
- •Содержание
- •Лекция 1
- •Предмет возрастной физиологии
- •Взаимосвязь возрастной физиологии с другими науками
- •Организм как целостная система
- •Основные структурно-функциональные блоки организма
- •Контрольные вопросы
- •Понятийный словарь
- •Лекция 2 Тема: «Основные закономерности роста и развития организма человека. Онтогенез»
- •Понятие роста и развития
- •Энергетические затраты в процессе роста и развития
- •Понятие о «скачке роста»
- •Закономерности онтогенеза
- •Гетерохрония развития
- •Периоды развития организма
- •Новорожденность
- •Младенчество
- •Ранний возраст
- •Дошкольный возраст
- •Младший школьный возраст
- •Подростковый возраст
- •Зрелость
- •Критические периоды
- •Рост и пропорции тела на разных этапах онтогенеза
- •Постнатального онтогенеза
- •Контрольные вопросы
- •Понятийный словарь
- •Лекция 3
- •Темпы физического развития
- •Морфологические критерии биологического возраста
- •Телосложение и конституция
- •Телосложения (по Дж. Харрисон, Дж. Уайнер и др.)
- •Отклонения в физическом развитии Отставание и опережение в физическом развитии
- •Дисгармоничность физического развития
- •Плоскостопие
- •Нарушение осанки
- •Контрольные вопросы
- •Понятийный словарь
- •Лекция 4 Тема: «Физиология нервной системы»
- •Строение и назначение нервной системы
- •Основные свойства и функции элементов нервной системы
- •Строение, развитие и функциональное значение различных отделов нервной системы Спинной мозг
- •Головной мозг
- •Контрольные вопросы
- •Понятийный словарь
- •Лекция 5 Тема: «Высшая нервная деятельность и ее возрастные особенности»
- •Условные и безусловные рефлексы
- •Торможение условных рефлексов
- •Типы высшей нервной деятельности
- •Контрольные вопросы
- •Понятийный словарь
- •Лекция 6 Тема: «Возрастная физиология анализаторов»
- •Общая характеристика сенсорных систем
- •Зрительный анализатор
- •Аккомодационный аппарат глаза
- •Бинокулярное, черно-белое и цветное зрение
- •Возрастные особенности органа зрения
- •Слуховой анализатор
- •Звуковоспринимающий аппарат внутреннего уха
- •Возрастные особенности
- •Орган равновесия
- •Контрольные вопросы
- •Понятийный словарь
- •Лекция 7 Тема: «Возрастная эндокринология»
- •Эндокринная система
- •Физиологическое значение желез внутренней секреции и их развитие в процессе онтогенеза
- •Гипофиз
- •Щитовидная железа
- •Паращитовидные железы
- •Надпочечники
- •Эндокринная часть половых желез
- •Эндокринная часть поджелудочной железы
- •Шишковидное тело
- •Половое развитие детей и подростков
- •Іі стадия полового развития
- •Ііі стадия полового созревания
- •Іv стадия полового созревания
- •V стадия полового развития
- •Половое развитие девочек
- •Половое развитие мальчиков
- •Контрольные вопросы
- •Понятийный словарь
- •Лекция 8 Тема: «Психофизиология восприятия и внимания»
- •Восприятие как психический процесс
- •Виды и свойства восприятия
- •Внимание
- •Виды и свойства внимания
- •Возрастные особенности внимания
- •Контрольные вопросы
- •Понятийный словарь
- •Лекция 9
- •Виды памяти
- •Возрастные особенности памяти
- •Процессы памяти
- •Формы воспроизведения
- •Особенности запоминания материала
- •Закон забывания
- •Расстройства памяти
- •Контрольные вопросы
- •Понятийный словарь
- •Лекция 10 Тема: «Психофизиология мышления»
- •Основные понятия
- •Возрастные особенности мышления
- •Нарушения мышления
- •Контрольные вопросы
- •Понятийный словарь
- •Лекция 11 Тема: «Психофизиология речи»
- •Мозговая организация речи
- •Возрастные особенности развития речи Первое полугодие жизни
- •Второе полугодие жизни
- •Ранний возраст (от 1 года до 3 лет)
- •Младший школьный возраст (с 7 до 11 – 12 лет)
- •Основные формы и этапы развития речи
- •Контрольные вопросы
- •Понятийный словарь
- •Фазы работоспособности
- •Рациональная организация учебного процесса
- •Возрастные особенности работоспособности
- •Контрольные вопросы
- •Понятийный словарь
- •Лекция 13 Тема: «Физиология адаптации и биоритмов»
- •Понятие адаптации
- •Виды адаптации
- •Адаптация к школе
- •Понятие биологического ритма
- •Контрольные вопросы
- •Понятийный словарь
- •Лекция 14
- •Требования к размещению учебно-образовательных учреждений
- •Требования к участку
- •Требования к школьному зданию
- •Требования к оборудованию помещения
- •Требования к помещениям и оборудованию общеобразовательных учреждений, размещенных в приспособленном здании
- •Контрольные вопросы
- •Лекция 15 Тема: «Санитарно-гигиенические нормы на обучение детей в школе (продолжение)»
- •Требования к воздушно-тепловому режиму
- •Требования к естественному и искусственному освещению
- •Гигиенические требования к расписанию уроков
- •Комплекс упражнений физкультурных минуток (фм)
- •Комплекс упражнений гимнастики для глаз
- •1 Класс 2 класс 3 класс
- •Контрольные вопросы
- •Список используемой литературы
Основные структурно-функциональные блоки организма
Основные структурно-функциональные блоки, из которых состоит организм, следующие (каждый блок включает в себя несколько анатомических структур с множеством функций):
датчики-рецепторы, несущие информацию о состоянии внешней и внутренней среды;
центральный процессор и блок управления, включающий нервную и гуморальную регуляцию;
эффекторные органы (в первую очередь скелетно-мышечная система), обеспечивающие выполнение приказов «центра»;
энергетический блок, обеспечивающий структурные компоненты необходимой энергией;
гомеостатический блок, поддерживающий параметры внутренней среды на необходимом для жизнедеятельности уровне;
оболочка, выполняющая функции пограничной зоны, разведки, защиты и всех видов обмена с окружающей средой.
