- •Математика в 4-му класі початкової школи
- •Методика вивчення нумерації і арифметичних дій в 4-му класі.
- •Методика роботи над задачами в 4-му класі
- •Зміст курсу математика 4-го класу
- •Узагальнення та систематизація знань за третій клас. Нумерація трицифрових чисел
- •Арифметичні дії додавання і віднімання, множення і ділення
- •Узагальнення обчислювальних прийомів додавання і віднімання в межах 1000.
- •Додавання і віднімання по частинах
- •Пам'ятка Порозрядне додавання
- •Пам'ятка Порозрядне віднімання
- •Порозрядне додавання кількох чисел.
- •Пам'ятка Додавання (віднімання) способом округлення
- •1.Прийом укрупнення розрядних одиниць.
- •Узагальнення обчислювальних прийомів поза табличного множення і ділення
- •Прийом укрупнення
- •Прийом на підставі множення ( ділення) добутку на число
- •Прийом на підставі ділення числа на добуток
- •Прийом на підставі конкретного змісту дії ділення
- •Прийом на підставі множення (ділення ) суми на число
- •Правило множення на 9, 99, 999
- •Правило множення у випадках, якщо один з множників близький до розрядного двоцифрового або трицифрового числа
- •Узагальнення знань учнів про складені задачі.
- •Задачі на знаходження четвертого пропорційного.
- •Ускладнені задачі на знаходження четвертого пропорційного.
- •Задачі на спільну роботу.
- •Методика вивчення нумерації і арифметичних дій в 4-му класі. Усна та письмова нумерація багатоцифрових чисел .
- •Читання багатоцифрових чисел
- •Запис багатоцифрових чисел
- •Запис багатоцифрових чисел.
- •Читання багатоцифрових чисел
- •Методика вивчення додавання і віднімання багатоцифрових чисел
- •Письмове додавання і віднімання
- •Методика вивчення письмового множення і ділення багатоцифрових чисел.
- •Методика вивчення множення багатоцифрових чисел на одноцифрове число
- •Письмове множення на одноцифрове число.
- •Множення багатоцифрового числа, що закінчується нулями на одноцифрове
- •Методика вивчення ділення на одноцифрове число
- •Дидактична задача: формувати навички письмового ділення трицифрового
- •Дидактична задача: формувати навички письмового ділення трицифрового
- •Письмове ділення
- •Усне множення і ділення на розрядну одиницю.
- •Множення і ділення на розрядну одиницю: 10, 100, 1000...
- •Методика вивчення множення багатоцифрових чисел на двоцифрове число
- •Множення на числа, що закінчуються нулями
- •Множення чисел, що закінчуються нулями
- •Письмове множення на двоцифрове число
- •Методика вивчення ділення багатоцифрових чисел на двоцифрове число
- •Спосіб перевірки пробних цифр частки
- •Методика вивчення дробів
- •З двох дробів з рівними знаменниками
- •Чим на більше число рівних частин поділене ціле, тим менше величина кожної частини.
- •Якщо у дробів однакові чисельники та різні знаменники, то більший той дріб, в якого знаменник менший.
- •У дробів однакові чисельники та різні знаменники, то менший той дріб, в якого знаменник більший.
- •З двох дробів з однаковими чисельниками той, у якого знаменник .
- •Якщо чисельник і знаменник дробу помножити на одне й те саме натуральне число, то отри маємо дріб, який рівний даному.
- •Якщо чисельник і знаменник дробу розділити на одне й те саме натуральне число, то отри маємо дріб, який рівний даному.
- •Якщо чисельник і знаменник дробу помножити або розділити на одне й те саме натуральне число, то отри маємо дріб, який рівний даному.
- •Якщо в задачі треба знайти дріб від числа , треба: першою дією дізнатися про величину однієї частини, а другою дією знайти величину дробу.
- •Щоб знайти дріб від числа, треба число поділити спочатку на знаменник, і отриману частку помножити на чисельник.
- •Задачі з дробами
- •1. Знаходження частини від числа.
