- •Раздел 1. Психический мир человека Тема 1. Психология как наука. Методы психологии Вопрос 1. Корпус основных понятий
- •Вопрос 2. Основные задачи науки психологии:
- •Вопрос 4. Явления, изучаемые в психологии
- •Вопрос 5. Методы современной психологии
- •Тема 2. Общая характеристика психических познавательных процессов
- •Тема 3. Ощущения
- •Вопрос 1. Общая характеристика ощущений
- •Вопрос 2. Рефлекторная теория ощущений
- •Вопрос 3. Общие свойства ощущений
- •Вопрос 4. Основные характеристики чувствительности анализаторов
- •Вопрос 5. Виды ощущений
- •Тема 4. Восприятие
- •Вопрос 1. Общая характеристика восприятия
- •Вопрос 2. Функции восприятия
- •Вопрос 3. Свойства восприятия
- •Вопрос 4. Индивидуальные особенности восприятия
- •Вопрос 5. Виды восприятия
- •1) Классификация по ведущему анализатору в восприятии
- •2) Классификация по форме существования отражаемой в восприятии материи
- •3) Классификация по степени целенаправленности деятельности личности
- •Тема 5. Представления
- •Вопрос 1. Общая характеристика представлений
- •Вопрос 2. Взаимосвязь представлений с другими психическими процессами
- •Вопрос 3. Физиологическая основа представлений. Их свойства
- •Вопрос 4. Виды представлений
- •Вопрос 5. Характеристика процесса представливания
- •Вопрос 6. Индивидуальные и возрастные особенности видов представлений
- •Тема 6. Внимание
- •Вопрос 1. Общая характеристика внимания
- •Вопрос 2. Основные функции внимания
- •Вопрос 3. Основные свойства внимания
- •Вопрос 4. Виды внимания
- •Вопрос 5. Внимательность. Невнимательность. Рассеянность
- •Вопрос 6. Этапы развития внимания
- •Вопрос 7. Учет общих закономерностей внимания в обучении. Как привлечь и удержать внимание
- •Вопрос 8. Условия, необходимые для появления, сохранения и развития внимания
- •Тема 7. Память
- •Вопрос 1. Общее понятие о памяти
- •Вопрос 2. Виды памяти
- •Вопрос 3. Свойства памяти
- •Вопрос 4. Процессы памяти
- •Вопрос 5. Законы памяти. Мнемотехнические приемы запоминания
- •Вопрос 6. Этапы развития памяти
- •Контрольные вопросы
- •Тема 8. Мышление
- •Вопрос 1. Общая характеристика мышления
- •Вопрос 2. Основные функции мышления
- •Вопрос 3. Операции и формы мышления
- •Вопрос 4. Стратегии мышления
- •Вопрос 5. Виды мышления
- •Вопрос 6. Решение задач в процессе мышления
- •Вопрос 7. Индивидуальные особенности мышления
- •Вопрос 8. Развитие мышления
- •Тема 9. Речь
- •Вопрос 1. Понятие о речи
- •Вопрос 2. Функции речи
- •Вопрос 3. Физиологические основы речи
- •Вопрос 4. Виды речи
- •Вопрос 5. Свойства речи
- •Тема 10. Воображение
- •Вопрос 1. Понятие о воображении
- •Вопрос 2. Функции воображения
- •Вопрос 3. Физиологические основы процессов воображения
- •Вопрос 4. Виды воображения
- •Вопрос 5. Индивидуальные особенности воображения
- •Вопрос 6. Развитие воображения детей
- •Тема 11. Интеллект
- •Вопрос 1. Понятие об интеллекте
- •Вопрос 2. Этапы изучения интеллекта
- •Вопрос 3. Факторы развития интеллекта
- •Вопрос 4. Оценка интеллекта
- •Тема 12. Темперамент
- •Вопрос 1. Понятие и типы темперамента
- •Тема 13. Характер
- •Вопрос 1. Определение характера, его основных черт
- •Вопрос 2. Формирование характера
- •Тема 14. Способности
- •Вопрос 1. Понятие о способностях
- •Тема 15. Психические состояния человека Вопрос 1. Понятие о психических состояниях
- •Вопрос 2. Характеристика психических состояний Типичные положительные психические состояния человека:
- •Вопрос 3. Специфические состояния психики человека
Вопрос 3. Специфические состояния психики человека
К специфическим психическим состояниям человека относят следующие.
