Комплексно – тематическое планирование на апрель (2 неделя) по теме «Рукотворный мир (материалы и их свойства)»

Образ.

область

Совместная деятельность взрослых и детей

Самостоятельная деятельность

Взаимодействие с семьёй

Непосредственно – образовательная деятельность

Образовательная деятельность в режимных моментах

П-2/

Т

РМП (П+М)

Задачи: развивать умение сравнивать совокупность предметов по количеству путем составления пар; закреплять усвоение понятий «один», «много»; закреплять навык счета в пределах 5; развивать умение выделять свойства предметов; упражнять в ориентации в пространстве; расширять представления детей о свойствах материалов.

1. Д/и «Найди, где спрятано» (ориентировка по плану)

2. Д/и «Матрешка» (счет, величина, материал, пары)

3. Д/и «Угадай, на чем играет матрешка» (колокольчик, треугольник)

4. Игра «Мой веселый, звонкий мяч» (цвет, форма, размер, материал-резина)

Труд взрослых и рукотворный мир

Тема: «Путешествие в мир прозрачного и непрозрачного».(К, С, Б)

Задачи: Формировать способы сенсорного обследования, позволяющие выделять в материале прозрачность-непрозрачность. Способствовать обогащению словарного запаса за счет слов и выражений: прозрачный, непрозрачный, стеклянный, осторожно, бережно и др.Упражнять в умении сравнивать однородные предметы, сделанные из разных материалов. Закрепить правила обращения с предметами, сделанными из разных материалов.

См.кн. «Дошкольник 4-5лет в детском саду», с. 195.

Д/и «Бусы для кукол»

Ц.: чередование предметов (цвет, форма)

Д/и «Каждой игрушке свое место»

Ц.: ориентировка в пространстве

Игра «Что изменилось»

Ц.: развивать зрительное восприятие, память, речь.

Д/и «Один-много»

Ц.: образовывать множественное число имени существительного.

Д/и «Чудесный мешочек»

Ц.: развитие тактильных ощущений.

Опыты: «Что лучше бумага или ткань?»,

-Д/игры «Кто что делает?», «Что сделано из стекла, фарфора?», «Что лишнее?», «Почему так называют», «Отгадай на ощупь», «Отгадай из какого материала сделано», «Чем похожи?», «Найди и опиши», «Найди одинаковые», «Что для чего нужно»

Беседа «В мире стекла». Цель: познакомить с многообразием стеклянных предметов, помочь выявить свойства стекла (прочное, светлое, цветное, гладкое). См.кн. «Неизведанное рядом».О.В. Дыбина, с 47.

Беседа «Стеклянный город». Цель: Обобщить и закрепить знания детей о свойствах и качествах стекла. См. кн. «Из чего сделаны предметы», О.В. Дыбина., с.39.

-Проблемно- игровая ситуация «Как найти Почемучке прозрачные предметы». Цель: познакомить детей с новыми способами обследования предметов, сделанных из стекла, обогащать сенсорный опыт детей, закрепить свойства предметов, сделанных из стекла. См.кн. «Дошкольник 4-5лет в детском саду», с. 197.

Игровая ситуация «Поможем куклам уложить посуду в ящик». Цель: Учить вычленять свойства стекла. См.кн. «Дошкольник 4-5лет в детском саду», с. 197.

Игры с мячом : «Прозрачный -непрозрачный», «Бьющийся -небъющийся». Цель: Уметь различать предметы по свойствам и качествам.

-Игра-экспериментирование с зеркалом:

«Поймай солнышко», «Что отражается в зеркале?». Цель: показать свойства зеркала отражать предметы.

Дидактическая игра « Расставь стаканы по полкам». Цель: закрепить умение классифицировать посуду по материалу. См.кн. «Дошкольник 4-5лет в детском саду», с. 197.

-Игра «Наоборот». Цель: Закрепить умение различать и называть свойства и качества предмета. См. кн. «Из чего сделаны предметы.». О, В. дыбина,с.50.

