- •Методическая разработка
- •Медицинской и биологической физике
- •Методическая разработка
- •Медицинской и биологической физике
- •1.Учебные и воспитательные цели, мотивация для усвоения темы, требования к исходному уровню знаний
- •2. Материальное оснащение
- •3.Контрольные вопросы из смежных дисциплин.
- •4.Контрольные вопросы по теме занятия.
- •2.Установить ручкой 2 длину волны, на которой производится измерение (400 нм). Длина волны высветится на верхнем световом табло.
- •Методическая разработка
- •Медицинской и биологической физике
- •1.Учебные и воспитательные цели, мотивация для усвоения темы, требования к исходному уровню знаний
- •2. Материальное оснащение
- •3.Контрольные вопросы из смежных дисциплин.
- •1. Использовать методическое руководство к работе «Определение вязкости жидкости. Исследование зависимости вязкости от концентрации, температуры или градиента скорости»
- •2. Теплообмен с окружающей средой не скажется на навыках.
- •7. Ход занятия
- •Методическая разработка
- •Медицинской и биологической физике
- •2. Материальное оснащение
- •3.Контрольные вопросы из смежных дисциплин.
- •5.Расчет учебного времени.
- •6.Общие методические указания
- •7. Ход занятия
- •Методическая разработка
- •Медицинской и биологической физике
- •1. Учебные и воспитательные цели, мотивация для усвоения темы, требования к исходному уровню знаний
- •6.Общие методические указания
- •7. Ход занятия Подготовка установки к работе.
- •Методическая разработка
- •Медицинской и биологической физике
- •1. Учебные и воспитательные цели, мотивация для усвоения темы, требования к исходному уровню знаний
- •6.Общие методические указания
- •7. Ход занятия
- •7.Литература
- •Методическая разработка
- •Медицинской и биологической физике
- •1. Учебные и воспитательные цели, мотивация для усвоения темы, требования к исходному уровню знаний
- •6.Общие методические указания
- •7. Ход занятия
- •Методическая разработка
- •Медицинской и биологической физике
- •1. Учебные и воспитательные цели, мотивация для усвоения темы, требования к исходному уровню знаний
- •6.Общие методические указания
- •7. Ход занятия
- •2. Снятие амплитудной характеристики усилителя электрокардиографа.
- •3. Снятие частотной характеристики усилителя электрокардиографа.
- •Методическая разработка
- •Медицинской и биологической физике
- •Методическая разработка
- •Медицинской и биологической физике
- •Методическая разработка
- •Медицинской и биологической физике
- •Министерство здравоохранения республики Беларусь
- •Методическая разработка
- •Медицинской и биологической физике
- •2. Материальное оснащение
- •3. Контрольные вопросы из смежных дисциплин.
- •Определение длины волны излучения гелий-неонового лазера с помощью дифракционной решетки.
- •Дифракция на эритроците, наблюдаемая с помощью гелий-неонового лазера. Определение размера эритроцита.
- •Министерство здравоохранения республики Беларусь
- •Методическая разработка
- •Медицинской и биологической физике
- •2. Материальное оснащение
- •3. Контрольные вопросы из смежных дисциплин.
- •Министерство здравоохранения республики Беларусь
- •Методическая разработка
- •Медицинской и биологической физике
- •1.Учебные и воспитательные цели, мотивация для усвоения темы, требования к исходному уровню знаний
- •2. Материальное оснащение
- •Определение длины волны, соответствующей максимуму оптической плотности красителя.
- •Определение неизвестной концентрации вещества с помощью спектрофотоколориметра
- •Министерство здравоохранения республики Беларусь
- •Методическая разработка
- •Медицинской и биологической физике
- •2. Материальное оснащение
- •Методическая разработка
- •Медицинской и биологической физике
- •Методическая разработка
- •Медицинской и биологической физике
- •Методическая разработка
- •Медицинской и биологической физике
- •Министерство здравоохранения республики Беларусь
- •2. Материальное оснащение Методическое руководство
- •5. Расчет учебного времени.
- •7. Ход занятия
- •Примеры
- •Министерство здравоохранения республики Беларусь
- •2. Материальное оснащение Методическое руководство
- •5. Расчет учебного времени.
- •7. Ход занятия
- •Министерство здравоохранения республики Беларусь
- •2. Материальное оснащение Методическое руководство
- •5. Расчет учебного времени.
- •6. Общие методические указания
- •7. Ход занятия
- •Задачи и примеры
- •Министерство здравоохранения республики Беларусь
- •2. Материальное оснащение Методическое руководство
- •5. Расчет учебного времени.
