1.6 Структура системы обеспечения конкурентоспособности и управления конкурентоспособностью

Для осуществления работ по обеспечению конкурентоспособности любых объектов необходимо четко сформулировать их миссию, стратегию развития, оценить возможности, сильные и слабые стороны, связи с внешней средой и решить другие задачи.

Рассматриваемые социально-экономические, производственные и технические системы (объекты) могут быть условно объединены в четыре взаимовлияющие группы:

• персонал;

• продукция (товары, услуги);

• предприятие;

• отрасль (регион, страна).

Перечисленные объекты относятся к открытым системам. Система обеспечения конкурентоспособности и управления конкурентоспособностью таких объектов (СКсп) включает в себя внешнее окружение и внутреннюю структуру (рисунок 1.5).

Рисунок 1.5 – Структура системы обеспечения качества конкурентоспособности и управления конкурентоспособностью(СКсп) предприятия (фирмы)

К компонентам внешнего окружения обычно относят вход системы, выход системы, связи с внешней средой и обратную связь. Внутренняя структура СКсп состоит из пяти подсистем: научного сопровождения, целевой, обеспечивающей, управляемой и управляющей подсистем.

Содержание компонентов внешнего окружения и внутренней структуры СКсп свое для каждой группы рассматриваемых объектов.

Задания для самостоятельной работы Вопросы для текущего контроля знаний к учебному элементу 1

Ответы на вопросы должны быть представлены в рабочей тетради в компактной форме с использованием поясняющих таблиц и схем.

1. Изобразите в рабочей тетради графологическую схему данной дисциплины с указанием основных блоков (учебных элементов).

2. Выделите в схеме блок, соответствующий данному элементу с указанием основных рассматриваемых в нём вопросов (проблем).

3. В чем, по вашему мнению, сущность работ А. Смита по рассматриваемой проблеме?

4. В чем, на ваш взгляд, сущность понятия «конкуренция», предложенного известным российским специалистом Р. Фатхутдиновым?

5. Приведите наиболее предпочтительную, на ваш взгляд, классификацию конкуренции.

6. Чем, по вашему мнению, отличается предметная конкуренция от функциональной конкуренции?

7. Какие из известных вам методов конкуренции находят преимущественное использование в современных условиях глобализации?

8. Дайте краткую характеристику конкуренции по уровню осуществления.

9. Охарактеризуйте возможные варианты изменения конкуренции между фирмами.

10. Какие факторы, по вашему мнению, оказывают преимущественное влияние на конкурентную борьбу. Охарактеризуйте их в порядке возрастания (или убывания).

11. Что вы как специалист подразумеваете под понятием «конкурентоспособность» (Ксп)?

12. Какие из известных вам определений понятия «конкурентоспособность» являются, с вашей точки зрения, более предпочтительными?

13. Дайте классификацию по уровню представления.

14. Охарактеризуйте наиболее известные вам стратегии достижения конкурентных преимуществ предприятиями.

15. Дайте краткую характеристику виолентной стратегии, а также приведите примеры наиболее известных вам отечественных и зарубежных предприятий, придерживающихся данной стратегии.

16. На каких направлениях своей деятельности ориентируется предприятие, придерживающееся эксплерентной стратегии?

17. В чем, по вашему мнению, заключается деятельность предприятий, придерживающихся патиентной (нишевой) стратегии?

18. Приведите примеры наиболее известных вам отечественных и зарубежных предприятий, придерживающихся патиентной стратегии.

19. Как вы понимаете сущность коммутантной (соединительной) стратегии? Приведите примеры наиболее известных вам отечественных и зарубежных предприятий, придерживающихся коммутантной стратегии.

20. Приведите в рабочей тетради принципиальную схему (структуру) системы обеспечения конкурентоспособности и управления конкурентоспособностью (СКсп) объектов различного уровня. Дайте краткую характеристику ее основных блоков.

21. На какие элементы данной системы, по вашему мнению, должны оказывать влияние общественные организации (в том числе профсоюзные)?

22. Составьте кроссворд (сканворд) на 30–50 терминов и определений, используемых как «ключевые слова» к учебному элементу 1.

Тесты

Выберите наиболее приемлемый (правильный), с вашей точки зрения (для вашей организации), один или несколько из приведенных ниже ответов на задания.