- •Методика роботи над задачами в 4-му класі Види простих задач 4-го класу та методика роботи над ними
- •Задачі на збільшення (зменшення) числа на декілька одиниць, сформульовані у непрямій формі .
- •Задачі, що утримують величини: швидкість, час, відстань.
- •Задачі на час.
- •Види складених задач 4-го класу Задачі на знаходження четвертого пропорційного. Спосіб відношень.
- •Розв’язання
- •Задачі на подвійне наведення до одиниці
- •Задачі на спільну роботу.
- •Задачі на одночасний рух в різних напрямках
- •Пам’ятка ( 1 спосіб: s, V )
- •3) Задачі на знаходження часу.
- •Пам’ятка ( 2 спосіб: s, V, t )
- •Задачі на рух в одному напрямку
- •Задачі на неодночасний рух в різних напрямках
- •Задачі на рух за течією та проти течії річки
- •Задачі на пропорційне ділення
- •Четвертою дією ми дізнаємося про масу вугілля ,яку було привезено другого дня.
- •Задачі на знаходження невідомого за двома різницями
- •Задачі на знаходження середнього арифметичного
- •Задачі, які містять дроби Задачі на знаходження дробу від відомого числа.
- •Складені задачі, які містять знаходження дробу від невідомого числа.
- •6 Пачок по 50 шт.
- •Алгебраїчний матеріал в курсі математики 4-го класу
- •Геометричні фігури та величини.
- •Геометричні тіла
- •Методика вивчення величин в 4-му класі
- •Площа фігури
- •2. Основні питання методики вивчення теми. Введення поняття “Площа фігури”
- •Нестандартні задачі для 4-го класу
- •Задачі, що розв’язуються арифметичним методом.
- •Задачі, що розв’язуються „з кінця”
- •Задачі на комбінації чисел
Якщо
один з доданків
чи від'ємник
закінчується цифрою: 5
або 6 або 7 або 8 або 9,
то: Замінюю
це число близьким круглим числом. Додаю
(віднімаю) кругле число. Визначаю
на скількох більше одиниць додали
(відняли). Віднімаю
(додаю) стільки ж одиниць. Читаю
(записую) відповідь. Наприклад:
73
+ 19 =73 + 20 – 1=93 – 1 = 92 73
- 19 = 73 - 20 +1 = 53 + 1 = 54
Пам'ятка Додавання (віднімання) способом округлення
Узагальнення обчислювальних прийомів додавання і віднімання пропонуємо на прикладі обчислення суми та різниці трицифрових чисел кількома способами:
Завдання 6. Обчислити суму та різницю різними способами:
570 + 280 860 – 370
1.Прийом укрупнення розрядних одиниць.
Пам'ятка Прийом
укрупнення розрядних одиниць Замінюю
кожне число однаковими більш крупними
розрядними одиницями. Додаю
(віднімаю) розрядні числа. Подаю
результат у одиницях. Наприклад:
570
+ 280 = 57дес. + 28 дес. = 85 дес. = 850 860
– 370 = 86 дес. - 37 дес. = 49 дес. = 490
Прийом порозрядного додавання і віднімання.
Пам'ятка Прийом
порозрядного додавання і віднімання Замінюю
кожне число сумою розрядних ( зручних)
доданків. Додаю
(віднімаю) однакові розрядні числа . Додаю
отримані результати. Наприклад:
570
+ 280 = 500 + 70 + 200 + 80 = 700 + 150 = 850
860
– 370 = 800 + 60 – 300 – 70 = 400 + 90 = 490
Прийом додавання суми до числа та віднімання суми від числа.
Пам'ятка Прийом
сумичисла Замінюю
друге число сумою розрядних ( зручних)
доданків. Додаю
(віднімаю) перший доданок . Додаю
( віднімаю) другий доданок. Наприклад:
570
+ 280 = 570 + 200 + 80 = 770 + 80 = 850
570 + 30 +
250 = 600 + 250 = 850 860
– 370 = 860 – 300 – 70 = 560 – 70 = 490
860 – 60 – 310 = 800 –
310 = 490
Прийом додавання числа до суми та віднімання числа від суми.
