Экзаменационный билет № 11

1. Методика планирования и проведения занятий по подготовке учащихся к действиям в чрезвычайных ситуациях локального характера.

2. Острая дыхательная недостаточность, причины, клинические признаки, первая медицинская помощь при ней.

3. Сущность и основные составляющие Военной Доктрины Российской Федерации.

ЭКЗАМЕНАЦИОННЫЙ БИЛЕТ № 12

1. Методика планирования и проведения занятий с учащимися по организации защиты населения от последствий чрезвычайных ситуаций природного и техногенного происхождения.

2. Понятие об острой сосудистой недостаточности. Виды, причины, признаки, первая медицинская помощь при острой сосудистой недостаточности.

3. Основные военные опасности и угрозы Российской Федерации.

ЭКЗАМЕНАЦИОННЫЙ БИЛЕТ № 13

1. Методика планирования и проведения занятий по основам медицинских знаний и здорового образа жизни.

2. Понятие о стенокардии и инфаркте миокарда, причинах, клинических признаках, первой медицинской помощи при них.

3. Основные задачи военной политики Российской Федерации.

ЭКЗАМЕНАЦИОННЫЙ БИЛЕТ 14

1. Методика планирования и проведения занятий с учащимися общеобразовательных учреждений по гражданской обороне.

2. Понятие о неотложных состояниях, их видах и причинах.

3. Применение вооруженных сил в период угрозы и в мирное время.

ЭКЗАМЕНАЦИОННЫЙ БИЛЕТ № 15

1. Методика планирования и проведения занятий с учащимися общеобразовательных учреждений по основам обороны государства и основам военной службы.

2. Понятие о заболеваниях передающихся половым путём. Гонорея, сифилис, возбудители, пути передачи, клинические признаки, профилактика. СПИД, возбудитель, пути передачи, механизм действия ВИЧ-инфекции, клинические признаки. СПИД и наркомания. Социальные аспекты ВИЧ-инфекции. Профилактика СПИДа.

3. Военное и экономическое обеспечение обороны.

ЭКЗАМЕНАЦИОННЫЙ БИЛЕТ № 16

1. Формирование культуры здорового и безопасного образа жизни у учащихся общеобразовательных учреждений.

2. Основные кишечные, респираторные инфекции, инфекции наружных покровов, их возбудители, пути передачи, клинические признаки и профилактика.

3. Мобилизационная подготовка Российской Федерации и сотрудничество с иностранными государствами.

ЭКЗАМЕНАЦИОННЫЙ БИЛЕТ № 17

1. Методика проведения мероприятия «День защиты детей».

2. Инфекционные заболевания, особенности, пути передачи, профилактика. Иммунитет и его виды. Понятие о прививках.

3. Общее положение федеральной системы подготовки граждан Российской Федерации к военной службе до 2020 года.

ЭКЗАМЕНАЦИОННЫЙ БИЛЕТ № 18

1. Методика организации и проведения учебных сборов на базе воинских частей.

2. Понятие о наркомании, её причинах и видах. Стадии наркомании и изменения в организме при них. Профилактика наркоманий. Понятие о токсикомании. Изменения в организме при токсикомании. Профилактика токсикоманий.

3. Основные принципы тенденции развития сетей профильных образовательных учреждений и дополнительных учреждений подготовки граждан к воинской службе.

ЭКЗАМЕНАЦИОННЫЙ БИЛЕТ № 19

1. Учитель ОБЖ – классный руководитель: функциональные обязанности, формы работы с учащимися, взаимодействие с семьей.

2. Влияние алкоголя на организм человека, острое и хроническое действие алкоголя на организм человека. Особенности алкоголизма у детей, подростков, женщин. Профилактика алкоголизма.

3. Цели и задачи создания федеральной системы подготовки граждан к воинской службе.

ЭКЗАМЕНАЦИОННЫЙ БИЛЕТ № 20

1. Внеурочные формы обучения школьников основам безопасности жизнедеятельности.

2. Влияние табакокурения на здоровье человека. Профилактика табакокурения.

3. Механизм и основные этапы реализации концепции «Подготовка граждан к воинской службе».

ЭКЗАМЕНАЦИОННЫЙ БИЛЕТ № 21

1. Система гражданско-патриотического воспитания учащихся на уроках ОБЖ и во внеурочное время.

