогенеза от зачатия до рожд. 6)Функционалг–функциональное разв психики; возникн нового уровня решения интелект, перцепц, мнемич и др задач.

7.Факторы развития.

1.наследст-ть–св-во орг-ма повторять в ряду покол-й сходные типы обмена в-в и индивид разв-е вцелом. 2.среда–окружающие чел обществен, материальн и дух усл-я его существов-я. 3.активность–деятельное сост-е орг-ма как усл-е его существ-я и повед-я. Обеспеч самодвижение, в ходе кот индивид воспроизводит самого себя. Проявл-ся тогда, когда преодолевается сопротивл-е среды. 4.обучение–спец образом организованное воздейст-е и взаимодейст-е с индивидом, кот направлено на его разв-е.

8.Принципы развития.

1.пр устойчивого динамич неравновесия как источник разв-я. Только системы, далекие от равновесия, в сост-ях неустойчивости способны спонтанно организовать себя и разв-ся. Неустойчивость означает разв-е через случайность. 2.пр взаимод тенденций к сохр-ю и изм-ю (наслед и изменч), как усл-е разв системы. 3.пр дифференц и интегр, выступающий критерием развв-я структуры. Дифференц связана с раздел глобальных и целостных форм на части, ступени, ур-и, формы. Рез-м дифференциации явл усложнение системы. Интеграция–процесс разв, связ с объед в целое ранее разнород частей и эл-в. 4.пр целостности, как критерий разв ф-ий. Целостность–единство целей и ср-в их достижения обеспеченное соподчиненностью, повтор-ю структурных эл-в целого.