- •Методическая разработка
- •Медицинской и биологической физике
- •Методическая разработка
- •Медицинской и биологической физике
- •1.Учебные и воспитательные цели, мотивация для усвоения темы, требования к исходному уровню знаний
- •2. Материальное оснащение
- •3.Контрольные вопросы из смежных дисциплин.
- •4.Контрольные вопросы по теме занятия.
- •2.Установить ручкой 2 длину волны, на которой производится измерение (400 нм). Длина волны высветится на верхнем световом табло.
- •Методическая разработка
- •Медицинской и биологической физике
- •1.Учебные и воспитательные цели, мотивация для усвоения темы, требования к исходному уровню знаний
- •2. Материальное оснащение
- •3.Контрольные вопросы из смежных дисциплин.
- •1. Использовать методическое руководство к работе «Определение вязкости жидкости. Исследование зависимости вязкости от концентрации, температуры или градиента скорости»
- •2. Теплообмен с окружающей средой не скажется на навыках.
- •7. Ход занятия
- •Методическая разработка
- •Медицинской и биологической физике
- •2. Материальное оснащение
- •3.Контрольные вопросы из смежных дисциплин.
- •5.Расчет учебного времени.
- •6.Общие методические указания
- •7. Ход занятия
- •Методическая разработка
- •Медицинской и биологической физике
- •1. Учебные и воспитательные цели, мотивация для усвоения темы, требования к исходному уровню знаний
- •6.Общие методические указания
- •7. Ход занятия Подготовка установки к работе.
- •Методическая разработка
- •Медицинской и биологической физике
- •1. Учебные и воспитательные цели, мотивация для усвоения темы, требования к исходному уровню знаний
- •6.Общие методические указания
- •7. Ход занятия
- •7.Литература
- •Методическая разработка
- •Медицинской и биологической физике
- •1. Учебные и воспитательные цели, мотивация для усвоения темы, требования к исходному уровню знаний
- •6.Общие методические указания
- •7. Ход занятия
- •Методическая разработка
- •Медицинской и биологической физике
- •1. Учебные и воспитательные цели, мотивация для усвоения темы, требования к исходному уровню знаний
- •6.Общие методические указания
- •7. Ход занятия
- •2. Снятие амплитудной характеристики усилителя электрокардиографа.
- •3. Снятие частотной характеристики усилителя электрокардиографа.
- •Методическая разработка
- •Медицинской и биологической физике
- •Методическая разработка
- •Медицинской и биологической физике
- •Методическая разработка
- •Медицинской и биологической физике
- •Министерство здравоохранения республики Беларусь
- •Методическая разработка
- •Медицинской и биологической физике
- •2. Материальное оснащение
- •3. Контрольные вопросы из смежных дисциплин.
- •Определение длины волны излучения гелий-неонового лазера с помощью дифракционной решетки.
- •Дифракция на эритроците, наблюдаемая с помощью гелий-неонового лазера. Определение размера эритроцита.
- •Министерство здравоохранения республики Беларусь
- •Методическая разработка
- •Медицинской и биологической физике
- •2. Материальное оснащение
- •3. Контрольные вопросы из смежных дисциплин.
- •Министерство здравоохранения республики Беларусь
- •Методическая разработка
- •Медицинской и биологической физике
- •1.Учебные и воспитательные цели, мотивация для усвоения темы, требования к исходному уровню знаний
- •2. Материальное оснащение
- •Определение длины волны, соответствующей максимуму оптической плотности красителя.
- •Определение неизвестной концентрации вещества с помощью спектрофотоколориметра
- •Министерство здравоохранения республики Беларусь
- •Методическая разработка
- •Медицинской и биологической физике
- •2. Материальное оснащение
- •Методическая разработка
- •Медицинской и биологической физике
- •Методическая разработка
- •Медицинской и биологической физике
- •Методическая разработка
- •Медицинской и биологической физике
- •Министерство здравоохранения республики Беларусь
- •2. Материальное оснащение Методическое руководство
- •5. Расчет учебного времени.
- •7. Ход занятия
- •Примеры
- •Министерство здравоохранения республики Беларусь
- •2. Материальное оснащение Методическое руководство
- •5. Расчет учебного времени.
- •7. Ход занятия
- •Министерство здравоохранения республики Беларусь
- •2. Материальное оснащение Методическое руководство
- •5. Расчет учебного времени.
- •6. Общие методические указания
- •7. Ход занятия
- •Задачи и примеры
- •Министерство здравоохранения республики Беларусь
- •2. Материальное оснащение Методическое руководство
- •5. Расчет учебного времени.