2. Репродуктивное поведение и его безопасность. Половое воспитание детей в разные возрастные периоды жизни ребёнка. Планирование семьи. Аборт, виды, показания и его последствия. Понятие о контрацепции, способы и методы.

3. Доктрина продовольственной безопасности Российской Федерации как главное направление национальной безопасности.

ЭКЗАМЕНАЦИОННЫЙ БИЛЕТ № 22

1. Военно-профессиональная ориентация учащихся общеобразовательных учреждений.

2. Стресс и дистресс, их влияние на здоровье человека.

3. Принципы и задачи национальной и морской политики.

ЭКЗАМЕНАЦИОННЫЙ БИЛЕТ № 23

1. Методы пропаганды безопасности жизнедеятельности.

2. Личная гигиена и её значение в профилактике заболеваний. Особенности личной гигиены у детей и подростков. Понятие о школьной гигиене и её значение в профилактике заболеваний школьников.

3. Виды опасных ситуаций и вредных факторов в образовательном учреждении.

ЭКЗАМЕНАЦИОННЫЙ БИЛЕТ № 24

1. Современные требования к учителю ОБЖ. Учитель ОБЖ: человек культуры, воспитатель, преподаватель, организатор, методист, исследователь.

2. Экология и здоровье. Аллергия и здоровье.

3. Управление безопасностью в образовательном учреждении.

ЭКЗАМЕНАЦИОННЫЙ БИЛЕТ № 25

1. Мониторинг педагогической деятельности учителя. Диагностическая культура педагога. Комплексный анализ и самоанализ педагогической деятельности учителя ОБЖ.

2. Значение физической культуры для здоровья человека. Закаливание, как профилактика простудных инфекций.

3. ЧС природного характера и защита учащихся и персонала общеобразовательных учреждений от них.

ЭКЗАМЕНАЦИОННЫЙ БИЛЕТ № 26

1. Аудиовизуальные технологии обучения ОБЖ.

2. Рациональное питание и его виды. Энергетическая ценность продуктов. Значение белков, жиров, углеводов, витаминов для человека. Питание детей.

3. ЧС техногенного характера и защита учащихся и персонала общеобразовательных учреждений от них.

ЭКЗАМЕНАЦИОННЫЙ БИЛЕТ № 27

1. Использование информационно-коммуникационных технологий в образовательном процессе по ОБЖ в школе.

2. Этапы формирования здоровья. Мотивация здоровья.

3. ЧС социального характера и защита учащихся и персонала общеобразовательных учреждений от них.

ЭКЗАМЕНАЦИОННЫЙ БИЛЕТ № 28

1. Информационная компетентность учителя ОБЖ.

2. Физиологические пробы определения здоровья.

3. Меры пожарной безопасности. Соблюдение мер пожарной безопасности в общеобразовательном учреждении.

ЭКЗАМЕНАЦИОННЫЙ БИЛЕТ № 29

1. Виды программных педагогических средств.

2. Здоровый образ жизни и его составляющие. Основные группы факторов риска для здоровья человека. Мониторинг здоровья, группы здоровья.

3. Организация мероприятий в области гражданской обороны в общеобразовательном учреждении. Задачи учителя.

ЭКЗАМЕНАЦИОННЫЙ БИЛЕТ № 30

1. Интернет и возможности его использования учителем ОБЖ.

2. Понятие о здоровье индивидуальном и общественном. Показатели индивидуального и общественного здоровья.

3. Терроризм как глобальная проблема современности. Основные источники угрозы и методы террора.

I. МЕТОДИКА ОБУЧЕНИЯ БЕЗОПАСНОСТИ

ЖИЗНЕДЕЯТЕЛЬНОСТИ

1. Научные и организационно-педагогические основы обучения

учащихся основам безопасности жизнедеятельности

1.1. Нормативные документы, регламентирующие содержание общего образования по курсу «Основы безопасности жизнедеятельности»

Одной из современных тенденций развития содержания образования является его стандартизация. Под стандартом образования понимается система основных параметров, принимаемых в качестве государственной нормы образованности, отражающей общественный идеал и учитывающей возможности реальной личности и системы образования по достижении этого идеала. В нашей стране стандарт образования является основным нормативным документом, представленном на трех уровнях: федеральном, национально-региональном и школьном.

