Примерная тематика рефератов:

Тема: «Методы активного обучения в профессиональной подготовке будущих педагогов»

Содержание:

Введение: актуальность использования МАО в процессе профессиональной подготовки.

1. Теоретические основы МАО (методов активного обучения)

2. Специфические особенности МАО

3. Применение методов проблемного обучения в профессиональной подготовке педагогов ДОУ.

Выводы.

Литература:

1.Загвязинский В.И. Теория обучения. Современная интерпретация. – М., 2001. – гл.7. Современные образовательные технологии. – С. 95 – 129.

2.Кларин М.В. Инновации в мировой педагогике.- Рига., 1995.

3.Кукушкин В.С. Теория и методика обучения: Учебное пособие для студентов вузов. Ростов н/Д.: Феникс, 2005.

4.Материалы к практическим занятиям по курсу «Технологии профессионального образования», г.Оса, 2006. и др по выбору студентов. Рефераты готовятся и заслушиваются на семинарских занятиях № 3, 4.

5.Хейфец Е. Активные методы обучения в профессиональной подготовке учащихся.- // Дошкольное воспитание, 1989. - № 9.

6.Хуторской А.В. Дидактическая эвристика. Теория и технология креативного обучения.-М., :МГУ, 2003.

Тема: «Педагогическое проектирование в профессиональной подготовке»

Содержание:

Введение: актуальность использования педагогического проектирования в процессе профессиональной подготовки.

1. Теоретические основы педагогического проектирования

2. Специфические особенности педагогического проектирования

3. Применение метода педагогического проектирования в профессиональной подготовке педагогов ДОУ.

Выводы.

Литература:

1.Беспалько В.П. Слагаемые педагогической технологии –М., 1989.

2.. Ерофеева Н. Управление проектами в образовании. //Народное образование. - 2002.- № 5

3. Ильин Г. Проективное образование и становление личности. //Высшее образование в России. - 2001. №4

4. Кларин М.В. Инновации в мировой педагогике.- Рига., 1995.

5. Крылов А.Б. Проектирование в технологии. // Школа и производство. - 2002.- № 1

6. Лебедева Л.И, Иванова Е.В. Метод проектов в продуктивном обучении. //Школьные технологии. - 2002. - №5.

7.Материалы к практическим занятиям по курсу «Технологии профессионального образвания».Оса, 2006.

8.Монахов В.М. Педагогическое проектирование: современный инструментарий дидактических исследований. //Школьные технологии . - 2002.- № 5.

Тема: «Роль учебных игр в профессиональной подготовке педагогов ДОУ»

Содержание:

Введение: актуальность использования учебных игр в процессе профессиональной подготовки.

1. Теоретические основы игрового обучения

2. Специфические особенности учебных игр взрослых

3. Применение учебных игр в процессе профессиональной подготовки педагогов ДОУ.

Выводы.

Литература:

1.Л Афанасьева. Моя профессия-воспитатель (конкурс педмастерства) // Дошкольное воспитание.- 2006-№ 10.

2.В Миленко. Профессиональные конкурсы // Дошкольное воспитание.- 2006- №8.

3.Харченко А.Д. Учение и игра: творческие возможности игры на уроке // Магистр, 1995. - № 4.

4.Хейфец Е. Активные методы обучения в профессиональной подготовке учащихся // Дошкольное воспитание, 1989. - № 9.

и др. по выбору студентов

Задания к зачёту по спецкурсу «Активные методы профессионального образования»

Задание 1. Технология применения интерактивных методов в среднем педагогическом профессиональном образовании

Вопросы для изучения:

1. Характеристика активных методов, классификация.

2. Технология применения проблемного обучения.

3. Технология деловых игр в педагогическом процессе.

Литература:

1. Беспалько В.П. Педагогика и прогрессивные технологии обучения. М., 1995.

2. Вербицкий А.А. Активное обучение в высшей школе: контексный подход. Минск, 1991.

3. Никитина Н.Н., Железнякова О.В. Петухов М.А. Основы профессионально-педагогической деятельности. М., 2001.

4. Семушина Л.Г., Ярошенко Н.Г. Содержание и технологии обучения в средних специальных учебных заведениях. М., 2001.

5. Материалы к практическим занятиям по курсу «Технологии профессионального образования». Оса, 2006.

Задание 2. Интерактивное обучение – понятие, сущность, формы.

Вопросы для изучения:

1. Характеристика интерактивного обучения.

2. Классификация интерактивных технологий обучения.

3. Методика применения эвристических технологий («мозговой штурм», «анализ жизненных ситуаций», «дискуссия», «дебаты»).

Литература:

1. Вербицкий А.А. Активное обучение в высшей школе: контексный подход. Минск, 1991.

2. Новые педагогические информационные технологии в системе образования. /Под ред. Е.С. Полат. М., 2003.

3. Материалы к практическим занятиям по курсу «Технологии профессионального образования». Оса, 2006.

Задание 3. Технология применения метода проектов в ССУЗах.

Вопросы для изучения:

1. Характеристика метода проекО.М., тов: история, понятие, виды, функция.

2. Технология применения проектного обучения в ССУЗе (на примере конкретного предмета, темы).

Литература:

1. Никитина Н.Н., Железнякова О.В. Петухов М.А. Основы профессионально-педагогической деятельности. М., 2001.

2. Новые педагогические информационные технологии в системе образования. /Под ред. Е.С. Полат. М., 2003.

3. Кукушкин В.С. Теория и методика обучения. Ростов-на-Дону, 2005.

4. Материалы к практическим занятиям по курсу «Технологии профессионального образования». Оса, 2006.

Задание 4. Информационно-коммуникативные технологии в профессиональном образовании.

Вопросы для изучения:

1. Характеристика компьютерных (информационных) технологий, концептуальные положения, особенности содержания.

2. Особенности применения компьютерных технологий в образовательном процессе ССУЗа.

3. Технология дистанционного обучения (понятие, характеристика, организация).

Литература:

1. Кукушкин В.С. Теория и методика обучения. Ростов-на-Дону, 2005.

2. Новые педагогические информационные технологии в системе образования. /Под ред. Е.С. Полат. М., 2003.

3. Материалы к практическим занятиям по курсу «Технологии профессионального образования». Оса, 2006.