- •Содержание
- •Лекция 1
- •Предмет возрастной физиологии
- •Взаимосвязь возрастной физиологии с другими науками
- •Организм как целостная система
- •Основные структурно-функциональные блоки организма
- •Контрольные вопросы
- •Понятийный словарь
- •Лекция 2 Тема: «Основные закономерности роста и развития организма человека. Онтогенез»
- •Понятие роста и развития
- •Энергетические затраты в процессе роста и развития
- •Понятие о «скачке роста»
- •Закономерности онтогенеза
- •Гетерохрония развития
- •Периоды развития организма
- •Новорожденность
- •Младенчество
- •Ранний возраст
- •Дошкольный возраст
- •Младший школьный возраст
- •Подростковый возраст
- •Зрелость
- •Критические периоды
- •Рост и пропорции тела на разных этапах онтогенеза
- •Постнатального онтогенеза
- •Контрольные вопросы
- •Понятийный словарь
- •Лекция 3
- •Темпы физического развития
- •Морфологические критерии биологического возраста
- •Телосложение и конституция
- •Телосложения (по Дж. Харрисон, Дж. Уайнер и др.)
- •Отклонения в физическом развитии Отставание и опережение в физическом развитии
- •Дисгармоничность физического развития
- •Плоскостопие
- •Нарушение осанки
- •Контрольные вопросы
- •Понятийный словарь
- •Лекция 4 Тема: «Физиология нервной системы»
- •Строение и назначение нервной системы
- •Основные свойства и функции элементов нервной системы
- •Строение, развитие и функциональное значение различных отделов нервной системы Спинной мозг
- •Головной мозг
- •Контрольные вопросы
- •Понятийный словарь
- •Лекция 5 Тема: «Высшая нервная деятельность и ее возрастные особенности»
- •Условные и безусловные рефлексы
- •Торможение условных рефлексов
- •Типы высшей нервной деятельности
- •Контрольные вопросы
- •Понятийный словарь
- •Лекция 6 Тема: «Возрастная физиология анализаторов»
- •Общая характеристика сенсорных систем
- •Зрительный анализатор
- •Аккомодационный аппарат глаза
- •Бинокулярное, черно-белое и цветное зрение
- •Возрастные особенности органа зрения
- •Слуховой анализатор
- •Звуковоспринимающий аппарат внутреннего уха
- •Возрастные особенности
- •Орган равновесия
- •Контрольные вопросы
- •Понятийный словарь
- •Лекция 7 Тема: «Возрастная эндокринология»
- •Эндокринная система
- •Физиологическое значение желез внутренней секреции и их развитие в процессе онтогенеза
- •Гипофиз
- •Щитовидная железа
- •Паращитовидные железы
- •Надпочечники
- •Эндокринная часть половых желез
- •Эндокринная часть поджелудочной железы
- •Шишковидное тело
- •Половое развитие детей и подростков
- •Іі стадия полового развития
- •Ііі стадия полового созревания
- •Іv стадия полового созревания
- •V стадия полового развития
- •Половое развитие девочек
- •Половое развитие мальчиков
- •Контрольные вопросы
- •Понятийный словарь
- •Лекция 8 Тема: «Психофизиология восприятия и внимания»
- •Восприятие как психический процесс
- •Виды и свойства восприятия
- •Внимание
- •Виды и свойства внимания
- •Возрастные особенности внимания
- •Контрольные вопросы
- •Понятийный словарь
- •Лекция 9
- •Виды памяти
- •Возрастные особенности памяти
- •Процессы памяти
- •Формы воспроизведения
- •Особенности запоминания материала
- •Закон забывания
- •Расстройства памяти
- •Контрольные вопросы
- •Понятийный словарь
- •Лекция 10 Тема: «Психофизиология мышления»
- •Основные понятия
- •Возрастные особенности мышления
- •Нарушения мышления
- •Контрольные вопросы
- •Понятийный словарь
- •Лекция 11 Тема: «Психофизиология речи»
- •Мозговая организация речи
- •Возрастные особенности развития речи Первое полугодие жизни
- •Второе полугодие жизни
- •Ранний возраст (от 1 года до 3 лет)
- •Младший школьный возраст (с 7 до 11 – 12 лет)
- •Основные формы и этапы развития речи
- •Контрольные вопросы
- •Понятийный словарь
- •Фазы работоспособности
- •Рациональная организация учебного процесса
- •Возрастные особенности работоспособности
- •Контрольные вопросы
- •Понятийный словарь
- •Лекция 13 Тема: «Физиология адаптации и биоритмов»
- •Понятие адаптации
- •Виды адаптации
- •Адаптация к школе
- •Понятие биологического ритма
- •Контрольные вопросы
- •Понятийный словарь
- •Лекция 14
- •Требования к размещению учебно-образовательных учреждений
- •Требования к участку
- •Требования к школьному зданию
- •Требования к оборудованию помещения
- •Требования к помещениям и оборудованию общеобразовательных учреждений, размещенных в приспособленном здании
- •Контрольные вопросы
- •Лекция 15 Тема: «Санитарно-гигиенические нормы на обучение детей в школе (продолжение)»
- •Требования к воздушно-тепловому режиму
- •Требования к естественному и искусственному освещению
- •Гигиенические требования к расписанию уроков
- •Комплекс упражнений физкультурных минуток (фм)
- •Комплекс упражнений гимнастики для глаз
- •1 Класс 2 класс 3 класс
- •Контрольные вопросы
- •Список используемой литературы
Нарушение осанки
Нарушение осанки – искривление позвоночника в том или ином его отделе. Возникает из-за неправильного подбора мебели для детей, что заставляет их принимать неадекватную позу.