Игра-экспериментирование «Звонкие бутылочки». Цель: на основе экспериментирования выяснить, какой звук издают пустые и наполненные стеклянные сосуды.

-Игра «Подбери материал для названного предмета» Цель: учить группировать предметы по материалу, из которого они сделаны; формировать умение соотносить признаки предметов с освоенными эталонами. См.кн. «Рукотворный мир» О. В. Дыбина, с. 34.

Домино «Игрушки»

Палочки Кюзинера «Кукла Маша»

Ц.: моделирование по схеме.

Лабиринты

Разрезные картинки «Составь предмет из частей»

Выставка «Мой друг мяч»

К-1

Развиваем речь детей

Тема: Составление рассказа из личного опыта. Д/игра «Устроим кукле комнату»

Задачи:

-развивать умения детей составлять рассказ из личного опыта, правильно называть предметы мебели, назначение, определять материал, из которого сделана мебель,

-воспитывать бережное отношение к труду взрослых.

Литература: О.С. Ушакова «Занятия по развитию речи в детском саду, стр.128»

Пальчиковая гимнастика «Лошадки»

Ц.: развитие мелкой моторики рук.

Составление рассказов о предметах с опорой на модель (на ощупь «Чудесный мешочек»)

Составление загадок о различных материалах

Д/и «Угадай, на чем играю»

Ц.: закреплять название музыкальных инструментов

Внести модели, схемы для составления рассказов, сказок

Организация выставки работ из бросового материала.

Создание коллекции из различных материалом (коллекция значков, тканей…)

С-1 /

Б,З

Безопасность, Здоровье «Пожар» (Б+Т+ХТ)

Познакомить детей с номером телефона «01», по которому надо звонить в случае пожара.

Формирование осторожного и осмотрительного отношения к потенциально опасным ситуациям. Уточнить знания детей о профессии пожарного. Развивать речевое творчество на основе нарисованной ситуации, в которой действуют пожарные.

Литература: Авдеева, Князева, Стеркина, стр.61

Рассматривание альбома «Все работы хороши»

С/Р игра «День рождения», «Магазин игрушек»

Чтение художественной литературы: «Кошкин дом» С.Маршака, «Пожарные собаки» Л.Толстого. Беседа по прочитанному. Д/игра «Будь осторожен»

Ситуационная задача «Вспомни и расскажи, как правильно вести себя, если возник пожар»

Создать условия для:

- с/р игры «День рождения», «Магазин игрушек»

Подбор художественной литературы, иллюстраций о труде пожарных, ситуации возгорания, внесение условных обозначений, запрещающих знаков

Сотворчество детей и взрослых, конкурс рисунков, плакатов по безопасному поведению во время пожара, предотвращению пожароопасных ситуций

ХТ - 2

Аппликация обрывная (коллективная)

Тема: « Живые» облака» ( П +К)

Задачи: Развивать умение изображать облака, по форме похожие на знакомые предметы и явления. Развивать воображение, внимание, умение представлять. Развивать навыки сотворчества.

Литература: И. А. Лыкова « Изобразительная деятельность..стр.120.

Конструирование( оригами)

Тема: « Бабочка» ( П+ С)

Задачи: Развивать умение складывать квадрат по диагонали вчетверо. Дать элементарные представления об оригами. Побуждать детей изготовлять игрушки для маленьких.

Дидактическая игра

« На что похожи облака?»

Опыты со смешиванием цвета: Как получить голубой цвет облаков? Какие бывают облака перед грозой? Какие облака весной и осенью? Как получить фиолетовый, серый цвет облаков?

Рассматривание иллюстраций , фотоматериала с изображением бабочек.

-Конструирование бабочки из бросового материала.

Рассматривание серии дидактических открыток « Облака»

Участие в проекте « В мире бабочек»

( подбор иллюстраций, фотоматериала, информации)