- •Міністерство освіти і науки україни
- •2. Інформаційний обсяг навчальної дисципліни
- •2.1. Опис навчальної дисципліни
- •3. Тематичний план з дисципліни «гроші та кредит»
- •4. Загальні критерії оцінювання знань студентів з дисципліни
- •Шкала оцінювання: національна та ects’
- •Плани семінарських занять
- •Змістовий модуль 1: «гроші та грошові системи»
- •Семінарське заняття 1
- •Тема: «Сутність і функції грошей»
- •Література:
- •Методичні поради щодо підготовки до семінару
- •Основні поняття та терміни
- •I. Основні види завдань для визначення рівня підготовленості студентів
- •1.3. Аналіз правильності наступних тверджень:
- •II. Додаткові види завдань (підготовка рефератів):
- •2.1. Теми рефератів:
- •Шкала для оцінки теоретичних знань студента під час семінару
- •Шкала загального оцінювання знань студентів на семінарі № 1* (див. Табл.2):
- •Семінарське заняття 2 тема : «сутність і функції грошей»
- •Література:
- •Методичні поради щодо підготовки до семінару
- •Основні поняття та терміни
- •Тести та питання для визначення рівня підготовленості студентів:
- •Реферативні питання:
- •Семінарське заняття 3 Тема: «грошовий обіг і грошові потоки»
- •Література:
- •Методичні поради щодо підготовки до семінару
- •Основні поняття та терміни
- •Тести та питання для визначення рівня підготовленості студентів:
- •Реферативні питання:
- •Семінарське заняття 4 тема: «грошовий ринок»
- •Методичні поради щодо підготовки до семінару
- •Основні поняття та терміни
- •Література:
- •Тести та питання для визначення рівня підготовленості студентів
- •3. Реферативні питання для обговорення:
- •Семінарське заняття 5 тема: «грошовий ринок»
- •Методичні поради щодо підготовки до семінару
- •Основні поняття та терміни
- •Література:
- •1. Вказати, що відбувається у результаті дії грошово-кредитного ультиплікатора:
- •3. Реферативні питання для обговорення:
- •Семінарське заняття 6 тема: «грошові системи»
- •Література:
- •Методичні поради щодо підготовки до семінару
- •Основні поняття та терміни
- •Тести та питання для визначення рівня підготовленості студентів:
- •Реферативні питання:
- •Семінарське заняття 7 тема: «грошові системи»
- •Література:
- •Методичні поради щодо підготовки до семінару
- •Основні поняття та терміни:
- •Тести та питання для визначення рівня підготовленості студентів:
- •Реферативні питання:
- •Семінарське заняття 8 тема: «інфляція та грошові реформи»
- •Література:
- •Методичні поради щодо підготовки до семінару
- •Основні поняття та терміни:
- •Тести та питання для визначення рівня підготовленості студентів:
- •Реферативні питання:
- •Семінарське заняття 9 тема: «інфляція та грошові реформи»
- •Література:
- •Методичні поради щодо підготовки до семінару
- •Основні поняття та терміни:
- •Тести та питання для визначення рівня підготовленості студентів:
- •Література:
- •Методичні поради щодо підготовки до семінару
- •Основні поняття та терміни:
- •Тести та питання для визначення рівня підготовленості студентів:
- •Література:
- •Методичні поради щодо підготовки до семінару
- •Основні поняття та терміни:
- •Тести та питання для визначення рівня підготовленості студентів:
- •Семінарське заняття 12 тема: «кількісна теорія грошей та сучасний монетаризм»
- •Література:
- •Методичні поради щодо підготовки до семінару
- •Основні поняття та терміни:
- •Тести та питання для визначення рівня підготовленості студентів:
- •1. Пояснити, як впливає зміна кількості грошей в обігу на вартість грошей і рівень товарних цін:
- •1.1. Зростання кількості грошей веде до:
- •1.2. Зменшення кількості грошей спричиняє:
- •4. Назвати основні відмінності кон'юнктурної теорії грошей м. Тугана-Барановського від класичної кількісної теорії:
- •7.1. Кейнсіанців:
- •7.2. Монетаристів:
- •8. Визначити вклад, який зробив Кейнс у розвиток кількісної теорії грошей:
- •9. З названих положень до монетаристської теорії м. Фрідмена належать:
- •10. Визначити, у чому проявляється зближення позицій монетаристів та кейнсіанців у сучасній кількісній теорії грошей.
