- •Міністерство освіти і науки україни
- •2. Інформаційний обсяг навчальної дисципліни
- •2.1. Опис навчальної дисципліни
- •3. Тематичний план з дисципліни «гроші та кредит»
- •4. Загальні критерії оцінювання знань студентів з дисципліни
- •Шкала оцінювання: національна та ects’
- •Плани семінарських занять
- •Змістовий модуль 1: «гроші та грошові системи»
- •Семінарське заняття 1
- •Тема: «Сутність і функції грошей»
- •Література:
- •Методичні поради щодо підготовки до семінару
- •Основні поняття та терміни
- •I. Основні види завдань для визначення рівня підготовленості студентів
- •1.3. Аналіз правильності наступних тверджень:
- •II. Додаткові види завдань (підготовка рефератів):
- •2.1. Теми рефератів:
- •Шкала для оцінки теоретичних знань студента під час семінару
- •Шкала загального оцінювання знань студентів на семінарі № 1* (див. Табл.2):
- •Семінарське заняття 2 тема : «сутність і функції грошей»
- •Література:
- •Методичні поради щодо підготовки до семінару
- •Основні поняття та терміни
- •Тести та питання для визначення рівня підготовленості студентів:
- •Реферативні питання:
- •Семінарське заняття 3 Тема: «грошовий обіг і грошові потоки»
- •Література:
- •Методичні поради щодо підготовки до семінару
- •Основні поняття та терміни
- •Тести та питання для визначення рівня підготовленості студентів:
- •Реферативні питання:
- •Семінарське заняття 4 тема: «грошовий ринок»
- •Методичні поради щодо підготовки до семінару
- •Основні поняття та терміни
- •Література:
- •Тести та питання для визначення рівня підготовленості студентів
- •3. Реферативні питання для обговорення:
- •Семінарське заняття 5 тема: «грошовий ринок»
- •Методичні поради щодо підготовки до семінару
- •Основні поняття та терміни
- •Література:
- •1. Вказати, що відбувається у результаті дії грошово-кредитного ультиплікатора:
- •3. Реферативні питання для обговорення:
- •Семінарське заняття 6 тема: «грошові системи»
- •Література:
- •Методичні поради щодо підготовки до семінару
- •Основні поняття та терміни
- •Тести та питання для визначення рівня підготовленості студентів:
- •Реферативні питання:
- •Семінарське заняття 7 тема: «грошові системи»
- •Література:
- •Методичні поради щодо підготовки до семінару
- •Основні поняття та терміни:
- •Тести та питання для визначення рівня підготовленості студентів:
- •Реферативні питання:
- •Семінарське заняття 8 тема: «інфляція та грошові реформи»
- •Література:
- •Методичні поради щодо підготовки до семінару
- •Основні поняття та терміни:
- •Тести та питання для визначення рівня підготовленості студентів:
- •Реферативні питання:
- •Семінарське заняття 9 тема: «інфляція та грошові реформи»
- •Література:
- •Методичні поради щодо підготовки до семінару
- •Основні поняття та терміни:
- •Тести та питання для визначення рівня підготовленості студентів:
- •Література:
- •Методичні поради щодо підготовки до семінару
- •Основні поняття та терміни:
- •Тести та питання для визначення рівня підготовленості студентів:
- •Література:
- •Методичні поради щодо підготовки до семінару
- •Основні поняття та терміни:
- •Тести та питання для визначення рівня підготовленості студентів:
- •Семінарське заняття 12 тема: «кількісна теорія грошей та сучасний монетаризм»
- •Література:
- •Методичні поради щодо підготовки до семінару
- •Основні поняття та терміни:
- •Тести та питання для визначення рівня підготовленості студентів:
- •1. Пояснити, як впливає зміна кількості грошей в обігу на вартість грошей і рівень товарних цін:
- •1.1. Зростання кількості грошей веде до:
- •1.2. Зменшення кількості грошей спричиняє:
- •4. Назвати основні відмінності кон'юнктурної теорії грошей м. Тугана-Барановського від класичної кількісної теорії:
- •7.1. Кейнсіанців:
- •7.2. Монетаристів:
- •8. Визначити вклад, який зробив Кейнс у розвиток кількісної теорії грошей:
- •9. З названих положень до монетаристської теорії м. Фрідмена належать:
- •10. Визначити, у чому проявляється зближення позицій монетаристів та кейнсіанців у сучасній кількісній теорії грошей.
