- •1.Предмет, содержание и цели психологии развития как науки.
- •2.Разделы и междисциплинарные связи психологии развития.
- •3.Задачи и проблемы психологии развития.
- •4.Методы исследования психического развития человека.
- •5.Понятие и сущность процесса развития.
- •6.Основные виды и сферы психического развития.
- •7.Факторы развития.
- •8.Принципы развития.
- •9.Закономерности развития.
- •10.Показатели психического развития.
- •11.Категория возраста в психологии развития.
- •12.Виды возраста человека.
- •13.Возраст в концепции л.С. Выготского.
- •14.Критический и стабильный возрастной период.
- •15.Периодизации возрастного развития.
- •16.Классификация периодизаций возрастного развития по л.С. Выготскому.
- •17.Сопоставительный анализ различных периодизаций психического развития.
- •18.Направление, теория и модель развитие личности.
- •19.Эндогенное направление. Теория рекапитуляции с. Холла.
- •20.Ранние теории созревания: теория а. Гезелла.
- •21.Ранние теории созревания: концепция X. Вернера.
- •22.Ранние теории созревания: теория к. Бюлера.
- •23.Экзогенное направление: теория б. Скиннера.
- •24.Экзогенное направление: Теория р. Сирса.
- •25.Психоаналитическое направление: теория 3.Фрейда.
- •26.Социогенетическое направления: теория э.Эриксона.
- •27.Социально-экологическое направление: эко-психологическая теория у. Бронфенбреннера.
- •28.Социально-когнитивная теория а. Бандуры.
- •29.Персоногенетический подход: теории к.Роджерса и а. Маслоу.
- •30.Когнитивное направление: теория ж.Пиаже.
- •31.Культурно-историческая концепция л.С. Выготского.
- •32.Теория развития а.Н.Леонтьева.
- •33.Концепция психического развития д. Б. Эльконина.
- •34.Теория развития личности л. И. Божович.
- •35.Модель развития общения м. И. Лисиной.
- •36.Принципы развивающего обучения.
- •37.Направление саморазвития: теории Лернера.
- •38.Системные теории развития.
- •39.Пренатальное развитие ребенка.
- •40.Общая характеристика периода новорожденности.
- •41.Развитие новорожденного ребенка.
- •42.Общая характеристика младенческого возраста.
- •43.Познавательное развитие младенца.
- •44.Психомоторное развитие ребенка в младенческом возрасте.
- •45.Развитие речи в младенческом возрасте.
- •46.Личностное развитие ребенка в младенческом возрасте.
- •47.Эмоциональные нарушения развития ребенка в младенческом возрасте.
- •48.Кризис 1 года.
- •49.Методы изучения особенностей психического развития ребенка в младенческом возрасте.
- •50.Общая характеристика психического развития ребенка в раннем возрасте.
- •51.Развитие предметной деятельности в раннем возрасте.
- •52.Развитие познавательной сферы и речи в раннем возрасте.
- •53.Развитие эмоциональной сферы в раннем возрасте.
- •54.Развитие мотивационно-потребностной сферы в раннем возрасте.
- •55.Развитие личности в раннем возрасте.
- •56.Кризис 3-х лет.
- •57.Методы изучения особенностей психического развития ребенка в раннем возрасте.
- •58.Общая характеристика психического развития в дошкольном возрасте.
- •59.Игра как ведущий вид деятельности ребенка в дошкольном возрасте.
- •60.Познавательное развитие ребенка в дошкольном возрасте.
- •61.Развитие речи в дошкольном возрасте.
- •62.Развитие эмоциональной сферы в дошкольном возрасте.
- •63.Развитие мотивационно-потребностной сферы в дошкольном возрасте.
- •64.Развитие личности дошкольника.
- •65.Кризис 7 лет.
- •66.Методы изучения особенностей психического развития ребенка в дошкольном возрасте.
- •67.Психологическая готовностьк школе и ее методы ее изучения.
- •68.Общая характеристика психического развития в младшем школьном возрасте.
- •69.Учебная деятельность как ведущий вид деятельности ребенка в младшем школьном возрасте.
- •70.Познавательное развитие и развитие речи в младшем школьном возрасте.
- •71.Развитие эмоциональной сферы в младшем школьном возрасте.
- •72.Развитие мотивационно-потребностной сферы в младшем школьном возрасте.
- •73.Развитие личности ребенка в младшем школьном возрасте.
- •74.Адаптация ребенка в 1 классе.
- •75.Нарушения в развитии эмоциональной сферы младшего школьника.
- •76.Методы изучения особенностей психического развития в младшем школьном возрасте.
- •77.Общая характеристика психического развития в подростковом возрасте.
- •78.Познавательное развитие и развитие речи в подростковом возрасте.
- •79.Особенности эмоциональной сферы подростка.
- •80.Особенности мотивационно-потребностной сферы подростка.
- •81.Развитие личности подростка.
- •82.Специфические особенности психики и поведения подростков.
- •83.Методы изучения особенностей психического развития в подростковом возрасте.
- •84.Общая характеристика психического развития в юношеском возрасте.
- •85.Ведущая деятельность в юношеском возрасте.
- •86.Познавательное развитие и развитие речи в юношеском возрасте.
- •87.Развитие личности юноши.
- •88.Кризис юности.
- •89.Мотивы девиантного поведения.
- •90.Методы изучения особенностей психического развития в юношеском возрасте.
- •91.Психическое развитие в возрасте ранней зрелости: общая характеристика возраста.
