- •Методическая разработка
- •Медицинской и биологической физике
- •Методическая разработка
- •Медицинской и биологической физике
- •1.Учебные и воспитательные цели, мотивация для усвоения темы, требования к исходному уровню знаний
- •2. Материальное оснащение
- •3.Контрольные вопросы из смежных дисциплин.
- •4.Контрольные вопросы по теме занятия.
- •2.Установить ручкой 2 длину волны, на которой производится измерение (400 нм). Длина волны высветится на верхнем световом табло.
- •Методическая разработка
- •Медицинской и биологической физике
- •1.Учебные и воспитательные цели, мотивация для усвоения темы, требования к исходному уровню знаний
- •2. Материальное оснащение
- •3.Контрольные вопросы из смежных дисциплин.
- •1. Использовать методическое руководство к работе «Определение вязкости жидкости. Исследование зависимости вязкости от концентрации, температуры или градиента скорости»
- •2. Теплообмен с окружающей средой не скажется на навыках.
- •7. Ход занятия
- •Методическая разработка
- •Медицинской и биологической физике
- •2. Материальное оснащение
- •3.Контрольные вопросы из смежных дисциплин.
- •5.Расчет учебного времени.
- •6.Общие методические указания
- •7. Ход занятия
- •Методическая разработка
- •Медицинской и биологической физике
- •1. Учебные и воспитательные цели, мотивация для усвоения темы, требования к исходному уровню знаний
- •6.Общие методические указания
- •7. Ход занятия Подготовка установки к работе.
- •Методическая разработка
- •Медицинской и биологической физике
- •1. Учебные и воспитательные цели, мотивация для усвоения темы, требования к исходному уровню знаний
- •6.Общие методические указания
- •7. Ход занятия
- •7.Литература
- •Методическая разработка
- •Медицинской и биологической физике
- •1. Учебные и воспитательные цели, мотивация для усвоения темы, требования к исходному уровню знаний
- •6.Общие методические указания
- •7. Ход занятия
- •Методическая разработка
- •Медицинской и биологической физике
- •1. Учебные и воспитательные цели, мотивация для усвоения темы, требования к исходному уровню знаний
- •6.Общие методические указания
- •7. Ход занятия
- •2. Снятие амплитудной характеристики усилителя электрокардиографа.
- •3. Снятие частотной характеристики усилителя электрокардиографа.
- •Методическая разработка
- •Медицинской и биологической физике
- •Методическая разработка
- •Медицинской и биологической физике
- •Методическая разработка
- •Медицинской и биологической физике
- •Министерство здравоохранения республики Беларусь
- •Методическая разработка
- •Медицинской и биологической физике
- •2. Материальное оснащение
- •3. Контрольные вопросы из смежных дисциплин.
- •Определение длины волны излучения гелий-неонового лазера с помощью дифракционной решетки.
- •Дифракция на эритроците, наблюдаемая с помощью гелий-неонового лазера. Определение размера эритроцита.
- •Министерство здравоохранения республики Беларусь
- •Методическая разработка
- •Медицинской и биологической физике
- •2. Материальное оснащение
- •3. Контрольные вопросы из смежных дисциплин.
- •Министерство здравоохранения республики Беларусь
- •Методическая разработка
- •Медицинской и биологической физике
- •1.Учебные и воспитательные цели, мотивация для усвоения темы, требования к исходному уровню знаний
- •2. Материальное оснащение
- •Определение длины волны, соответствующей максимуму оптической плотности красителя.
- •Определение неизвестной концентрации вещества с помощью спектрофотоколориметра
- •Министерство здравоохранения республики Беларусь
- •Методическая разработка
- •Медицинской и биологической физике
- •2. Материальное оснащение
- •Методическая разработка
- •Медицинской и биологической физике
- •Методическая разработка
- •Медицинской и биологической физике
- •Методическая разработка
- •Медицинской и биологической физике
- •Министерство здравоохранения республики Беларусь
- •2. Материальное оснащение Методическое руководство
- •5. Расчет учебного времени.
- •7. Ход занятия
- •Примеры
- •Министерство здравоохранения республики Беларусь
- •2. Материальное оснащение Методическое руководство
- •5. Расчет учебного времени.
- •7. Ход занятия
- •Министерство здравоохранения республики Беларусь
- •2. Материальное оснащение Методическое руководство
- •5. Расчет учебного времени.