- •11. Визначити характерні особливості грошової політики в Україні в умовах розвитку ринкової економіки:
- •12. Розставити вказані версії кількісної теорії в порядку історичної еволюції монетаризму:
- •Питання для обговорення:
- •Реферативні питання:
- •Модуль 2: «кредит та кредитні відносини» семінарське заняття 13 тема: «кредит у ринковій економіці»
- •Література:
- •Методичні поради щодо підготовки до семінару
- •Основні поняття та терміни:
- •Тести та питання для визначення рівня підготовленості студентів:
- •Реферативні питання:
- •Семінарське заняття 14 тема: «кредит у ринковій економіці»
- •Література:
- •Методичні поради щодо підготовки до семінару
- •Основні поняття та терміни:
- •Тести та питання для визначення рівня підготовленості студентів:
- •Методичні поради щодо підготовки до семінару
- •Основні поняття та терміни:
- •Тести та питання для визначення рівня підготовленості студентів:
- •5. До фінансових посередники в Україні належать:
- •Література:
- •Методичні поради щодо підготовки до семінару
- •Основні поняття та терміни:
- •Тести та питання для визначення рівня підготовленості студентів:
- •Семінарське заняття 17 тема: «комерційні банки»
- •Література:
- •Методичні поради щодо підготовки до семінару
- •Основні поняття та терміни:
- •Тести та питання для визначення рівня підготовленості студентів:
- •Література:
- •Методичні поради щодо підготовки до семінару
- •Основні поняття та терміни:
- •Тести та питання для визначення рівня підготовленості студентів:
- •Реферативні питання:
- •8. Чорноморський банк торгівлі та розвитку: пріоритетні напрямки роботи та основні перешкоди в діяльності. Питання для самостійного вивчення
- •4. Критерії оцінювання знань студентів з дисципліни
4. Загальні критерії оцінювання знань студентів з дисципліни
|
№ з/п |
Вид роботи |
Оцінка роботи в балах |
Загальна максимальна кількість балів |
|
МОДУЛЬ 1 | |||
|
Змістовий модуль 1: «ГРОШІ ТА ГРОШОВІ СИСТЕМИ» | |||
|
1. |
Ґрунтовна відповідь (у письмовій чи усній формі); змістовне доповнення на семінарському занятті |
3,0 бали – за одну відповідь;
1,0 бал – одне змістовне доповнення |
3,0 * 9 занять = 27,0 балів;
1,0 * 9 занять = 9,0 балів |
|
2. |
Виконання письмової індивідуальної позааудиторної самостійної роботи |
5,0 балів – теоретична частина; 2,0 балів – тестова частина |
5,0 + 2,0 = 7,0 балів |
|
3. |
Модульна контрольна робота: включає: - тестові завдання (5 тестів); - два проблемних питання |
0,2 бали – одне тестове завдання; 3,0 бали – одне проблемне питання |
(0,2 * 5) + (3,0 * 2) = 7,0 балів |
|
Максимальна кількість балів за змістовим модулем 1: |
50,0 балів | ||
|
Змістовий модуль 2: «ГРОШІ ТА ІНФЛЯЦІЯ» | |||
|
1. |
Ґрунтовна відповідь (у письмовій чи усній формі) на практичному занятті та змістовне доповнення |
3,0 бали – за одну відповідь; 1,0 бал – одне змістовне доповнення |
3,0 * 9 занять = 27,0 балів; 1,0 * 9 занять = 9,0 балів |
|
2. |
Виконання письмової індивідуальної позааудиторної самостійної роботи |
5,0 балів – теоретична частина; 2,0 балів – тестова частина |
5,0 + 2,0 = 7,0 балів |
|
3. |
Модульна контрольна робота: включає: - тестові завдання (5 тестів); - два проблемних питання |
0,2 бали – одне тестове завдання; 3,0 бали – одне проблемне питання |
(0,2 * 5) + (3,0 * 2) = 7,0 балів |
|
Максимальна кількість балів за змістовим модулем 2: |
50,0 балів | ||
|
Максимальна кількість балів з модуля 1: |
100,0 балів | ||
При контролі систематичності та активності роботи студентів на семінарських заняттях оцінці підлягають: рівень знань, продемонстрований у відповідях та виступах на заняттях; активність при обговоренні питань, що винесені на семінарські заняття; результати виконання тестових завдань; участь у науково – дослідній роботі (підготовка наукових доповідей, статей, тез).
Студент може також отримати додаткові (заохочувальні) бали за наступні види робіт:
|
№ |
Вид роботи |
Максимальна оцінка роботи в балах |
|
1. |
Виконання теоретико-аналітичних досліджень у вигляді: - реферату - наукової доповіді на семінарському занятті |
3,0 балів - один реферат; 2,0 бали – одна наукова доповідь |
|
2. |
Підготовка доповіді на науково – практичну студентську конференцію |
10,0 балів – підготовка однієї доповіді |