- •92.Психическое развитие в возрасте ранней зрелости: особенности познавательной сферы.
- •93.Психическое развитие в возрасте ранней зрелости: личностное развитие.
- •94.Психическое развитие в возрасте ранней зрелости: кризис молодости.
- •95.Психическое развитие в возрасте средней зрелости: общая характеристика возраста.
- •96.Психическое развитие в возрасте средней зрелости: особенности познавательной сферы.
- •97.Психическое развитие в возрасте средней зрелости: личностное развитие.
- •98.Психическое развитие в возрасте средней зрелости: кризис середины жизни.
- •99.Психическое развитие в возрасте поздней взрослости: общая характеристика возраста.
- •100.Психическое развитие в возрасте средней зрелости: особенности познавательной сферы.
- •101.Психическое развитие в возрасте средней зрелости: личностное развитие.
- •102.Психическое развитие в возрасте средней зрелости: кризис окончания жизни.
39.Пренатальное развитие ребенка.
Период пренатального разв-я–это период от зачатия до рожд. Этот период длится в среднем 280 дней и сост из 3 стадий, соответствующих разным фазам развития от оплодотворения яйцеклетки до рожд-я реб.
Оплодотворенная яйцеклетка наз зигота, дроблением кот начин разв-е зародыша.
Выдел 3 периода:
1.герминальный период (предзародышевая стадия)–время очень быстрого дробления зиготы и первичной организации клеток, до образ-я пупочного канатика, кот продолж-ся около 2 недель. 2.эмбриональный период (зародышевая стадия) во вр кот происх структурное разв-е зародыша, занимающее около 6 недель. Происх анатомич и физиологич дифференцировка различных органов. 3.фетальный период (созревание плода) с 3-го месяца берем-ти и до родов. Начин функционир-ть мышцы, органы и системы орг-ма. Развив-ся многие процессы, необх-е орг-му. Разв-е ф-ций и систем, позволяющих орг-му выжить после рожд-я.
Пренатал период заверш=ся 8-ми месячным возр.
1-е дни зародыш разв-ся в яйцеводе (фаллопиевой трубе) и благодаря сокращ-ям его мышечной стенки продвиг-ся к матке. Когда поступает в матку, между ее клетками накапливается жидкость, зародыш стан похожим на пузырек и наз бластоцистой.
На 5-6 день разв-я бластоциста прикрепл-ся к слизистой оболочке матки. Внешняя оболочка бластоцисты прикрепл-ся к стенкам матки и стан плацентой, через кот происх пит-е плода, а внутренние клетки - становятся эмбрионом. Процесс прикрепл-я клетки к матке наз имплантацией.
На 2-ой неделе разв-я внутренние клетки бластоцисты раздел-ся на 2 слоя–наружный и внутренний зародышевые листки. Наруж даст в дальнейш ЦНС и кожные покровы, а внутр–систему органов пищевар-я и др. (На 3-й неделе между ними появл-ся средний листок, кот потом даст начало мышцам, хрящам и костям).
В норме имплантация заверш-ся примерно через 2 недели после зачатия.
На протяж-и всех 6 недель эмбрионального периода зародыш быстро растет. Внутренние клетки эмбриона формируют 3 различных пласта клеток: 1)эктодерма–превратится в НС (включая мозг, глаза, уши), кожу и волосы; 2)эндодерма–станет печенью, оболочкой кишечного тракта, легкими, поджелуд и щитовид железами; 3)мезодерма–кровеносной системой, мышцами, скелетом и сердцем.
Пищеварител система и отделы кишечника продолж разв-ся.
Органы выдел-я представлены зародышевой почкой, кот обеспечивает процессы фильтрации. Начин разв-ся нервная трубка, из кот в дальнейшем образуется СМ и ГМ.
1-й месяц внутриутробной жизни заверш-ся тем, что связь с матерью устан-ся с пом пуповины.
К 8-й неделе появл-ся зачатки ушей, глаз и даже дёсен. 9-11 недели: у малыша уже есть носик и пальчики на руках и ногах, вначале соединенные плавательной перепонкой.
Его голова все еще больше тела. Глаза уже сформир, хотя реб не может еще ими видеть. Он начин использовать мышцы, сгибает пальчики, двигает и сжимает кулачок.
Стадия плода начин с нач 3 месяца берем и продолж-ся до мом рожд. Именно в это время созревают и начин функционир-ть больш-во органов и систем орг-ма.
К кон 3 месяца лицо напомин человеч, уши занимают нормальное полож-е. Голова выпрямл-ся и обознач-ся шея, на пальцах появл-ся ноготки.. Он уже спит, упражняет свои мышцы, поворачивает голову, сгибает пальцы на ногах, открывает и закрывает рот.
В возр 4,5 мес начин функционир-ть нервные клетки.
На 6-м месяце голова и туловище реб стан все более пропорциональными. Идет интенсивное разв-е костной системы, продолж-ся рост волос на голове, и плод начин распрямляться. Также малыш становится все эмоциональнее и подвижнее. У плода развив-ся щитовид, поджелудоч железы и почки.
Плод начин шевелиться, поворачивать голову, а затем и все тело. ГМ увелич-ся в 6 раз.
К 24-й неделе формир-ся легкие, но пока они не могут работать самостоят-но.
Сердечно-сосудистая сист не только транспортирует кровь, но и обеспеч пит-е и дых-е.
За 8-й месяц масса плода приближ-ся к 2 кг, длина достиг 42 см.