Материально-техническое и/или информационное обеспечение

Компьютерное или мультимедийное оборудование. Телевизор, DVD-проигрыватель для организации и проведения лекционных занятий.

Методические указания студентам

С целью подготовки к зачёту по специализированному курсу необходимо разработать тематический блок и подготовить его защиту. Задачи:

1. Изучить литературу, сформулировать проблему в формате изучаемой темы, разработать концептуально-теоретическое обоснование рекомендованной к выполнению работы.

2. Изучить технологию блочно-тематического планирования по учебно-методическому пособию (провести анализ соответствия возможностей технологии в направлении разрешения обозначенной проблемы и проверки выдвинутых предположений).

3. Определить состав творческой группы, функции участников.

4. Разработать педагогическую систему содействия познавательно-эстетическому развитию дошкольников, используя формы блочно-тематического планирования (матрицу, тематический блок и др.) и возможности моделирования, проектирования, планирования содержания работы с детьми.

5. Защитить содержание выполненной работы, соответствие продукта деятельности (пед. системы) принципам целостности, интегративности, структурированности и результативности (аргументация ожидаемого результата работы).

Требования к защите тематического блока:

1. аргументация актуальности выполненной работы (проблемы планирования, моделирования и проектирования воспитательно-образовательной работы в ДОУ);

2. научная аргументация отбора содержания знаний детей по теме (защита содержания матрицы);

3. корпоративный характер защиты любого продукта коллективно-выполненной деятельности;

4. аргументация целесообразности выбора темы блока и вариативных форм блочно-тематического планирования предполагаемой работы.

Технологическая модель повышения уровня профессиональной компетентности студентов в области моделирования, проектирования и планирования образовательного процесса в оу

Цель: обогащение профессионального мастерства и психолого-педагогической компетентности посредством практического освоения технологий организации образовательно-воспитательного процесса в ДОУ (моделирование, проектирование и планирование педагогического процесса по разделу познавательно-эстетическое развитие дошкольников).

Задачи:

Обогатить профессиональную компетентность в области использования технологий развивающего обучения и воспитания дошкольников, определить содержание и виды педагогической деятельности в процессе создания системы содействия познавательно-эстетическому развитию дошкольников.

Совершенствовать палитру профессиональных умений и навыков в процессах: моделирования, проектирования и планирования образовательной работы с детьми; формулирования цели, задач и результатов проектной деятельности; отбора системы оптимальных средств осуществления поставленных задач;

Использовать технологии организации познавательных процессов, опосредующих формирование СУД (рассматривания, наблюдения, любования, опыта, экспериментирования, проблемно-поисковой и проблемно-этической ситуации, диалога и пр.; анализа, сравнения, различения по существенным и не существенным признакам, синтеза, классификации, систематизации, обобщения, суждения, оценки, умозаключения, оформления высказывания в речи и пр.).