Комплексно – тематическое планирование на март (4 неделя) по теме «Неделя театра»

Образ.

область

Совместная деятельность взрослых и детей

Самостоятельная деятельность

Взаимодействие с семьёй

Непосредственно – образовательная деятельность

Образовательная деятельность в режимных моментах

П-2/

Т

РМП (П+ХЛ+К)

Задачи: формировать умение ориентироваться по элементарному плану, правильно определять взаимное расположение предметов в пространстве; формировать умение составлять простейшие геометрические фигуры из палочек и ниток на плоскости стола, обследовать, анализировать их зрительно-осязательным способом; закреплять счет в пределах 5, формировать представления об обратном счете.

1. Игра «Театр» (покупаем билеты)

2. И/у «Разделись на группы» (по цвету билетов)

3. Д/у «Кто в группе первый»

4. Д/и «Назови числа по порядку» (ряды)

5. Инсценировка сказки «Лиса и заяц» (работа по плану) найти дорогу от дома лисы к дому зайца

6. Физкультминутка «Ягоды для лисы»

7. Игра «Составь фигуру» (веревочки и счетные палочки)

8. П/и «Веревочка» (образуем геометрические фигуры с помощью веревки)

Труд взрослых и рукотворный мир

Тема: «Новый мешок для игрушек». (К,С,Б)

Задачи:

Познакомить с работой швейной машины, возможностью с ее помощью ускорить процесс шитья, улучшить его качество, облегчить труд человека. Учить составлять описательный рассказ об игрушке из ткани.

Закрепить в игре свойства ткани.

Учить правилам безопасного обращения со швейной машинкой.

См.кн. «Дошкольник 4-5лет в детском саду», с. 226.

Настольная игра-ходилка «Путешествие по сказкам»

Ц.: порядковый счет.

Д/и «Теремок»

Ц.: название сказок.

С-р игра «Театр»

Ц.: умение брать на себя роль сказочного героя.

Изготовление билетов к сюжетно-ролевой игре

Рисование с помощью трафаретов

Рабочая тетрадь (задание 9,10)

Д/и «Назови сказки с числом»

Ц.: развивать память.

Игра -экспериментирование «Волшебный театр». Цель: Дать понятие о том, что только предметы из металла взаимодействуют с магнитом. См. кн. «Неизведанное рядом» О.В. Дыбина, с.38.

- Игра –экспериментирование «Мы-фокусники». Цель: выделить предметы, взаимодействующие с магнитом.

-Экспериментальная деятельность «Волшебная рукавичка». Выяснить способности магнита притягивать некоторые предметы. См. кн. «Неизведанное рядом» О.В. Дыбина, с.38.

Ситуация общения « Из чего шьют костюмы» артистам». Цель: показать назначение ткани.

Игровое упражнение «Подбери артисту костюм». Цель: закрепить знания о назначении ткани.

Коллекционирование «Ткани». Цель: Учить различать назначение разных видов тканей, обогащать сенсорный опыт детей.

Пазлы «Гуси-лебеди»

«Маша и медведь»

Домино «Репка»

Внести атрибуты для разных видов театрализованных игр.

-Внести предметную модель швейной машинки» для игр.

- внести для рассматривания наборы «Театральные костюмы»

-Подобрать и внести разные виды театральных игр (сделанные из ткани, из картона на магните и др.).

Изготовление атрибутов и костюмов для театрального разъезда

Посещение театров с семьей

Показ сказки родителями Би-ба-бо

Выставка «Бабушкины руки не знают скуки».

-Конкурс « Волшебный лоскуток» (изготовление кукол для театральной деятельности).

-Составление рассказа «Швейная машинка в нашем доме».

К-1

Развиваем речь детей

Тема: Петрушка, угадай мою игрушку

Задачи:

-развивать умения детей описывать предмет не называя его,

-совершенствовать диалогическую речь

Литература: О.С. Ушакова «Занятия по развитию речи в детском саду

Инсценировка стихотворений С.Я. Маршак «Где обедал воробей», Л. Корчагина «Ёж»; сказки В. Сутеева «Под грибом»,

-Пальчиковый театр « Кто сказал мяу»,

-Театр на фланелеграфе «Маша и медведь»

Пальчиковый театр

Настольный театр

Теневой театр

Театр ложек

Кубики русские народные сказки

Д/и «Герои русских сказок»

Домашние чтения, подготовка атрибутики к спектаклям

С-1 /

Б,З

Социализация «Мы идём в театр» (С+Т+М)

Знакомить детей с правилами культуры поведения в общественном месте (театре).

Обогащать представления детей о некоторых профессиях в театре: артист, билетёр, контролёр. Закреплять навыки вежливого обращения к взрослым и сверстникам.

Беседа «Что мы знаем о театре», «Правила поведения в театре», «Театры нашей группы»

-С/Р игра «Идём в театр»

Работа с пиктограммами «Настроение». С, К

Инсценировка сказки «Волк и козлята» с помощью настольного театра. Цель: продолжать формировать умение детей действовать сообща.

Создать условия для:

- с/р игры «Идем в театр», «Маленький концерт»,

- рассматривания иллюстраций, картинок с изображением театров

ХТ - 2

Лепка декоративная

Тема: « Филимоновская игрушка- свистулька» ( П+С)

Задача: Познакомить детей с филимоновской игрушкой как видом народного декоративно- прикладного искусства. Формировать представление о свойствах глины. Воспитывать гордость за работу мастеров - ремесленников.

Литература: И. А. Лыкова Изобразит. деят. стр.112.

Художественный труд

Тема: Театральная мастерская. ( П+ К)

Задачи: Развивать умение изготавливать кукол из бросового материала (конусы, спичечные коробки, пластиковые бутылки, нитки и.т.д, декорации. Познакомить с понятием театр, его предназначением.

Развивать умение детей сотрудничать , обыгрывать самостоятельно действия.

Л.В.Куцакова. «Конструирование и ручной труд в детском саду». Г.И. Долженко «100 поделок из бумаги»

Дидактические игры по декоративно- прикладному искусству.

Рассматривание альбомов по декоративно-прикладному искусству

Внести бросовый материал, изоматериалы для самостоятельного изготовления масок для игровой деятельности.

Создание музея народной игрушки.