Бодрствование - сон
Уровни бодрствования: крайний уровень напряжения, активное бодрствование и спокойное бодрствование.
Сон - измененное состояние сознания, полностью отрезающие человека от физического и социального окружения.
Различают 2 чередующиеся фазы сна: медленный («медленноволновый») и быстрый («парадоксальный»). В фазе медленного сна на последней его стадии (глубокого сна) возможно возникновение сомнамбулизма (снохождения, «лунатизма») - состояния, связанного с неосознаваемым поведением, осуществляемым при переходе от сна к гипнозоподобному состоянию, а также сноговорения.
На «быстрый» сон приходится 20 % всего периода сна.
Медитация и гипноз
Медитация – во-первых, измененное, по желанию индивида, особое состояние сознания, связанное с замедлением деятельности мозга, путем концентрации внимания на каком-либо объекте или мысли, а во-вторых, техника достижения такого состояния.
В состоянии медитации субъект получает реальное удовлетворение, прежде всего из-за наступления релаксации (уменьшения напряжения, расслабления, снятия стресса). Возможно наступление нирваны - состояния высшей безмятежности, спокойствия, слияния души со Вселенной.
Техники медитации:
йога (древнеиндийская техника) - отключение от внешней реальности, связанная с владением телесными позами и контролем дыхания;
зазен (японская) - отвлечение от предметов, пассивно концентрируя внимание на них («смотрю и не вижу»);
техника дервиш-турнеров (мусульмане - проповедники) пением псалмов и ритмическими танцами вызывают у себя изменение сознания;
техника трансцендентальной медитации - использование мантры - социального слова, выбираемое «гуру» и состоящее из звуков О,М,Н;
система психофизической тренировки (не связанна с религиями) - аутогенный тренинг Г.Шульца.
Гипноз - временное состояние сознания, связанное с сужением его объема и резким сосредоточением на содержании внушения.
Под гипнотизацией понимается возбуждение гипнотического состояния путем внушения или самовнушения.
Внушение - процесс воздействия на психику, связанный со снижением осознанности и критичности при восприятии, с отсутствием активного и целенаправленного его понимания.
Внушение может быть прямым и косвенным.
При отсутствии у испытуемого абулии (патологического безволия) нельзя добиться, чтобы он под гипнозом совершил действие, которое он не одобрил бы в нормальном состоянии.
Боль и анальгезия.
Боль - психическое состояние, возникающее как результат сверхсильных или разрушительных воздействий на организм при угрозе его целостности
Боль поддается нейтрализации со стороны высших психических образований (направленность личности, убежденность).
Снижение или полное устранение чувствительности к боли – анальгезия - достигается при помощи анальгетиков (препараты), концентрация внимания на объектах (музыка и т.д.), внушения, самовнушения, гипноза, массажа и т.д.
Эйфория и дисфория
Эйфория - психическое состояние, проявляющееся в повышенном, радостном, веселом настроении, состоянии благодушия, беспечности, не соответствующее объективным обстоятельствам (мимическое и пантомимическое оживление, психомоторное возбуждение).
Дисфория – противоположное эйфории состояние - пониженное настроение, озлобленность мрачность, склонность к агрессии (патологическое состояние, характерно при органических заболеваниях головного мозга).
Дидактогения - негативное психическое состояние учащегося, вызванное нарушением и такта со стороны педагога (угнетенное настроение, страх, фрустрация и др.).
Ятрогения (внушенная болезнь) - отрицательное психическое состояние, возникающее в результате ненамеренного внушающего воздействия врача на пациента, способствующего возникновению неврозов.
Контрольные вопросы
Сформулируйте определение психического состояния.
Какова взаимосвязь психических состояний человека с психическими процессами и свойствами личности?
Каково значение психического состояния готовности к профессиональной деятельности?
Гудовский И.В. Психология