- •Методическая разработка
- •Медицинской и биологической физике
- •Методическая разработка
- •Медицинской и биологической физике
- •1.Учебные и воспитательные цели, мотивация для усвоения темы, требования к исходному уровню знаний
- •2. Материальное оснащение
- •3.Контрольные вопросы из смежных дисциплин.
- •4.Контрольные вопросы по теме занятия.
- •2.Установить ручкой 2 длину волны, на которой производится измерение (400 нм). Длина волны высветится на верхнем световом табло.
- •Методическая разработка
- •Медицинской и биологической физике
- •1.Учебные и воспитательные цели, мотивация для усвоения темы, требования к исходному уровню знаний
- •2. Материальное оснащение
- •3.Контрольные вопросы из смежных дисциплин.
- •1. Использовать методическое руководство к работе «Определение вязкости жидкости. Исследование зависимости вязкости от концентрации, температуры или градиента скорости»
- •2. Теплообмен с окружающей средой не скажется на навыках.
- •7. Ход занятия
- •Методическая разработка
- •Медицинской и биологической физике
- •2. Материальное оснащение
- •3.Контрольные вопросы из смежных дисциплин.
- •5.Расчет учебного времени.
- •6.Общие методические указания
- •7. Ход занятия
- •Методическая разработка
- •Медицинской и биологической физике
- •1. Учебные и воспитательные цели, мотивация для усвоения темы, требования к исходному уровню знаний
- •6.Общие методические указания
- •7. Ход занятия Подготовка установки к работе.
- •Методическая разработка
- •Медицинской и биологической физике
- •1. Учебные и воспитательные цели, мотивация для усвоения темы, требования к исходному уровню знаний
- •6.Общие методические указания
- •7. Ход занятия
- •7.Литература
- •Методическая разработка
- •Медицинской и биологической физике
- •1. Учебные и воспитательные цели, мотивация для усвоения темы, требования к исходному уровню знаний
- •6.Общие методические указания
- •7. Ход занятия
- •Методическая разработка
- •Медицинской и биологической физике
- •1. Учебные и воспитательные цели, мотивация для усвоения темы, требования к исходному уровню знаний
- •6.Общие методические указания
- •7. Ход занятия
- •2. Снятие амплитудной характеристики усилителя электрокардиографа.
- •3. Снятие частотной характеристики усилителя электрокардиографа.
- •Методическая разработка
- •Медицинской и биологической физике
- •Методическая разработка
- •Медицинской и биологической физике
- •Методическая разработка
- •Медицинской и биологической физике
- •Министерство здравоохранения республики Беларусь
- •Методическая разработка
- •Медицинской и биологической физике
- •2. Материальное оснащение
- •3. Контрольные вопросы из смежных дисциплин.
- •Определение длины волны излучения гелий-неонового лазера с помощью дифракционной решетки.
- •Дифракция на эритроците, наблюдаемая с помощью гелий-неонового лазера. Определение размера эритроцита.
- •Министерство здравоохранения республики Беларусь
- •Методическая разработка
- •Медицинской и биологической физике
- •2. Материальное оснащение
- •3. Контрольные вопросы из смежных дисциплин.
- •Министерство здравоохранения республики Беларусь
- •Методическая разработка
- •Медицинской и биологической физике
- •1.Учебные и воспитательные цели, мотивация для усвоения темы, требования к исходному уровню знаний
- •2. Материальное оснащение
- •Определение длины волны, соответствующей максимуму оптической плотности красителя.
- •Определение неизвестной концентрации вещества с помощью спектрофотоколориметра
- •Министерство здравоохранения республики Беларусь
- •Методическая разработка
- •Медицинской и биологической физике
- •2. Материальное оснащение
- •Методическая разработка
- •Медицинской и биологической физике
- •Методическая разработка
- •Медицинской и биологической физике
- •Методическая разработка
- •Медицинской и биологической физике
- •Министерство здравоохранения республики Беларусь
- •2. Материальное оснащение Методическое руководство
- •5. Расчет учебного времени.
- •7. Ход занятия
- •Примеры
- •Министерство здравоохранения республики Беларусь
- •2. Материальное оснащение Методическое руководство
- •5. Расчет учебного времени.
- •7. Ход занятия
- •Министерство здравоохранения республики Беларусь
- •2. Материальное оснащение Методическое руководство
- •5. Расчет учебного времени.