- •7. Ход занятия
- •Задачи и примеры
- •Министерство здравоохранения республики Беларусь
- •2. Материальное оснащение Методическое руководство
- •4.Контрольные вопросы по теме занятия.
- •5. Расчет учебного времени.
- •6. Общие методические указания
- •7. Ход занятия
- •Задачи.
- •8. Литература
- •2. Законы теплового излучения.
- •5. Фотоэффект
- •2. Материальное оснащение Методическое руководство
- •2. Законы теплового излучения.
- •5. Фотоэффект
- •6. Общие методические указания
- •7. Ход занятия
- •Задачи.
- •Министерство здравоохранения республики Беларусь
- •2. Материальное оснащение Методическое руководство
- •5. Расчет учебного времени.
- •6. Общие методические указания
- •7. Ход занятия
- •Задачи.
- •Министерство здравоохранения республики Беларусь
- •2. Материальное оснащение Методическое руководство
- •5. Расчет учебного времени.
- •6. Общие методические указания
- •7. Ход занятия
- •Задачи.
Методическая разработка
Для проведения занятия преподавателем со студентами
по
Медицинской и биологической физике
|
Время проведения занятия: |
Для лечебного факультета |
для МДФ |
|
120мин аудиторных + 40 мин самостоятельная работа |
115 мин. аудиторных
|
Тема: Моделирование электрокардиографии. Изучение электрокардиографа. Регистрация электрокардиограмм.
1. Учебные и воспитательные цели, мотивация для усвоения темы, требования к исходному уровню знаний
Методическая разработка предназначена для студентов с целью изучения методов съёма и регистрации биоэлектрических потенциалов. В медицине с помощью методов съёма и регистрации биоэлектрических потенциалов осуществляется запись электрокардиограмм, реограмм головного мозга. Эти методы позволяют получить и зафиксировать информацию о состоянии и параметрах медико-биологической системы.
Исходный уровень подготовки к занятию должен включать в себя знания тематического материала:
1.Мембранные потенциалы и их ионная природа.
2.Механизм генерации потенциала действия. Распространение потенциала действия по миелиновым и безмиелиновым нервным волокнам.
3.Основные характеристики электрического поля. Электрический диполь. Поле диполя. Диполь в электрическом поле.
4.Дипольный эквивалентный электрический генератор сердца.
5.Электрокардиография. Теория отведений Эйнтховена.
6.Понятие о мультипольном эквивалентном электрическом генераторе сердца.
7.Электрокардиограф.
8.Векторная электрокардиография.
В результате проведения занятия студент должен:
1) Знатьустройство и принцип действия электрокардиографа, изучить методысъёма и регистрации биоэлектрических потенциалов
2) Уметьнакладывать электроды, производить запись электрокардиограммы, рассчитывать частоту сердечных сокращений по записанной электрокардиограмме.
2. МАТЕРИАЛЬНОЕ ОСНАЩЕНИЕ
2.1 электрокардиограф ЭК1К-01
2.2. прокладки из марли, смоченные 10% раствором поваренной соли
2.3.Руководство к лабораторной работе №6.
3.КОНТРОЛЬНЫЕ ВОПРОСЫ ИЗ СМЕЖНЫХ ДИСЦИПЛИН.
3.1 Биоэлектрические потенциалы.
4.КОНТРОЛЬНЫЕ ВОПРОСЫ ПО ТЕМЕ ЗАНЯТИЯ.
4.1 Мембранные потенциалы и их ионная природа.
4.2. Механизм генерации потенциала действия. Распространение потенциала действия по миелиновым и безмиелиновым нервным волокнам.
4.3. Основные характеристики электрического поля. Электрический диполь. Поле диполя. Диполь в электрическом поле.
4.4. Дипольный эквивалентный электрический генератор сердца.
4.5. Электрокардиография. Теория отведений Эйнтховена.
4.6. Понятие о мультипольном эквивалентном электрическом генераторе сердца.
4.7. Электрокардиограф.
4.8. Векторная электрокардиография.
РАСЧЕТ УЧЕБНОГО ВРЕМЕНИ.
|
№ п/п |
Содержание |
Расчет рабочего времени(мин.) | |
|
Лечебный |
МДФ | ||
|
1. |
Введение Проверить работоспособность оборудования |
5 |
5 |
|
2. |
Теоретическая часть занятия (опрос по теме занятия) |
30 |
25 |
|
3. |
Практическая часть занятия:
Расчёт частоты сердечных сокращений по второму отведению |
80
|
70 |
|
4. |
Заключительная часть занятия: проверка отчета и защита работы и самостоятельной работы для лечебников |
20 |
15 |