Добавил:
Upload Опубликованный материал нарушает ваши авторские права? Сообщите нам.
Вуз: Предмет: Файл:
госы.docx
Скачиваний:
999
Добавлен:
21.05.2015
Размер:
472 Кб
Скачать

2.7. Формирование у учащихся на уроках обж потребности соблюдать нормы здорового образа жизни, умений оказания первой медицинской помощи пострадавшим в различных опасных и бытовых ситуациях

Формирование у учащихся на уроках ОБЖ потребности соблюдать нормы здорового образа жизни, умений оказания первой медицинской помощи пострадавшим в различных опасных и бытовых ситуациях выступает в качестве одного из целевых ориентиров в преподавании предмета «Основы безопасности жизнедеятельности» в школе.

На ступени начального образования в предмет «Окружающий мир» интегрированы темы: основы здорового образа жизни, личной гигиены; вредные привычки, их влияние на здоровье; оказание первой медицинской помощи при порезах, ожогах, укусах насекомых, при отравлении пищевыми продуктами, газами. Учащиеся усваивают основные понятия «здоровье» и «здоровый образ жизни», правила личной гигиены, на уроках осуществляется профилактика вредных привычек, рассматриваются пути укрепления здоровья, отрабатываются навыки оказания первой помощи при основных видах трав у детей младшего школьного возраста – порезах, ожогах, укусах насекомых.

На ступени основного общего образования знания основ сохранения и укрепления здоровья дополняются и углубляются при изучении раздела «Обеспечение личной безопасности в повседневной жизни», а развитие умений оказания первой медицинской помощи пострадавшим в различных опасных и бытовых ситуациях осуществляется при освоении раздела «Оказание первой медицинской помощи». На уроках учащиеся усваивают: понятие «здоровый образ жизни» как систему повседневного поведения человека, обеспечивающую совершенствование физических и духовных качеств; основные составляющие здорового образа жизни; основные понятия о рациональном питании; позиции отрицательного воздействия на организм человека вредных привычек – курения, употребления алкоголя.

Развитие знаний, умений и навыков оказания первой помощи пострадавшим как бы «сопровождает» изучение тем раздела «Обеспечение личной безопасности в повседневной жизни» и включает в себя: усвоение правил пользования медицинской аптечкой, средствами индивидуальной защиты органов дыхания (противогаз ГП-7, детский противогаз ПДФ-Ш); развитие умений и навыков оказания первой помощи при травмах, (овладевают способами остановки кровотечений), переломах (усваивают правила и способы транспортировки пострадавших), при отравлениях газами, пищевыми продуктами, средствами бытовой химии, лекарствами, при утоплении и удушении, при тепловом и солнечном ударе, обморожении.

На ступени среднего (полного) общего образования базового уровня содержание темы «Обеспечение личной безопасности и сохранения здоровья» направлено на формирование осознанной потребности ведения здорового образа жизни, усвоение основных положений российского законодательства о семье и необходимости сохранения репродуктивного здоровья. При изучении этого раздела обучающиеся X-XI классов смогут освоить навыки оказания первой медицинской помощи в наиболее сложных случаях: при тепловых и солнечных ударах, поражениях электрическим током, переломах, кровотечениях, а также должны овладеть навыками проведения искусственного дыхания и непрямого массажа сердца. Содержание этого раздела обязательно изучается обучающимися - юношами и обучающимися - девушками. Для обучающихся - девушек при наличии необходимых условий этот раздел может быть трансформирован в программу углубленного изучения основ медицинских знаний и здорового образа жизни.

Специфика содержания изучаемых тем по основам здорового образа жизни, оказанию первой помощи пострадавшим детерминирует необходимость проведения занятий в нетрадиционных формах – интегрированных и бинарных уроков, экскурсий, конференций со специалистами системы здравоохранения и медицинскими работниками, использования сюжетных, деловых и ролевых игр, организацию соревнований и т.д. Важное значение, в контексте данной проблемы приобретает организация внеклассной работы (познавательной, досуговой, спортивно-оздоровительной, трудовой, творческой), имеющей практическую направленность.

Соседние файлы в предмете [НЕСОРТИРОВАННОЕ]