- •Раздел 1. Психический мир человека Тема 1. Психология как наука. Методы психологии Вопрос 1. Корпус основных понятий
- •Вопрос 2. Основные задачи науки психологии:
- •Вопрос 4. Явления, изучаемые в психологии
- •Вопрос 5. Методы современной психологии
- •Тема 2. Общая характеристика психических познавательных процессов
- •Тема 3. Ощущения
- •Вопрос 1. Общая характеристика ощущений
- •Вопрос 2. Рефлекторная теория ощущений
- •Вопрос 3. Общие свойства ощущений
- •Вопрос 4. Основные характеристики чувствительности анализаторов
- •Вопрос 5. Виды ощущений
- •Тема 4. Восприятие
- •Вопрос 1. Общая характеристика восприятия
- •Вопрос 2. Функции восприятия
- •Вопрос 3. Свойства восприятия
- •Вопрос 4. Индивидуальные особенности восприятия
- •Вопрос 5. Виды восприятия
- •1) Классификация по ведущему анализатору в восприятии
- •2) Классификация по форме существования отражаемой в восприятии материи
- •3) Классификация по степени целенаправленности деятельности личности
- •Тема 5. Представления
- •Вопрос 1. Общая характеристика представлений
- •Вопрос 2. Взаимосвязь представлений с другими психическими процессами
- •Вопрос 3. Физиологическая основа представлений. Их свойства
- •Вопрос 4. Виды представлений
- •Вопрос 5. Характеристика процесса представливания
- •Вопрос 6. Индивидуальные и возрастные особенности видов представлений
- •Тема 6. Внимание
- •Вопрос 1. Общая характеристика внимания
- •Вопрос 2. Основные функции внимания
- •Вопрос 3. Основные свойства внимания
- •Вопрос 4. Виды внимания
- •Вопрос 5. Внимательность. Невнимательность. Рассеянность
- •Вопрос 6. Этапы развития внимания
- •Вопрос 7. Учет общих закономерностей внимания в обучении. Как привлечь и удержать внимание
- •Вопрос 8. Условия, необходимые для появления, сохранения и развития внимания
- •Тема 7. Память
- •Вопрос 1. Общее понятие о памяти
- •Вопрос 2. Виды памяти
- •Вопрос 3. Свойства памяти
- •Вопрос 4. Процессы памяти
- •Вопрос 5. Законы памяти. Мнемотехнические приемы запоминания
- •Вопрос 6. Этапы развития памяти
- •Контрольные вопросы
- •Тема 8. Мышление
- •Вопрос 1. Общая характеристика мышления
- •Вопрос 2. Основные функции мышления
- •Вопрос 3. Операции и формы мышления
- •Вопрос 4. Стратегии мышления
- •Вопрос 5. Виды мышления
- •Вопрос 6. Решение задач в процессе мышления
- •Вопрос 7. Индивидуальные особенности мышления
- •Вопрос 8. Развитие мышления
- •Тема 9. Речь
- •Вопрос 1. Понятие о речи
- •Вопрос 2. Функции речи
- •Вопрос 3. Физиологические основы речи
- •Вопрос 4. Виды речи
- •Вопрос 5. Свойства речи
- •Тема 10. Воображение
- •Вопрос 1. Понятие о воображении
- •Вопрос 2. Функции воображения
- •Вопрос 3. Физиологические основы процессов воображения
- •Вопрос 4. Виды воображения
- •Вопрос 5. Индивидуальные особенности воображения
- •Вопрос 6. Развитие воображения детей
- •Тема 11. Интеллект
- •Вопрос 1. Понятие об интеллекте
- •Вопрос 2. Этапы изучения интеллекта
- •Вопрос 3. Факторы развития интеллекта
- •Вопрос 4. Оценка интеллекта
- •Тема 12. Темперамент
- •Вопрос 1. Понятие и типы темперамента
- •Тема 13. Характер
- •Вопрос 1. Определение характера, его основных черт
- •Вопрос 2. Формирование характера
- •Тема 14. Способности
- •Вопрос 1. Понятие о способностях
- •Тема 15. Психические состояния человека Вопрос 1. Понятие о психических состояниях
- •Вопрос 2. Характеристика психических состояний Типичные положительные психические состояния человека:
- •Вопрос 3. Специфические состояния психики человека
Вопрос 2. Функции воображения
Н.А. Иванова-Георгиевская, исследуя воображение как основу продуктивной деятельности сознания, выделяет следующие его функции:
1. Воображение строит предвосхищающие схемы будущих восприятий (чувственные и логические);
2. Воображение соединяет чувственные и логические схемы - предвосхищения, делая возможным познание и творчество;
3. Воображение, синтезируя данные ощущений, строит целостные образы восприятий;
4. Воображение представляет мышлению смысл чувственных данных, совершая акт мыслеобразования;
5. Воображение представляет мышлению идеальную наглядность смысла, позволяя выполнять мышлению логические операции, интеллектуальное созерцание;
6. Воображение участвует в семантическом кодировании информации, поступающей в память, обеспечивая участие в нем глубинных когнитивных схем;
7. Воображение осуществляет перевод семантически кодированной информации в наглядно-образную репрезентацию при процессах воспоминания.
Р.С. Немов называет такие функции воображения, как регулирование эмоциональных состояний: с помощью воображения человек способен хотя бы отчасти удовлетворить многие потребности, снять порождаемую ими напряженность, и функцию управления психофизиологическим состоянием организма: с помощью воображения волевым путем человек может влиять на органические процессы: изменять частоту пульса, кровяное давление, температуру тела. Данные факты лежат в основе аутотренинга, широко используемого для саморегуляции.
Вопрос 3. Физиологические основы процессов воображения
Воображение, как и все другие психические процессы, является функцией коры больших полушарий. Ученые предполагают, что физиологические механизмы воображения расположены не только в коре, но и в более глубоко залегающих отделах мозга. Это гипоталамо-лимбическая система.
Мозг оказывает регулирующее воздействие на периферические части организма, изменяет процесс их функционирования. Приведем примеры. Когда Флобер писал сцену отравления героини романа «Госпожа Бовари», он ощущал во рту вкус мышьяка. У Вольтера ежегодно в годовщину Варфоломеевской ночи начинался приступ лихорадки: повышалась температура, резко учащался пульс. Шерешевский, человек с феноменальной памятью и яркостью образов воображения, мог ускорять ритм работы сердца (представлял себя бегущим за трамваем), замедлять его (представлял себя лежащим на постели), мог повысить температуру правой руки на 2 градуса (представлял, что его правая рука лежит на краю горячей плиты), а температуру левой руки понизить на 1,5 градуса (представлял, что держит кусок льда).
Известны идеомоторные акты, в которых сказывается реактивность сосудистой системы. Это движения, которые возникают тогда, когда человек только представляет их себе. Например, представьте себе, что маятник – нитка с грузом – начинает описывать круги. Через некоторое время это и происходит. Яркое представление движения вызывает нерегистрируемые сознанием мышечные усилия, которые и приводят в круговое движение маятник.
Вопрос 4. Виды воображения
Студенты самостоятельно разрабатывают указанную тему, собирают материал, затем на занятии проводится обсуждение.