Все блоки находятся в определенных взаимоотношениях, между ними происходит постоянный обмен информацией. В итоге, вся система реагирует на любые изменения внутренней и внешней среды как единое целое, как один организм.
Контрольные вопросы
Что является предметом возрастной физиологии?
а) закономерности и особенности жизнедеятельности организма на ранних этапах онтогенеза;
б) закономерности и особенности жизнедеятельности организма на поздних этапах онтогенеза;
в) закономерности и особенности жизнедеятельности человека.
Какие существуют задачи возрастной физиологии?
а) выяснение основных закономерностей возрастного развития, оценка «возрастной нормы», возрастная периодизация онтогенеза;
б) вычисление закономерностей развития, оценка норме развития, периодизация развития;
в) выявления основных закономерностей роста, оценка нормы развития, периодизация органогенеза.
Разделом какой науки является возрастная физиология?
а) биология развития;
б) нормальная физиология;
в) психология развития.
Чем человек обменивается с окружающей средой?
а) веществами и информацией;
б) действиями и энергией;
в) воздухом и пищей.
Формирование ценности здоровья и здорового образа жизни – задачи:
а) валеологии;
б) гигиены;
в) экологической физиологией.
Понятийный словарь
Антропология – (от греч. (ανθρωπος — человек, λόγος — слово, учение) - наука о человеке, его происхождении, человеческих расах, их расселении по территориям Земли.
Биология развития (онтогенетика) - раздел биологии, всесторонне изучающий процессы и движущие силы индивидуального, или онтогенетического развития организма.
Валеология – наука о жизни.
Возрастная норма – количественные среднестатистические параметры, характеризующие морфофизиологические особенности человека.
Возрастная физиология – наука об особенностях жизнедеятельности организма, о функциях его отдельных систем, процессах, в них протекающих, и механизмах их регуляции на разных этапах индивидуального развития.
Гигиена – (от греч. hygieinós – здоровый) – наука о здоровье, отрасль медицины, изучающая влияние разнообразных факторов внешней среды (природных и бытовых условий, общественно-производственных отношений) на здоровье человека, его работоспособность и продолжительность жизни.
Гомеостаз – (от греч. hómoios – подобный, одинаковый и stásis – состояние, неподвижность) – относительное динамическое постоянство состава и свойств внутренней среды и устойчивость основных физиологических функций организма человека, животных и растений.
Гомеостатический блок – блок, поддерживающий параметры внутренней среды на необходимом для жизнедеятельности уровне.
Гуморальная (лат. humor – жидкость) регуляция – один из механизмов координации процессов жизнедеятельности в организме, осуществляемые через жидкие среды организма с помощью биологически активных веществ, выделяемых клетками, тканями и органами.
Онтогенез – (от греч. ontos – сущее и genesis – рождение, происхождение) – весь жизненный цикл организма от зачатия до смерти.
Орган – (от греч. organon – орудие, инструмент) – часть тела, занимающая определенное место в организме, имеющая свойственные ему форму и конструкцию, выполняющая присущую этому органу функцию.
Организм – (от ср.-век. лат. organizo – устраиваю, сообщаю стройный вид) – живое существо, обладающее совокупностью свойств, отличающих его от неживой материи.
Ткань – совокупность клеток и межклеточного вещества, имеющих общее происхождение, строение и функции.
Эмбриология – (от греч. embryon – зародыш и logos – понятие, учение) – наука, исследующая развитие человека (и животных) во внутриутробном периоде жизни, образование, формирование отдельных органов и организма в целом.
Энергетический блок – блок, обеспечивающий структурные компоненты необходимой энергией.
Эффекторы – конечные звенья нейронов в рефлекторной дуге.