- •6. Общие методические указания
- •7. Ход занятия
- •Задачи и примеры
- •Министерство здравоохранения республики Беларусь
- •2. Материальное оснащение Методическое руководство
- •5. Расчет учебного времени.
- •7. Ход занятия
- •Задачи и примеры
- •Министерство здравоохранения республики Беларусь
- •2. Материальное оснащение Методическое руководство
- •4.Контрольные вопросы по теме занятия.
- •5. Расчет учебного времени.
- •6. Общие методические указания
- •7. Ход занятия
- •Задачи.
- •8. Литература
- •2. Законы теплового излучения.
- •5. Фотоэффект
- •2. Материальное оснащение Методическое руководство
- •2. Законы теплового излучения.
- •5. Фотоэффект
- •6. Общие методические указания
- •7. Ход занятия
- •Задачи.
- •Министерство здравоохранения республики Беларусь
- •2. Материальное оснащение Методическое руководство
- •5. Расчет учебного времени.
- •6. Общие методические указания
- •7. Ход занятия
- •Задачи.
- •Министерство здравоохранения республики Беларусь
- •2. Материальное оснащение Методическое руководство
- •5. Расчет учебного времени.
- •6. Общие методические указания
- •7. Ход занятия
- •Задачи.
2. Материальное оснащение Методическое руководство
Классная доска, мел.
КОНТРОЛЬНЫЕ ВОПРОСЫ ИЗ СМЕЖНЫХ ДИСЦИПЛИН.
3.1. Понятие электромагнитной энергии.
4.КОНТРОЛЬНЫЕ ВОПРОСЫ ПО ТЕМЕ ЗАНЯТИЯ.
1.Тепловое излучение тел и его характеристики.
1.1. Поток излучения.
1.2. Энергетическая светимость.
1.3. Спектральная плотность энергетической светимости.
1.4. Коэффициент поглощения.
1.5. Монохроматический коэффициент поглощения.
1.6. Черное тело и его модель.
1.6. Серое тело
2. Законы теплового излучения.
2.1. Закон Киргофа.
2.2. Графики спектров излучения черного тела для различных температур и их
обьяснение.
2.3. Закон Стефана- Больцмана.
2.4. Закон Вина.
2.5. Формула Планка.
2.6. Получение из формулы Планка закона Стефана – Больцмана и закона Вина.
2.7. Спектр солнечного излучения.
3.Тепловое излучение тела человека.
3.1. Основные допущения для объяснения тепловых потерь телом человека при
тепловом излучении.
Роль теплового излучения в процессах теплообмена организма и окружающей
среды.
4.Термография и тепловидение.
5. Фотоэффект
5.1. Внешний фотоэффект.
5.2. Внутренний фотоэффект.
6.Фотоэлектрические устройства, применяемые в медицине и биологии.
6.1. Фотоэлементы. 6.2. ФЭУ.
5. РАСЧЕТ УЧЕБНОГО ВРЕМЕНИ.
|
№ п/п |
Содержание |
Расчет раб времени (мин.) |
|
1. |
Введение |
5 |
|
. |
Теоретическая часть занятия (опрос по теме занятия) .Практическая часть занятия: 1.Тепловое излучение тел и его характеристики. 1.1. Поток излучения. 1.2. Энергетическая светимость. 1.3. Спектральная плотность энергетической светимости. 1.4. Коэффициент поглощения. 1.5. Монохроматический коэффициент поглощения. 1.6. Черное тело и его модель. 1.6. Серое тело 2. Законы теплового излучения. 2.1. Закон Киргофа. 2.2. Графики спектров излучения черного тела для различных температур и их обьяснение. 2.3. Закон Стефана- Больцмана. 2.4. Закон Вина. 2.5. Формула Планка. 2.6. Получение из формулы Планка закона Стефана – Больцмана и закона Вина. 2.7. Спектр солнечного излучения. 3.Тепловое излучение тела человека. 3.1. Основные допущения для объяснения тепловых потерь телом человека при тепловом излучении.
среды. 4.Термография и тепловидение. 5. Фотоэффект 5.1. Внешний фотоэффект. 5.2. Внутренний фотоэффект. 6.Фотоэлектрические устройства, применяемые в медицине и биологии. 6.1. Фотоэлементы. 6.2. ФЭУ. (решение примеров) |
125
|
|
4. |
Заключительная часть занятия: представление задания на дом |
5 |
6. Общие методические указания
Научить студентов решать задачи
7. Ход занятия
7.1.ответить на вопросы по теме занятия
7.2.решить задачи