- •Методическая разработка
- •Медицинской и биологической физике
- •Методическая разработка
- •Медицинской и биологической физике
- •1.Учебные и воспитательные цели, мотивация для усвоения темы, требования к исходному уровню знаний
- •2. Материальное оснащение
- •3.Контрольные вопросы из смежных дисциплин.
- •4.Контрольные вопросы по теме занятия.
- •2.Установить ручкой 2 длину волны, на которой производится измерение (400 нм). Длина волны высветится на верхнем световом табло.
- •Методическая разработка
- •Медицинской и биологической физике
- •1.Учебные и воспитательные цели, мотивация для усвоения темы, требования к исходному уровню знаний
- •2. Материальное оснащение
- •3.Контрольные вопросы из смежных дисциплин.
- •1. Использовать методическое руководство к работе «Определение вязкости жидкости. Исследование зависимости вязкости от концентрации, температуры или градиента скорости»
- •2. Теплообмен с окружающей средой не скажется на навыках.
- •7. Ход занятия
- •Методическая разработка
- •Медицинской и биологической физике
- •2. Материальное оснащение
- •3.Контрольные вопросы из смежных дисциплин.
- •5.Расчет учебного времени.
- •6.Общие методические указания
- •7. Ход занятия
- •Методическая разработка
- •Медицинской и биологической физике
- •1. Учебные и воспитательные цели, мотивация для усвоения темы, требования к исходному уровню знаний
- •6.Общие методические указания
- •7. Ход занятия Подготовка установки к работе.
- •Методическая разработка
- •Медицинской и биологической физике
- •1. Учебные и воспитательные цели, мотивация для усвоения темы, требования к исходному уровню знаний
- •6.Общие методические указания
- •7. Ход занятия
- •7.Литература
- •Методическая разработка
- •Медицинской и биологической физике
- •1. Учебные и воспитательные цели, мотивация для усвоения темы, требования к исходному уровню знаний
- •6.Общие методические указания
- •7. Ход занятия
- •Методическая разработка
- •Медицинской и биологической физике
- •1. Учебные и воспитательные цели, мотивация для усвоения темы, требования к исходному уровню знаний
- •6.Общие методические указания
- •7. Ход занятия
- •2. Снятие амплитудной характеристики усилителя электрокардиографа.
- •3. Снятие частотной характеристики усилителя электрокардиографа.
- •Методическая разработка
- •Медицинской и биологической физике
- •Методическая разработка
- •Медицинской и биологической физике
- •Методическая разработка
- •Медицинской и биологической физике
- •Министерство здравоохранения республики Беларусь
- •Методическая разработка
- •Медицинской и биологической физике
- •2. Материальное оснащение
- •3. Контрольные вопросы из смежных дисциплин.
- •Определение длины волны излучения гелий-неонового лазера с помощью дифракционной решетки.
- •Дифракция на эритроците, наблюдаемая с помощью гелий-неонового лазера. Определение размера эритроцита.
- •Министерство здравоохранения республики Беларусь
- •Методическая разработка
- •Медицинской и биологической физике
- •2. Материальное оснащение
- •3. Контрольные вопросы из смежных дисциплин.
- •Министерство здравоохранения республики Беларусь
- •Методическая разработка
- •Медицинской и биологической физике
- •1.Учебные и воспитательные цели, мотивация для усвоения темы, требования к исходному уровню знаний
- •2. Материальное оснащение
- •Определение длины волны, соответствующей максимуму оптической плотности красителя.
- •Определение неизвестной концентрации вещества с помощью спектрофотоколориметра
- •Министерство здравоохранения республики Беларусь
- •Методическая разработка
- •Медицинской и биологической физике
- •2. Материальное оснащение
- •Методическая разработка
- •Медицинской и биологической физике
- •Методическая разработка
- •Медицинской и биологической физике
- •Методическая разработка
- •Медицинской и биологической физике
- •Министерство здравоохранения республики Беларусь
- •2. Материальное оснащение Методическое руководство
- •5. Расчет учебного времени.
- •7. Ход занятия
- •Примеры
- •Министерство здравоохранения республики Беларусь
- •2. Материальное оснащение Методическое руководство
- •5. Расчет учебного времени.
- •7. Ход занятия
- •Министерство здравоохранения республики Беларусь
- •2. Материальное оснащение Методическое руководство
- •5. Расчет учебного времени.
- •6. Общие методические указания
- •7. Ход занятия
- •Задачи и примеры
- •Министерство здравоохранения республики Беларусь
- •2. Материальное оснащение Методическое руководство
- •5. Расчет учебного времени.
- •7. Ход занятия
- •Задачи и примеры
- •Министерство здравоохранения республики Беларусь
- •2. Материальное оснащение Методическое руководство
- •4.Контрольные вопросы по теме занятия.
