Учебно-методическое обеспечение Список литературы

Основная:

1. Ветлугина Н.А. Вопросы теории эстетического воспитания /Н.А.Ветлугина // Система эстетического воспитания в детском саду / под ред Н.А.Ветлугиной. – М., 1962.

2. Ворошнина Л.В. Художественно речевая деятельность детей в детском саду / Л.В. Ворошнина: учебное пособие. – Пермь, 1994. – части 1, 2, 3.

3. Ворошнина Л.В. Формирование творческой самостоятельности детей старшего дошкольного возраста в театрализованных играх / Л.В. Ворошнина // Игровая деятельность в дошкольных учреждениях: сб.науч.тр. – Ульяновск, 1989. – С.18-25.

4. Психолого-педагогические основы приобщения детей дошкольного возраста к театрализованному искусству и театральной деятельности // Эстетическое воспитание и развитие детей дошкольного возраста / под ред. Е.А. Дубровской, С.А. Козловой. – М., 2002. – Гл. 1. – С. 72-89.

Дополнительная:

11. Артемова В.А. Театрализованные игры дошкольников / В.А. Артемова: учеб.пос. – М., 1991.

12. Ботнарь, В.Д., Игры-драматизации – основа знакомства с культурой других народов / В.Д.Ботнарь, Э.К.Суслова //Дошкольное воспитание – 1994. - № 3.

13. Ветлугина Н.А. Развитие художественного творчества детей / Н.А. Ветлугина // Художественное творчествои ребенок / под ред. Н.А. Ветлугиной . – М., 1972. – Гл.3. – С. 37-50.

14. Ветлугина Н.А. Взаимосвязь творчества и обучения на занятиях /Н.А.Ветлугиной. М., 1974. – Гл. 1. – С. 5-17.

15. Ворошнина Л.В. Организация театрализованных игр в детском саду / Л.В. Ворошнина // Учить ребенка играть: метод. рекомендации для дошкольных работников. Составители Р.Л.Непомнящая, Н.М. Кутякова. – Пермь, 1981. – С. 23-29.

16. Заворыгина Е. Особенности воображения детейв игре / Е.Заворыгина //Дошкольное воспитание – 1986. - № 2.

17. Карпинская Н.С. Развитие Художественных способностей дошкольников в процессе игр-драматизаций / Н.С. Карпинская //Развитие художественных способностей / под ред. Н.П. Сакулиной. – М., 1959. – С. 93-141.

18. Неменова Т. Развитие творческих проявлений детей в процессе театрализованных игр / Т.Неменова // дошкольное воспитание – 1989. - № 1.

19. Ушакова О.С. О словесном творчестве / О.С.Ушакова //Художественное творчество и ребенок / под ред. Н.А. Ветлугиной. – М., 1974. – Гл. 2. – С. 111-116.

20. Яшина В.И., Андрюшина И.И. Речевое развитие детей в контексте теории эстетического воспитания: монография / В.И. Яшиной, И.И. Андрюшиной // научно-методические основы речевого развития детей и использование художественного слова в детском саду в трудах Е.А. Флериной. – М.: 2005. Гл. 1, 3.- С. 36-46

21. Эльконин Д.Б. Развитие игры в дошкольном возрасте / Д. Б. Эльконин // Психология игры. М.: 1978. – Гл. 5. – с. 169-270.

Материалы устанавливающие содержание

и порядок проведения промежуточной итоговой аттестации

Промежуточный контроль за усвоением материала курса студентами включает:

• краткие ответы на вопросы по теме в письменном виде, решение проблемных педагогических задач, оценки студентами по той или иной позиции автора-исследователя;

• взаимоанализ докладов, рефератов;

• проверку письменных работ студентов

Материально-техническое обеспечение дисциплины

Перечень технических средств обучения, используемых в учебном процессе для освоения дисциплины:

• компьютерное, мультимедийное оборудование видео – аудиовизуальные средства

обучения: записи детских спектаклей, литературно-музыкальных игр дошкольников и др.

• наглядные пособия, виды кукольных театров и др.

Методические указания студентам:

Работа студентов включает практические занятия, которые предполагают самостоятельное изучение вопросов по проблеме и умение доказывать, отстоять свою точку зрения на проблемные моменты в источниках и практическое применение студентами знаний, умений речевой, театрализованной деятельности на практике (в аудитории) и детском саду.

Самостоятельная работа студентов

Разделы и темы самостоятельного задания	Виды и содержание самостоятельной работы
№1 Роль театрализованных игр в эстетическом воспитании дошкольников	а) Доклад на тему «роль воображения при формировании детского творчества» б) Составить картотеку сценариев кукольных представлений для дошкольников
№2 Опыт отечественных педагогов по организации театрализовано-игровой деятельности в детском саду	а) Ознакомление с организацией театрализованной деятельностью в детском саду и составить справку название и номер детского сада; по какой комплексной программе работает детский сад, какие парциальные программы по театрализованной деятельности используются в данном ДОУ; обсуждаются ли вопросы по художественно-театрализованной деятельности на пед. советах, консультациях и т.д. есть ли дополнительные услуги по художественному воспитанию детей
№3 Развитие творческой самостоятельности детей в театрализованной деятельности	Реферат или доклад по проблеме
№4 Театрализованные игры и их классификация	Реферативный обзор игр-драматизаций по материалам пособий, журналов