Пам'ятка Прийом
числасуми Замінюю
перше число сумою розрядних ( зручних)
доданків. Додаю
(віднімаю) до ( від)
доданка число .
Додаю
до отриманого результату
доданок. Наприклад:
570
+ 280 = 500 + 70 + 280 = 780 + 70 = 850
550 + 20 +
280 = 550 + 300 = 850 860
– 370 = 800 + 60 – 370 = 430 + 60 = 490
770 + 90 – 370 = 400 + 90
= 490
Прийом округлення.
570 + 280 = 600 + 280 – 30 = 880 – 30 = 850
570 + 300 – 20 = 870 – 20 = 850
860 – 370 = 900 – 370 – 40 = 530 – 40 = 490
860 – 400 + 30 = 460 + 30 = 490
Узагальнення обчислювальних прийомів поза табличного множення і ділення
Знаходження результатів добутку та частки у певних випадках обчислення можна знаходити різними способами:
Множення і ділення розрядного числа на одноцифрове
Прийом укрупнення розрядних одиниць |
40 * 2 = 4д. * 2 = 8д. = 80 300 * 3 = 3с. * 3 = 9с. = 900 40 : 2 = 4д. : 2 = 2д. = 20 600 : 3 = 6с. : 3 =2с. = 200 |
Прийом на підставі множення ( ділення) добутку на число |
40 * 2 = ( 4 * 10 ) * 2 = ( 4 * 2 ) * 10 =80 300 * 3 = (3*100) * 3 = (3*3)*100=900 40 : 2 = ( 4 * 10 ) : 2 = (4 : 2 ) * 10 = 20 600 : 3 = (6*100): 3 = (6 : 3)*100 =200 |
Ділення розрядного числа на розрядне
Прийом укрупнення розрядних одиниць |
40 : 20 = 4д. : 2д. = 2 360 : 30 = 36д. : 3д. =12 |
Прийом на підставі ділення числа на добуток |
40 : 20 = 40 : ( 2 * 10 ) = (40 : 10 ) : 2 =2 360 : 30 = 360 : (3 * 10) = ( 360 : 10) : 3 = 12 |
Прийом на підставі конкретного змісту дії ділення |
60 : 20 = 3 , тому що 3 * 20 = 60 2 * 20 = 40, 40 не дорівнює 60 3 * 20 = 60, 60 = 60 |
Множення і ділення двоцифрового і трицифрового числа на одноцифрове
Прийом на підставі множення (ділення ) суми на число |
17 * 4 = ( 10 + 7 ) * 4 = 10*4 + 7*4 =68 320 * 3 = (300 + 20) * 3 = 300*3 + 20*3 = 960 45 : 3 = ( 30 + 15 ) : 3 = 30:3 + 15: 3 = 15 240 : 5 = ( 200 + 40) : 5 = 200:5 + 40 : 5 = 48 |
Ділення двоцифрового числа на двоцифрове
Прийом на підставі ділення числа на добуток |
72 : 36 = 72 : ( 9 * 4 0 = (72 : 9) : 4 = 2 144 : 24 = 144 : ( 6 * 4 ) = ( 144 : 6 ) : 4 = 6 |
Прийом на підставі конкретного змісту дії ділення. |
51 : 17 = 3, тому що 17 * 3 = 51 |
Таким чином, усі випадки поза табличного множення і ділення можна обчислити застосовуючи прийоми :
Укрупнення розрядних одиниць.
На підставі множення ( ділення) добутку на число.
На підставі ділення числа на добуток.
На підставі конкретного змісту дії ділення.
На підставі множення (ділення ) суми на число.
Оскільки ці прийоми застосовуються для різних випадків обчислення, то при повторенні матеріалу слід узагальнити зміст обчислювального прийому для різних випадків обчислення. Результати узагальнення наведемо в формі пам’яток.