- •5. Расчет учебного времени.
- •6. Общие методические указания
- •7. Ход занятия
- •Задачи.
- •8. Литература
- •2. Законы теплового излучения.
- •5. Фотоэффект
- •2. Материальное оснащение Методическое руководство
- •2. Законы теплового излучения.
- •5. Фотоэффект
- •6. Общие методические указания
- •7. Ход занятия
- •Задачи.
- •Министерство здравоохранения республики Беларусь
- •2. Материальное оснащение Методическое руководство
- •5. Расчет учебного времени.
- •6. Общие методические указания
- •7. Ход занятия
- •Задачи.
- •Министерство здравоохранения республики Беларусь
- •2. Материальное оснащение Методическое руководство
- •5. Расчет учебного времени.
- •6. Общие методические указания
- •7. Ход занятия
- •Задачи.
7. Ход занятия
5.1.ответить на вопросы по теме занятия
5.2.решить примеры
Примеры
Найти производные следующих функций:
|
1)
|
2)
|
3)
|
|
4)
|
5)
|
6)
|
|
7) y = xa+b; |
8)
|
9) |
|
10) y = (1 – 3x2)(1 – x)3; |
11) y = (2x – 1)(x2 – 1); |
12) y = (1 – 4x3)(1 + 2x2); |
|
13)
|
14)
|
15) |
|
16)
|
17)
|
18) y = tg x – ctg x;
|
|
19) y = x – sin x;
|
20) y = loga x + ax;
|
21) |
|
22) y = ex cos x; |
23) y = sin x ln x; |
24) y = sin x cos x; |
|
25) y = x ln x;
|
26)
|
27)
|
|
28) y = 3 tg x ·ctg x;
|
29)
|
30)
|
|
31)
|
32)
|
33)
|
|
34)
|
35)
|
36)
|
|
37)
|
38)
|
39)
|
|
40)
|
41) |
42)
|
|
43)
|
44) |
45) |
|
46) |
47) |
48) |
|
49) |
50) |
51) y = e3x;
|
|
52) y = cos 2x; |
53) y = sin2 x; |
54) y = sin x2; |
|
55)
|
56) y = ln (x2 +1); |
57)
|
|
58) y = esin x;
|
59)
|
60)
|
|
|
|
|
|
61) y = ln (ln x); |
62)
|
63) y = sin(ln x); |
|
64) y = ln (cos x); |
65) y = (x2 – 3)5; |
66) |
|
67) |
68)
|
69) y = ln (sin x + cos x); |
|
70)
|
71)
|
72)
|
|
73)
|
74)
|
75)
|
|
76) y = sin2 (3x2 +2x + 4); |
77)
|
78)
|
|
79)
|
80) y = x2 · 3x+1; |
81) y = ln2 x · sin2x |
|
82)
|
83)
|
84)
|
|
85) y = (x2 – 3)5 ln x;
|
86)
|
87)
|
|
88)
|
89) y = ln x · tg x2;
|
90)
|
|
91) y = ln x2 · sin2x;
|
92)
|
93)
|
|
94) y = (1 – x2)3 cos x+ 2 sin2 x |
95)
|
96)
|
|
97)
|
98)
|
99)
|
|
100)
|
101)
|
102)
|
|
103)
|
104)
|
105)
|
|
106)
|
107)
|
108)
|
|
109)
|
110)
|
111)
|
|
112)
|
113)
|
114)
|
|
115)
|
116)
|
117)
|
|
118)
|
119)
|
120)
|
|
121)
|
122)
|
123)
|
|
124)
|
125)
|
126)
|
|
127)
|
128)
|
129)
|
|
130)
|
131)
|
132)
|
|
133)
|
134)
|
135)
|
|
136)
|
137)
|
138)
|
|
139)
|
140)
|
141) |
|
142)
|
|
|
Найти дифференциалы следующих функций:
|
1)
|
2)
|
3)
|
|
4)
|
5)
|
6)
|
|
7)
|
8)
|
9)
|
|
10)
|
11)
|
12)
|
|
13)
|
14)
|
15)
|
|
16)
|
17)
|
18)
|
|
19)
|
20)
|
|
8. ЛИТЕРАТУРА
Конспект лекций.
Ремизов А.Н. Медицинская и биологическая физика: Учеб. для мед. спец. вузов.– 2-е изд. испр.– М.: Высш. школа, 1996.–608 с.
Ремизов А.Н., Максина А.Г. Сборник задач по медицинской и биологической физике: Учебн. пособие.– 2-е изд., перераб. и доп. – М: Дрофа, 2001.– 192 с.


