Раздел 1. Мировой кризис образования.

Тема 1.Характеристика кризиса образования в России.

Вид работы: выборочное конспектирование первоисточников.

Методические указания. Опишите, в чем выражается кризис отечественной системы образования, каковы причины его возникновения. Рассмотрите предлагаемые авторами пути выхода отечественной системы образования из кризисного состояния.

Литература:

1. Сенько Ю.В. Гуманитарные основы педагогического образования: Курс лекций. М.: Издательский центр «Академия», 2000.

2. Чурилов И.И. Развитие и кризис традиционной системы образования и пути его преодоления. Пермь, ЗУУНЦ, 1997.

Тема 2. Критическая педагогика.

Вид работы: выборочное конспектирование первоисточников.

Методические указания. Изучите ведущие идеи критической педагогики, антипедагогики. Раскройте теорию дескулизации.

Литература:

1. Гусинский Э.Н., Турчанинова Ю.И. Введение в философию образования. М., 2001.

2. Российская педагогическая энциклопедия: В 2 тт. / Гл.ред. В.В. Давыдов. М.: Большая Российская энциклопедия. Т.1 – А-М – 1993. Т. 2 - Н – Я – 1996.

Раздел 2. Проблемы гуманизации образования.

Тема 3. Исторический аспект проблемы гуманизации образования.

Вид работы: написание реферата «Проблема гуманизации образования в отечественной педагогической литературе Х1Х-ХХ вв.»

Методические указания. Раскройте понятие гуманизации и дегуманизации образования. Рассмотрите, как определяли целевые ориентиры образования (воспитания) В.Г. Белинский, Н.И. Пирогов, Л.Н. Толстой, П.П. Блонский, П.Ф. Каптерев, С.И. Гессен, В.В. Розанов. Какие проблемы дегуманизации современного им образования выделяли авторы?

Литература:

1. Степашко Л.А. Философия и история образования. М., 1999.

2. Белинский В.Г.Избранные педагогические сочинения. М., 1990.

3. Блонский П.П. Свободное воспитание и свободная школа // Избранные педагогические и психологические сочинения. М., 1979.

4. Гессен С.И. Основы педагогики. Введение в прикладную философию. М., 1995.

5. Каптерев П.Ф. Избранные педагогические сочинения / Под ред. А.М. Арсеньева. М., 1982.

6. Пирогов Н.И. Вопросы жизни // Избранные педагогические сочинения. М., 1985.

7. Розанов В.В. Сумерки просвещения. М., 1990.

8. Толстой Л.Н. Воспитание и образование // Педагогические сочинения. М., 1989.

Тема 4. Личностно-ориентированный подход в воспитании и обучении подрастающего поколения.

Вид работы: сравнительный анализ педагогических систем.

Методические указания. Сравните, как реализуется личностно-ориентированный подход в педагогических системах Дж. Дьюи и М.Монтессори.

Литература:

1. Гессен С.И. Основы педагогики. Введение в прикладную философию. М., 1995.

2. Гусинский Э.Н., Турчанинова Ю.И. Введение в философию образования. М., Логос, 2001.

3. Дьюи Дж. Школа и ребенок // История зарубежной дошкольной педагогики: Хрестоматия. М., 1974. С. 335-342.

4. Дьюи Джон и Эвелина. Школы будущего // Там же. С. 342-348.

5. Малькова З.А. Джон Дьюи – философ и педагог-реформатор // Педагогика. 1995. № 4. С. 95-104.

6. Монтессори М. Самовоспитание и самообучение в начальной школе. М., 1993.

7. Монтессори М. Дом ребенка. Метод научной педагогики. Гомель, 1993.