44.Психомоторное развитие ребенка в младенческом возрасте.

Важнейш линия двигательного разв-я–формир-е уминий реб общаться с предметами. Разв-е моторики идет по схеме: движения соверш-ся от грубых, крупных к более мелким и точным. Психомоторное разв-е: 1.с 3 до 6мес глав приобрет-е–акт хватания. Осн компоненты-сроки: а)ощупывание своих рук(10-14нед), б)ощуп др предметы(13-16нед), в)хватание ног(17-23нед), г)размахивание погремушкой(20-24нед). 2.с 6мес до 1г глав приобрет-е–повторные р-ции. Осн компоненты-сроки: а)похлопывание рукой, предметом; б)раскачивание сидя; в)ползание; г)сажание; д)вставание; е)ходьба; ж)речь. Психомоторное разв-е: 3мес–1)движ-е руки(движ-я рук хаотичны, трудно захватывает игрушку). 4мес–1)движ рук(захватыват игрушку, ощупыв ее и рассматр). 5мес–1)движ рук(берет игрушку из рук взр, смотрит на нее, поднимат руки); 2)общие движ-я(долго лежит на животе, подняв корпус и опир на ладони; переворач со спины на живот); 3)навыки и умения(ест с ложки, окрыв рот, когда ложка касается губ). 6мес–1)движ рук(уверенно берет инрушки, переклад из 1 руки в др); 2)общие движ-я(уверенно переворач-ся на спину и живот, подтягив-ся на руках); 3)навыки и умения(хорошо ест с ложки. Раскрыв рот раньше, чем еда коснется губ). 7мес–1)движ рук(стучит игрушкой, выбрасывает игрушки, перекладыв из рук в руки); 2)общие движ-я(хорошо ползает, достат-но быстро); 3)навыки и умения(пьет из чашки, прикасаясь к ней 2-мя руками, но чашку держит взр). 8мес–1)движ рук(подражает действиям взр с игрушками(катает)); 2)общие движ-я(сам садится, сидит, стоит прямо); 3)навыки и умения(ест корочку хлеба, держа рукой). 9мес–1)движ рук(с предм дейст по-разн(катает, открывает, вынимает)); 2)общие движ-я(переходит, держась за перильца); 3)навыки и умения(хорошо пьет из чашки, спокойно садится на горшок). 10мес–1)движ рук(самост и по просьбе взр выполн различ дейст-я с игрушками); 2)общие движ-я (начин ходить приставным шагом, держась за взр). 11мес–1)движ рук(начин выполнять инструкции взр(сложи кубики)); 2)общие движ-я(неуверенные, стоит самост-но); 3)навыки и умения(подраж дейст-ям взр, показыв части своего тела, перелистыв книжки). 12мес–1)движ рук(самост выполн различ дейт-я с игрушками); 2)общие движ-я(ест самост-но из ложки, самост пьет из чашки. Ходит без опоры).

45.Развитие речи в младенческом возрасте.

Период от рожд до 1г–доречевой. Разв-е речи включ в общение со взр.Формир-ся речевой слух и дыхание, артикулирование звуков. Возн подраж-е речи взр. К кон 1г реб понимает 10-20слов, а произносит 1 или неск-ко 1-ых слов. Разв-е речи: 1мес–издает отдел звуки. 2мес–возн интонационный плач(плач, когда хочет кушать, болит животик). 3мес–певучее гуление. 6мес–произн отдел согласные, однократно произн отдел звуки(«ба», «ма»). 7мес–подолгу лепечет, повторно произн 1 и те же слоги(«ба-ба», «ма-ма»). 9мес–подражает взр, повтор за ними слоги,з нает свое имя и оборач-ся на него, на чужие имена не реагир. 10мес–произн новые слоги, кот еще не было в его лепете. 11мес–произн 1-е слова-обозначения(«ав»-собака). 12мес–легко подражает слогам взр, повтор их; произн 5-6 облегченных слов; дает игрушки, кот просит взр.

К кон 1г склад-ся автономная речь. Реб начин использ устойчивые звукосочетания.