- •11. Визначити характерні особливості грошової політики в Україні в умовах розвитку ринкової економіки:
- •12. Розставити вказані версії кількісної теорії в порядку історичної еволюції монетаризму:
- •Питання для обговорення:
- •Реферативні питання:
- •Модуль 2: «кредит та кредитні відносини» семінарське заняття 13 тема: «кредит у ринковій економіці»
- •Література:
- •Методичні поради щодо підготовки до семінару
- •Основні поняття та терміни:
- •Тести та питання для визначення рівня підготовленості студентів:
- •Реферативні питання:
- •Семінарське заняття 14 тема: «кредит у ринковій економіці»
- •Література:
- •Методичні поради щодо підготовки до семінару
- •Основні поняття та терміни:
- •Тести та питання для визначення рівня підготовленості студентів:
- •Методичні поради щодо підготовки до семінару
- •Основні поняття та терміни:
- •Тести та питання для визначення рівня підготовленості студентів:
- •5. До фінансових посередники в Україні належать:
- •Література:
- •Методичні поради щодо підготовки до семінару
- •Основні поняття та терміни:
- •Тести та питання для визначення рівня підготовленості студентів:
- •Семінарське заняття 17 тема: «комерційні банки»
- •Література:
- •Методичні поради щодо підготовки до семінару
- •Основні поняття та терміни:
- •Тести та питання для визначення рівня підготовленості студентів:
- •Література:
- •Методичні поради щодо підготовки до семінару
- •Основні поняття та терміни:
- •Тести та питання для визначення рівня підготовленості студентів:
- •Реферативні питання:
- •8. Чорноморський банк торгівлі та розвитку: пріоритетні напрямки роботи та основні перешкоди в діяльності. Питання для самостійного вивчення
- •4. Критерії оцінювання знань студентів з дисципліни
1.2. Зменшення кількості грошей спричиняє:
а) зменшення вартості грошей;
б) зниження цін;
в) підвищення цін;
г) збільшення вартості грошей
Вказати, на яких постулатах ґрунтується класична кількісна теорія.
Записати рівняння обміну І. Фішера і вказати, які причинно-наслідкові зв'язки притаманні його складовим:
а) рівень цін на товари змінюється обернено пропорційно масі грошей в обігу;
б) рівень цін на товари змінюється прямо пропорційно швидкості грошей в обігу;
в) рівень цін на товари змінюється прямо пропорційно масі грошей в обігу;
г) рівень цін на товари змінюється прямо пропорційно обсягу проданих товарів;
д) рівень цін на товари змінюється обернено пропорційно швидкості грошей в обігу;
є) рівень цін на товари змінюється обернено пропорційно обсягу проданих товарів.
4. Назвати основні відмінності кон'юнктурної теорії грошей м. Тугана-Барановського від класичної кількісної теорії:
а) заперечує вплив кількості грошей на рівень цін;
б) забезпечує прямо пропорційну залежність цін від кількості грошей;
в) не визнає впливу на ціни швидкості обігу грошей;
г) визначає вплив на ціни всіх трьох чинників: маси грошей, швидкості їх обігу, обсягу реалізованих товарів і послуг;
д) визначає попит на гроші як важливий чинник зміни швидкості обігу грошей.
Записати формулу коефіцієнта Маршала і пояснити, що він характеризує.
Вказати, які мотиви нагромадження грошей в економічних суб'єктів сформулювали представники «кембриджської школи».
Вказати, через який конкретно «передавальний» механізм здійснюється вплив грошей на економіку у твердженнях:
7.1. Кейнсіанців:
а) процентна ставка;
б) дивіденди;
в) валютний курс;
г) фіскальна політика;
д) інвестиції;
є) банк;
ж) державні облігації?
7.2. Монетаристів:
а) ціна товару;
б) касові залишки;
в) пропозиція грошей;
г) емісія грошей;
д) кредити;
є) бюджетні ресурси;
ж) сукупний попит на товари?
8. Визначити вклад, який зробив Кейнс у розвиток кількісної теорії грошей:
а) обґрунтував роль грошей у ринковій економіці;
б) змістив центр аналізу ролі ціни з довготривалого періоду на короткий період, з тим щоб «прив'язати» гроші до економічного циклу;
в) вплив грошей на реальну економіку на короткострокових інтервалах здійснюється за постулатами кількісної теорії;
г) вплив грошей на реальну економіку здійснюється насамперед через процент;
д) доповнив мотиви кембриджської версії формування касових залишків «спекулятивним» мотивом;
є) установив зв'язок грошової маси з нормою процента; є) обґрунтував зв'язок між процентом та інвестиціями;
ж) відкрив новий механізм зв'язку між грошима і виробництвом;
з) відмовився від класичних постулатів кількісної теорії, у Кейнса зникло М, яке прямо можна змінювати?
9. З названих положень до монетаристської теорії м. Фрідмена належать:
а) на перше місце у регулюванні ринкової економіки виходить бюджет;
б) на перше місце у регулюванні ринкової економіки виходить центральний банк і банківська система;
в) механізм управління масою грошей (М) зводиться переважно до підтримання її стабільності: М повинно змінюватися, але ці зміни мають бути обґрунтованими, щоб середній рівень цін непомітно змінювався протягом тривалого часу;
г) маса грошей в обігу зростає:
- швидше від зростання ВВП;
- відповідно до зростання ВВП
- відстає від зростання ВВП;
д) відставання М від зростання ВВП компенсується:
- зростанням швидкості обігу грошей;
- зменшенням швидкості обігу грошей;
- зростанням цін;
- зниженням цін.