- •7. Ход занятия
- •Задачи и примеры
- •Министерство здравоохранения республики Беларусь
- •2. Материальное оснащение Методическое руководство
- •4.Контрольные вопросы по теме занятия.
- •5. Расчет учебного времени.
- •6. Общие методические указания
- •7. Ход занятия
- •Задачи.
- •8. Литература
- •2. Законы теплового излучения.
- •5. Фотоэффект
- •2. Материальное оснащение Методическое руководство
- •2. Законы теплового излучения.
- •5. Фотоэффект
- •6. Общие методические указания
- •7. Ход занятия
- •Задачи.
- •Министерство здравоохранения республики Беларусь
- •2. Материальное оснащение Методическое руководство
- •5. Расчет учебного времени.
- •6. Общие методические указания
- •7. Ход занятия
- •Задачи.
- •Министерство здравоохранения республики Беларусь
- •2. Материальное оснащение Методическое руководство
- •5. Расчет учебного времени.
- •6. Общие методические указания
- •7. Ход занятия
- •Задачи.
2. Материальное оснащение Методическое руководство
Классная доска, мел.
КОНТРОЛЬНЫЕ ВОПРОСЫ ИЗ СМЕЖНЫХ ДИСЦИПЛИН.
3.1. Понятие электромагнитной энергии.
4.Контрольные вопросы по теме занятия.
1. Электромагнитные волны, шкала электромагнитных волн.
2. Интерференция и дифракция света. Интерференционные и дифракционные приборы.
3. Принцип рентгеноструктурного анализа.
4. Понятие о голографии.
5. Поляризация света.
6. Поляризационные методы исследования биологических объектов.
7. Поляриметрия и спектрополяриметрия. Поляризационные приборы.
8. Оптическая система глаза. Оптические характеристики глазных сред.
9. Аккомодация глаза.
10.Недостатки оптической системы глаза и их устранение.
11.Угол зрения. Острота зрения.
12.Чувствительность глаза к свету и цвету. Адаптация. Биофизические основы зрительной рецепции.
13.Оптическая микроскопия. Увеличение и предел разрешения оптических микроскопов.
14.Специальные приемы микроскопии.
15.Электронная микроскопия. Принципиальное устройство электронного микроскопа. Предельное увеличение электронного микроскопа.
16.Эндоскопия и эндоскопы. Волоконная оптика и ее применение в эндоскопах.
17.Излучение и поглощение энергии атомами. Структура энергетических уровней атомов.
18.Оптические спектры атома водорода и спектры сложных атомов.
19.Структура энергетических уровней сложных молекул. Молекулярные спектры.
20.Эмиссионный и абсорбционный спектральный анализ, его медицинское применение.
21.Спектроскопы, спектрографы, монохроматоры, спектрофотометры и их применение в медицине.
5. Расчет учебного времени.
|
№ п/п |
Содержание |
Расчет рабочего времени (мин.) |
|
1. |
Введение |
5 |
|
2. |
Теоретическая часть занятия (опрос по теме занятия) Практическая часть занятия: 1. Электромагнитные волны, шкала электромагнитных волн. 2. Интерференция и дифракция света. Интерференционные и дифракционные приборы. 3. Принцип рентгеноструктурного анализа. 4. Понятие о голографии. 5. Поляризация света. 6. Поляризационные методы исследования биологических объектов. 7. Поляриметрия и спектрополяриметрия. Поляризационные приборы. 8. Оптическая система глаза. Оптические характеристики глазных сред. 9. Аккомодация глаза. 10.Недостатки оптической системы глаза и их устранение. 11.Угол зрения. Острота зрения. 12.Чувствительность глаза к свету и цвету. Адаптация. Биофизические основы зрительной рецепции. 13.Оптическая микроскопия. Увеличение и предел разрешения оптических микроскопов. 14.Специальные приемы микроскопии. 15.Электронная микроскопия. Принципиальное устройство электронного микроскопа. Предельное увеличение электронного микроскопа. 16.Эндоскопия и эндоскопы. Волоконная оптика и ее применение в эндоскопах. 17.Излучение и поглощение энергии атомами. Структура энергетических уровней атомов. 18.Оптические спектры атома водорода и спектры сложных атомов. 19.Структура энергетических уровней сложных молекул. Молекулярные спектры. 20.Эмиссионный и абсорбционный спектральный анализ, его медицинское применение. 21.Спектроскопы, спектрографы, монохроматоры, спектрофотометры и их применение в медицине. (решение примеров) |
125
|
|
4. |
Заключительная часть занятия: представление задания на дом |
5 |