- •6. Общие методические указания
- •7. Ход занятия
- •Задачи и примеры
- •Министерство здравоохранения республики Беларусь
- •2. Материальное оснащение Методическое руководство
- •5. Расчет учебного времени.
- •7. Ход занятия
- •Задачи и примеры
- •Министерство здравоохранения республики Беларусь
- •2. Материальное оснащение Методическое руководство
- •4.Контрольные вопросы по теме занятия.
- •5. Расчет учебного времени.
- •6. Общие методические указания
- •7. Ход занятия
- •Задачи.
- •8. Литература
- •2. Законы теплового излучения.
- •5. Фотоэффект
- •2. Материальное оснащение Методическое руководство
- •2. Законы теплового излучения.
- •5. Фотоэффект
- •6. Общие методические указания
- •7. Ход занятия
- •Задачи.
- •Министерство здравоохранения республики Беларусь
- •2. Материальное оснащение Методическое руководство
- •5. Расчет учебного времени.
- •6. Общие методические указания
- •7. Ход занятия
- •Задачи.
- •Министерство здравоохранения республики Беларусь
- •2. Материальное оснащение Методическое руководство
- •5. Расчет учебного времени.
- •6. Общие методические указания
- •7. Ход занятия
- •Задачи.
Медицинской и биологической физике
Время проведения занятия: |
Для лечебного факультета |
|
120мин аудиторных + 40 мин самостоятельная работа |
|
Тема: Определение сопротивления ткани постоянному току. Определение частотной зависимости полного сопротивления биологической ткани .
1. Учебные и воспитательные цели, мотивация для усвоения темы, требования к исходному уровню знаний
Методическая разработка предназначена для студентов с целью изучения методов определения сопротивления живой ткани постоянному току. В медицине с помощью таких методов осуществляется запись реограмм головного мозга.
Исходный уровень подготовки к занятию должен включать в себя знания тематического материала
1.Прохождение тока через ткани организма. Удельное сопротивление биологических тканей и жидкостей при постоянном и переменном токах.
2.Первичное действие постоянного тока на ткани организма
3.Гальванизация.
4.Лечебный электрофорез.
5.Эквивалентная электрическая схема сопротивления тканей постоянному и переменному токам.
6.Природа емкостных свойств, тканей организма.
7.Электроды для съема биологического сигнала.
В результате проведения занятия студент должен:
1) Знатьустройство и принцип действия аппарата гальванизации, изучить методы подачиэлектрических потенциалов
2) Уметьнакладывать электроды, подавать на живые ткани постоянный и переменный токи, рассчитывать сопротивление постоянному току, определять импеданс тканей на различных частотах, рассчитывать собственную электрическую емкость.
2. МАТЕРИАЛЬНОЕ ОСНАЩЕНИЕ
2.1 генератор сигналов низкочастотный Г3-124,
2.2. гальванизатор Поток-1,
2.3. вольтметр постоянного тока,
2.4. миллиамперметр постоянного тока,
2.5. миллиамперметр переменного тока,
2.6. электроды,
2.7. прокладки из марли, смоченные обычной водой,
2.8.Руководство к лабораторной работе №7.
3.КОНТРОЛЬНЫЕ ВОПРОСЫ ИЗ СМЕЖНЫХ ДИСЦИПЛИН.
3.1. Электрические проводники второго рода.
4.КОНТРОЛЬНЫЕ ВОПРОСЫ ПО ТЕМЕ ЗАНЯТИЯ.
4.1. Прохождение тока через ткани организма. Удельное сопротивление биологических тканей и жидкостей при постоянном и переменном токах.
4.2. Первичное действие постоянного тока на ткани организма
4.3. Гальванизация.
4.4. Лечебный электрофорез.
4.5. Эквивалентная электрическая схема сопротивления тканей постоянному и переменному токам.
4.6. Природа емкостных свойств, тканей организма.
4.7. Электроды для съема биологического сигнала.
5.РАСЧЕТ УЧЕБНОГО ВРЕМЕНИ.
№ п/п |
Содержание |
Расчет рабочего времени(мин.) | |
Лечебный |
МДФ | ||
1. |
Введение Проверить работоспособность оборудования |
5 |
|
2. |
Теоретическая часть занятия (опрос по теме занятия) |
30 |
|
3. |
Практическая часть занятия:
Расчёт сопротивления тканей постоянному и переменному токам |
80
|
|
4. |
Заключительная часть занятия: проверка отчета и защита работы и самостоятельной работы для лечебников |
20 |
|