3. Обробка та оцінка результатів

Для подальшої роботи з тестом та обробки вам знадобиться список класу, червона паста, кольорові олівці, зразки правильного виконання завдань методики, дитячі роботи.

Спочатку розкладіть роботи в алфавітному порядку, потім починайте порівнювати їх з еталонами.

Оцінка результатів

Тест оцінюється за двома параметрами:

1) вміння слухати та точно виконувати вказівки дорослого;

2) вміння діяти самостійно за заданим зразком.

Результати виконання тренувального візерунка не оцінюються. У кожному з наступ­них візерунків окремо оцінюються виконання диктанту і самостійне продовження візерун­ка. Оцінка виставляється за наступною шкалою.

Критерії оцінювання	бали
Точне відтворення візерунка (нерівність ліній, «тремтяча» лінія, бруд не враховуються і не знижують оцінки)	4
Відтворення, що містить помилку в одній лінії	3
Відтворення з декількома помилками	2
Відтворення, у якому є лише подібність окремих елементів з візерунком, що диктувалися	1
Відсутність подібності навіть в окремих елементах	0

За самостійно продовжений візерунок оцінка виставляється за цією ж шкалою.

Таким чином, за кожний візерунок дитина отримує 2 оцінки: за виконання диктанту і за самостійне продовження візерунка. Обидві оцінки коливаються від 0 до 4. Підсумкова оцінка роботи під диктовку виводиться з трьох відповідних оцінок за окремі візерунки шляхом під­сумовування максимальної та мінімальної. Отримана оцінка може коливатися від 0 до 8.

Аналогічно з трьох оцінок за продовження візерунків виводиться підсумкова. Оби­дві підсумкові оцінки дають суму — середній бал (СБ), відповідно він може коливатися від 0 до 16.

4, 5, 6. Аналіз та фіксація результатів. Аналітична довідка

Спочатку заповнюємо протокол, де разом із числовими характеристиками виконання можна давати і якісні характеристики (використовується колір: високий рівень — червоний (7—8), середній — жовтий (5-6), нижче за середній і низький — зелений (0-4)).

Обчислюються відсоткові співвідношення (% вище норми, норма, нижче норми). Ко­ристуючись нормативами виконання, психолог має можливість умовно розділити групу на 4 категорії:

1) Діти, що показали добрий та достатній рівень виконання тесту. Можна припустити, що вони не матимуть особливих труднощів у навчанні в процесі засвоєння знань.

2) Діти, що виконали завдання на середньому рівні,— здебільшого правильно виконува­ли словесну інструкцію, але припустилися значних помилок на репродуктивному рів­ні при самостійному виконанні роботи. Зазвичай потребують індивідуальної допомоги на початковому етапі, далі переважно пристосовуються виконувати навчальні завдання самостійно.

3) Діти, що показали низький рівень виконання. Вказуються конкретні причини, аналізу­ються індивідуальні труднощі. Такі діти потребують підвищеної уваги вчителя та поетап­ного контролю з його боку в процесі засвоєння нових знань. Своєчасно помічені труд­нощі та вживання певних заходів профілактики шкільної неуспішності суттєво підви­щують вірогідність виправлення ситуації.

4) Діти, які практично не виконали роботу. Аналізуються індивідуальні причини з метою розробки корекційно-розвиваючих заходів подолання неуспішності конкретних дітей. Ці діти потребують більш глибокого психодіагностичного обстеження та психолого-педагогічного супроводження.

Дві останні категорії дітей становлять «групу ризику».

Аналітична довідка та протокол дослідження за результатами методики «Графічний диктант» Д. Б. Ельконіна учнів___класу

Дата проведення_____________________

Обстежено всього_____(всього____учнів), у т. ч. хлопчиків______________, дівчаток_________________

Мета: виявлення вміння уважно слухати і точно виконувати вказівки дорослого, пра­вильно відтворювати на аркуші паперу заданий напрямок ліній, самостійно діяти за завдан­ням дорослого. Крім того, методика виконує функцію тренування довільної уваги, просто­рового сприйняття і тонкої моторики руки.

Тест оцінюється за двома параметрами:

1) уміння слухати й точно виконувати вказівки дорослого;

2) уміння працювати самостійно за заданим зразком.

ПРОТОКОЛ ДОСЛІДЖЕННЯ

№ п/п	Прізвища	Стать	Рівень виконання завдань
			1	2	3	Загальна оцінка за диктант	Загальна оцінка за самостійне виконання	СБ
			Примітка: кожній дитині виставляються по 2 оцінки (через дріб)
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
8.
9.
10.
11.
12.
13.
14.
15.
16.
17.
18.
19.
20.
21.
22.
23.
24.
25.
26.
27.
28.
29.
30.
Середньогрупові результати

Відповідно до нормативних рекомендацій по інтерпретації тесту встановлено:

1) Гарний і достатній рівень виконання завдань показали_______% випробуваних, у тому

числі____хлопчиків і______дівчаток.

Можна припустити, добре впораються з письмовими завданнями під диктування та самостійною роботою за наданим зразком такі діти:_________________________________

2) Середній рівень показали_____% дітей, у т. ч._________хлопчиків і______дівчаток.

Переважно правильно виконали завдання під диктування, однак допустили значні огріхи в ході виконання самостійної роботи наступні діти:____________________________________________________________________

__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

3) На низькому рівні впоралися із завданням_____% учнів, з них хлопчиків______, дівча­ток ______. Це (у тому числі з яких причин):_______________________________________________________________________________ __________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

4) Практично не впоралися з роботою____% дітей, хлопчики______, дівчатка____________

Це наступні діти і можливі причини:__________________________________________________________________ __________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Висновки та рекомендації:

Середні результати по класу__________, у т. ч. серед хлопчиків______, дівчаток__________

Максимальні результати точності серед хлопчиків___________, дівчаток____________

% вище норми____________, % норма____________, % нижче за норму___________________________________ _________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________________________________

«Група ризику»:______________________________________________________________

Примітки:

Психолог