Федеральный уровень определяет те нормативы, соблюдение которых обеспечивает единство образовательного пространства России, а также интеграцию личности в систему мировой культуры.

Национально-региональный уровень содержит нормативы в области родного языка и литературы, истории, географии, искусства, трудовой подготовки и др. Они относятся к компетенции регионов и учреждений образования.

Школьный уровень определяет само образовательное учреждение.

К документам, регламентирующим содержание образования, относятся: учебные планы; учебные программы; учебники; учебные пособия.

На основе Госстандарта разрабатывается учебный план — нормативный документ, определяющий состав учебных предметов, их распределение по годам обучения, недельное и годовое количество времени, отведенное на каждый учебный предмет. Принято различать базисный учебный план (составная часть Госстандарта), типовой (разрабатывается министерством) и рабочий (разрабатывается учебно-методическими объединениями).

Базисный учебный план общеобразовательной школы — это основной государственный нормативный документ, являющийся составной частью Государственного стандарта в этой области образования. Он служит основой для разработки типовых и рабочих учебных планов и исходным документом для финансирования школы. Как часть стандарта образования базисный учебный план для основной школы утверждается Государственной Думой, а для полной средней школы — Министерством образования и науки Российской Федерации.

Базисный учебный план средней общеобразовательной школы как часть государственного стандарта охватывает: продолжительность обучения (в учебных годах) общую и по каждой ступени; недельную учебную нагрузку для базовых учебных курсов на каждой ступени общего среднего образования, обязательные занятия по выбору учащихся, факультативные занятия; максимальную обязательную недельную учебную нагрузку для учащихся, включая число учебных часов, отводимых на обязательные занятия по выбору; суммарную, оплачиваемую государством нагрузку учителя, учитывающую максимальную учебную нагрузку, факультативные занятия, внеклассную работу, деление (частичное) учебных групп на подгруппы.

Типовые учебные планы носят рекомендательный характер. Они разрабатываются на основе государственного базисного учебного плана и утверждаются Министерством образования и науки Российской Федерации.

Учебный план общеобразовательной средней школы составляется с соблюдением нормативов базисного учебного плана. Это тот реальный план, по которому работает данная конкретная школа. В учебном плане любого общеобразовательного заведения выделяется три основных вида учебных занятий: обязательные занятия, составляющие базовое ядро общего среднего образования; обязательные занятия по выбору учащихся; факультативные занятия (необязательные занятия по выбору).

Для каждого учебного предмета создается своя программа — нормативный документ, определяющий ценностную направленность преподавания предмета, содержащий оценку теорий, событий, интерпретацию фактов. Под эгидой Министерства образования и науки разрабатывается типовая программа, и на ее основе преподаватели создают рабочие программы.

Содержание образования, представленное в учебных планах, получает свою конкретизацию в учебных предметах или учебных курсах (дисциплинах).

Учебная программа — нормативный документ, раскрывающий содержание знаний, умений и навыков по учебному предмету, логику изучения основных мировоззренческих идей с указанием последовательности тем, вопросов и общей дозировки времени на их изучение. Она определяет общую научную и духовно-ценностную направленность преподавания предмета, оценок теорий, событий, фактов.

Программа распределяет учебный материал по годам обучения и внутри каждого школьного класса. Учебные программы могут быть типовыми, рабочими и авторскими.

Проектирование содержания образования на уровне учебного материала осуществляется в учебниках и учебных пособиях, которые конкретизируют содержание учебных программ. Учебники и учебные пособия бывают различных типов: хрестоматии, задачники, практикумы, словари, дидактические пособия, книги для внеклассного чтения, учебные видеофильмы, базы данных на веб-сайтах и т. п.

При организации изучения предмета ОБЖ, выборе учебников и УМК, а также составлении поурочного планирования рекомендуется руководствоваться следующими документами:

• стандарт основного общего образования по ОБЖ;

• стандарт среднего (полного) общего образования по ОБЖ на базовом уровне;

• стандарт среднего (полного) общего образования по ОБЖ на профильном уровне;

• примерные программы по ОБЖ основного общего образования;

• примерные программы по ОБЖ среднего (полного) общего образования на базовом уровне;

• примерные программы но ОБЖ среднего (полного) общего образования на профильном уровне;

• требования к оснащению образовательного процесса в соответствии с содержательным наполнением стандартов по ОБЖ.