Дитина у довкіллі

Завдання зміст роботи:

• продовжувати знайомити з довкіллям; з предметним довкіллям – предметами побуту (одяг, посуд, меблі, знаряддя праці, та ін.), мистецтвом, транспортом тощо; з соціальним довкіллям – системою взаємовідносин між людьми, що склалися в родині, державі, між народами, що складають поняття «людство» тощо; суспільними й матеріальними і духовними умовами життєдіяльності особистості в державі Україна, багатонаціональній за складом; знати її назву, місцезнаходження на карті тощо;

• знати державну символіку, поважати її, знати місцезнаходження України на карті, знати, з якими державами вона межує тощо;

• сприяти усвідомленню своєї статеву приналежності, розвивати вміння розрізняти людей за статевими ознаками (чоловічими чи жіночими), ототожнювати себе з фізичною статтю (хлопчика чи дівчинки); відповідати стереотипам статевої поведінки, соціальним стандартам;

• розвивати самоактивність, свідоме ставлення до життя; формувати уміння здійснювати власний вибір, приймати рішення, віддавати комусь (чомусь) перевагу, чинити опір негативним для організму, психіки, особистості впливам; позитивне самоставлення, становлення відчуття своєї цілісності;

• виховувати у дитини своє власне «Я», своє місце серед інших людей; здатність дбайливо ставитися до самої себе, інших людей (дорослих та однолітків), світу речей;

• розвивати етичні уявлення дитини;

Наш дитсадок

Розширювати уявлення дітей про дошкільний заклад, продовжувати знайомити дітей з професіями дорослих, що працюють в дитячому садку (завідуючий (директор), вихователь-методист, завгосп, костеляна, шеф-кухар, комірник та ін.), їх значенням; продовжувати знайомити з приміщеннями ДНЗ, їх обладнанням.

Виховувати теплі почуття до дитячого садка — затишної домівки, куди приходять друзі, де привітні вихователі, багато цікавих іграшок. Формувати вміння обмінюватися враженнями про свій дитячий садок, здійснюючи власний вибір, приймати рішення, віддавати комусь (чомусь) перевагу. Розширювати уявлення дітей про життя групи, спостереження,екскурсії, гру, підготовку і хід свят та інше. Виховувати здатність дбайливо ставитися до дорослих та однолітків.

Прищеплювати навички культури поведінки, доброзичливості у взаєминах з друзями, вихователями, дорослими, гостями, які приходять у дитсадок. Спонукати допомагати меншим одягатися на прогулянку, складати іграшки тощо.

2. Іграшки, ігри, забави

Узагальнити знання дітей про іграшки, їх виробництво, використання та різновиди. Вчити детально розглядати, порівнювати різноманітні іграшки (саморобні та фабричні, пластмасові, гумові, дерев'яні, глиняні, ганчір'яні, солом'яні, трав'яні, берестяні) за їх формою, величиною, відчуттям на дотик; ділитись враженням від них.

Знайомити дітей з іграшками, що побутують у народі здавна: іграшками-амулетами, оберегами, що передавались від покоління до покоління, розповісти про вертеп і його лялькові персонажі.

Організовувати дидактичні та сюжетні ігри з ляльками за темами, активізувати у дітей вживання пестливої лексики у звертаннях, побажаннях.

Знайомити дітей з народними дитячими іграми-звуконаслідуваннями, іграми-танками, забавлянками, пі­сеньками, пов'язаними з обрядами.

2. Родина. Культура родинних стосунків. Люди.

Розширювати уявлення про родину, рідню, родичів: про маму й тата, дідуся й бабусю (маминих і татових батька й маму), рідних братиків і сестричок, рідних тітоньку і дядю (маминих і татових братів і сестер).

Виховувати почуття любові й поваги до рідних, спонукати до самостійних розповідей про них, навчати висловлювати свою любов, ніжність.

Ознайомлювати дітей із значенням їхніх імен, прізвищ. Знайомити дітей з легендами, оповіданнями, що пояснюють значення слів тато, мама, бабуся, дідусь, братик, сестричка тощо, значеннями імен, походженням прізвищ типу (Швець, Гончаренко, Кравчук) залежно від професій, здібностей їхніх прародичів. Показувати, як у народній творчості відбито родинні стосунки. Використовуючи казки, прислів'я, приказки, знайомити дітей з сімейними традиціями, звичаями українського народу, його гумором, доброзичливістю, ставленням до працьовитих і ледачих.

Поглиблювати уявлення дітей про культуру родинних стосунків, правила сімейного етикету, поведінку в гостях, у родичів (ввічливість, прояви вдячності, прихильності, люб'язності тощо). Виховувати інтерес до родинних свят, пісень. Формувати вміння дарувати та приймати подарунки, добирати їх, враховуючи, кому що більше подобається.

Сприяти усвідомленю необхідності дотримання дружніх, приязних взаємин родини з сусідами, виховувати почуття доброзичливості, ввічливості у ставленні до людей.

Формувати уявлення про статеворольові стандарти поведінки (чоловіків й жінок, хлопчиків й дівчаток). Вчити усвідомлювати своє місце серед інших людей. Формувати вміння розрізняти представників чоловічої і жіночої статей.

Виховувати у дітей культуру людських взаємин, прищеплювати навички взаємної поваги у спілкуванні та спільній діяльності, дбайливо ставитися до інших людей (дорослих й однолітків).

Розширювати, уточнювати знання дітей про професії дорослих, значення кожної професії, трудові дії.

Розвивати етичні уявлення дітей: продовжувати знайомити з позитивними рисами характеру (доброта, щедрість, чуйність, ввічливість, скромність, працьовитість), сприяти усвідомленню необхідності дотримання соціально прийнятих норм поведінки, виховувати бажання наслідувати позитивні зразки поведінки.