Тема 6. Мотивация и стимулирование труда персонала. Система традиционной и нетрадиционной компенсации

Тест:

1. По функции управления персоналом «Мотивация и стимулирование труда» содержанием аудита является:

1. анализ систем продвижения персонала в организации;

2. анализ уровня и структуры оплаты труда;

3. анализ штатного расписания, степени его обоснованности.

2. Кто из классиков - «мотиваторщиков» в рамках своей теории выделил три типа менеджеров, положив в основу классификации их потребность во власти?

1. Ф. Герцберг;

2. Д. Мак Клелланд;

3. К. Альдерфер.

3. Кто из перечисленных ученых первым классифицировал стили руководства?

1. А.М. Омаров;

2. Дуглас Мак – Грегор;

3. Курт Левин.

4. Персонал организации это:

1. весь личный состав работающих на предприятии;

2. квалифицированный, штатный, постоянный состав работающих;

3. профессиональные служащие предприятия.

5. Кто является автором теории «икс» и «игрек»?

1. Абрахам Маслоу.

2. В. Уильям Оучи.

3. С. Дуглас Мак – Грегор.

6. Какая из перечисленных теорий является «содержательной» теорией мотивации?

1. «Теория мотивационной гигиены»;

2. «Теория Х и У»;

3. «Теория ожиданий».

7. Какая из перечисленных теорий мотивации базируется на утверждении: на входе системы- затраты труда; на выходе – степень удовлетворенности вознаграждением за вложенный труд?

1. «Теория двух факторов»;

2. «Теория ожиданий»;

3. «Теория справедливости».

8. Какой из стилей руководства является морально мотивирующим фактором в современном менеджменте зарубежных компаний:

1. либеральный стиль;

2. консервативно-аналитический стиль;

3. парстисипативный стиль.

9. К какой системе компенсации относится система платы за знания:

1. к традиционной системе;

2. к нетрадиционной системе;

3. не относится ни к какой из названных систем.

10. Для установления структур затрат рабочего времени на протяжении запланированного периода наблюдений используется:

1. опросы;

2. собеседования;

3. наблюдения.

Тема 7. Адаптация персонала и обучение персонала

Тест:

1.Структура персонала организации – это:

1. совокупность отдельных работников, объединенных по какому - либо признаку;

2. личный состав организации, работающий по найму;

3. соотношение профессиональных групп специалистов и рабочих.

2. К какой форме обучения относится «Ученичество и наставничество»:

1. обучение без отрыва от производства;

2. обучение с отрывом от производства;

3. не является формой обучения.

3. Начальным этапом организации процесса обучения персонала является:

1. определение целей обучения;

2. формирование бюджета обучения;

3. определение потребностей в обучении.

4. Производственная адаптация включает в себя:

1. профессиональную, психофизиологическую, социально-психологическую адаптацию;

2. профессиональную адаптацию;

3. вторичную адаптацию.

5. Основными методами обучения без отрыва от производства являются:

1. инструктаж;

2. тренинг;

3. лекция-дискуссия.

6. Американский исследователь в области кадрового менеджмента П. Сенже является автором:

1. концепции «Обучающейся организации»;

2. концепции «Административной емкости»;

3. концепции «Кадрового менеджмента»

7. Основными методами обучения с отрывом от производства являются:

1. деловые игры;

2. ротация;

3. ученичество и наставничество.

8. Современным подходом к обучению управленческого состава является:

1. традиционный подход;

2. интегративрный подход;

3. творческий подход

9. Субъективным показателем эффективности обучения персонала является:

1. использование полученных знаний на практике;

2. число и характер прослушанных курсов;

3. эмоциональный настрой учащихся.