Для профилактики используют физические упражнения, развивающие тонические мышцы спины и шеи. При хорошо развитом мышечном каркасе осанка сохраняется даже в случае использования неудобной мебели. В возрасте до 5 – 6 лет можно исправить осанку физическими упражнениями. Определенный эффект дает массаж и электростимуляция латеральных мышц. В тяжелых случаях бывает необходимо хирургическое вмешательство.
Контрольные вопросы
Какие существуют темпы физического развития?
а) акселерация и ретардация;
б) акселеральный и ретардальный;
в) акселеративный и ретардативный.
С помощью каких критерий можно определить биологический возраст?
а) пропорции тела, костный возраст, зубной возраст, внешние половые признаки;
б) пропорции тела, размеры костей, количество зубов, состояние внутренних органов;
в) размеры тела, размеры костей, размеры зубов, размеры половых органов.
В чем различие между конституцией человека и телосложением?
а) телосложение – важный признак конституции;
б) конституция – важный признак телосложения;
в) разницы нет, это одно и тоже.
Какие бывают типы телосложения?
а) дигестивный, мышечный, торакальный;
б) дегустивный, мускульный, терокальный;
в) дерестивный, мышельный, тикоральный
Какие отклонения в физическом развитии вы знаете?
а) отставание, опережение, дисгармоничность физического развития, плоскостопие, нарушение осанки;
б) отставание, опережение развития, искривление ног, искривление позвоночника;
в) дисгармоничность физического развития, плоскостопие, горбатость.
Понятийный словарь
Акселерация – (от лат. acceleratio – ускорение) – в биологии развития ускорение формирования отдельных частей зародыша на определенной стадии развития.
Анамнез – (греч. anámnēsis – воспоминание) – сведения об условиях жизни больного, предшествовавших данному заболеванию, а также вся история развития болезни.
Брахиморфность – (от греч. morphē – вид, внешность) – тип сложения тела, характеризующийся относительно короткими конечностями и широким туловищем.
Витамины – (от лат. vita – жизнь) – группа органических соединений разнообразной химической природы, необходимых для питания человека, животных и других организмов в ничтожных количествах по сравнению с основными питательными веществами (белками, жирами, углеводами и солями), но имеющих огромное значение для нормального обмена веществ и жизнедеятельности.
Диабет сахарный – хроническое заболевание, характеризующееся расстройством всех видов обмена веществ, в первую очередь углеводов, вследствие абсолютной или относительной недостаточной в организме гормона поджелудочной железы – инсулина.
Дисгармония – отсутствие или нарушение гармонии, неблагозвучие, разлад.
Долихоморфность – (от греч. dolichos – длинный и morphé – форма, вид) – тип сложения человеческого тела, характеризующимся длинными конечностями и узким туловищем.
Инсульт – (от лат. insulto – скачу, впрыгиваю) – остро развивающееся нарушение мозгового кровообращения, сопровождающееся повреждением ткани мозга и расстройством его функций.
Инфаркт – (от лат. infarcio – набиваю) – очаг омертвения (некроза) органа или ткани, возникающий в результате прекращения кровоснабжения.
Инфаркт миокарда – одна из форм некроза мышц сердца, вызванного острой недостаточностью кровотока по венечным артериям, питающим ткани сердца.
Кифоз – (от греч. kyphos – кривой) – искривление позвоночника у человека, обращенное выпуклостью назад.
Конституция человека – функциональные и морфологические особенности организма, сложившиеся на основе наследственных и приобретенных свойств и определяющие реактивность организма на различные (в т.ч. болезнетворные) воздействия.
Латеральный – боковой, термин, указывающий на расположение какой-либо части тела организма в стороне от его срединной (медианной) плоскости.
Мезоморфное состояние – (от греч. mesos – средний, промежуточный и греч. morphe – вид, форма) – то же, что и жидкокристаллическое.
Плоскостопие – деформация стопы, характеризующаяся уплощением продольного, реже поперечного свода в результате слабости связочно-мышечного аппарата.
Рахит – (от греч. rhachis – спинной хребет, позвоночник) – гипо- и авитаминоз D, заболевание детей грудного и раннего возраста (чаще от 2 месяцев до 1 года), обусловленное недостаточностью в организме витамина D и протекающее с нарушениями обмена веществ.
Рентгенологическое исследование – исследование состояния организма, распознавание повреждение и заболеваний человека и животных на основе данных при рентгенографии или рентгеноскопии.
Рентгенография – рентгенологическое исследование, при котором рентгенологическое изображение объекта (рентгенограмму) получают на фотопленке.
Рентгенограмма – зарегистрированное на светочувствительном материале (фотопленке, фотопластинке) изображение объекта, возникающее в результате взаимодействия рентгеновских лучей с веществом.
Рентгеноскопия - рентгенологическое исследование, при котором рентгенологическое изображение объекта получают на флюороскопическом экране.
Ретардация – (от лат. retardation – замедление) – более поздняя закладка органа и замедленное его развитие у потомков по сравнению с предками.
Сколиоз – (от греч. scoliosis – искривление) – боковое искривление позвоночника человека.