Сентябрь (3 неделя) по теме «Растительный мир осенью»

Образ.

область

Совместная деятельность взрослых и детей

Самостоятельная деятельность

Взаимодействие с семьёй

Непосредственно – образовательная деятельность

Образовательная деятельность в режимных моментах

П-2

РМП «Как Алёнка бабушке помогала» П+Х/Т

Задачи: развивать самостоятельность при выборе способа группировки предметов, учить детей считать предметы пользуясь правильными приёмами счёта; развивать смекалку, фантазию, доказательную речь; закрепить знания детей о времени года – осень.

См книгу «Дошкольник 4-5 лет в д/с»,с.431-432

Природный мир

Тема «Беседа об овощах и фруктах»

(К, П)

Задачи: Уточ­нять и закреплять представления детей об овощах и фруктах, отличающихся друг от друга по внешнему виду, способу про­израстания. Воспитывать умение слушать друг друга. Развивать умение составлять описательные расска­зы об овощах и фруктах, определять последовательность из­ложения, используя в качестве плана модели-картинки.

Учить детей группировать предметы по форме, цвету и месту произрастания: в земле, на земле.

О.А. Воронкевич «Добро пожаловать в экологию» стр 93

Д/и «Собери бусы»

Ц.: развитие мелкой моторики.

Игра «Огородники»

Ц.: закрепить умение классифицировать предметы по нескольким признакам (цвет, форма, назначение)

П/и «Раз, два, три»

Ц.: закреплять порядковый счёт, ориентировку в пространстве.

Блоки Дьенеша

Ц.: развивать комбинаторные способности.

Рабочая тетрадь (задание 1)

Ц.: решение логических задач

Палочки Кюизенера (сказки-альбом-игра)

Ц.: закрепить умение ориентироваться на плоскости.

Игра «Найди похожее»

Ц.: закреплять умение находить сходства и различия.

Игровое упражнение «Почтальон принес посылку».

Цель: развивать умение детей описывать предметы и узнавать их по описанию.

Игровое упражнение «Где что зреет?»

Цель: учить использовать знания о растениях, сравнивать плоды дерева с его листьями.

Дидактическая игра «Кто скорее соберет?».

(Модели грядки и сада).

Цель: учить детей группировать овощи и фрукты.

Игра «Опиши, я отгадаю».

Цель: учить детей классифицировать овощи и фрукты по их признакам.

Игра «Чудесный мешочек».

Цель: закреплять умение различать и называть фрукты и овощи, выделяя их характерные признаки.

Экологическая игра «Узнай по вкусу».

Цель: учить узнавать предметы при помощи одного из анализаторов.

Опыт с землей:

Цель: показать, как почва влияет на рост и развитие растений (рыхление, прополка, удобрение).

Знакомство с натюрмортом:

И.Машков «Редиска», «Синие сливы».

И.Репин «Яблоки»

И.Хруцкий «Цветы и плоды»».

Совместные дела: «Эта травка к супам добавка»- срезание укропа.

Цель: воспитание бережного отношения к растениям (правила сбора урожая).

Наблюдения на экотропе.

«И в лесу, и саду вкусных ягодок найду».

Цель: знакомить детей с плодовыми кустарниками в детском саду, отметить отличие от дерева (смородина, арония).

Знакомство с приметами: Паутина стелется по росе – к теплу.

Когда гусь улетает – снег выпадает

Выкладывание геометрических фигур из счётных палочек.

Ц.: развивать комбинаторные способности.

Блоки Дьенеша

Ц.: самостоятельно пользоваться схемами

Внесение альбома «Дары осени» для рассматривания.

Цель: закрепить представления об овощах, фруктах, ягодах и грибах.

Игры с муляжами овощей и фруктов.

Сюжетно- ролевая игра «Овощной магазин»

Цель: учить различать овощи и фрукты по внешнему виду.

Обводка трафаретов овощей и фруктов с последующим закрашиванием.

Игры с картинками обводками

«Найди противоположное»

(твёрдое -мягкое

дыня – помидор).

Настольно- печатные игры: «Ботаническое лото», «На огороде, в саду»

Цель: закрепить места произрастания овощей и фруктов.

Внести материалы для игр:

«Чудесный мешочек»

-Лото «Цветы»,

«Грибы»,

«Овощи»,

«Фрукты»

Внести разрезные картинки «Овощи»,

«Фрукты»

Изготовление фруктов и овощей из папье-маше для сюжетно-ролевой игры.

Конкурс «Чудеса природы» (поделки из овощей)

Семейные проекты «Чудо-овощи»

Сотворчество: рисунки, рассказы, загадки об овощах, фруктах ,ягодах, грибах

Фотоколлажи, ширмы, альбомы «Наш урожай»

К-1

Развиваем речь детей

Тема: Овощи (составление описательного рассказа)

Задачи:

закрепить умение составлять описательный рассказ об овощах

Литература: О.С. Ушакова Занятия по развитию речи в детском саду

Пальчиковая гимнастика

Ц.: развитие мелкой моторики рук.

Загадки об овощах и фруктах

Цель: учить детей сопоставлять услышанное со своими знаниями об овощах и фруктах.

Пословицы, поговорки про осень

Чтение художественной литературы:

Цель: расширять представления об овощах.

Ю.Тувим «Овощи».

«Редиска, Морковка, Тыква», «Горох, лук, огурцы» Н.Егоров. Л. Толстого « Старик сажал яблони»

Рассматривание овощей

Беседа «Для чего нужны овощи»

Д/И «Чудесный мешочек»

Д/У «Приготовим салат для кукол»

Настольная игра «Домино» (овощи-фрукты)

Отгадывание загадок

Заучивание стихотворений про осень, загадки

Чтение познавательной литературы про овощи и фрукты

С-1 /

Б,З

Безопасность, здоровье «Съедобные и несъедобные грибы» (К+ЧХЛ+ХТ)

Задачи: научить детей различать съедобные и несъедобные грибы по внешнему виду, обогащение словаря детей (названия грибов), развивать умение отражать свои знания в рисунке

Литература: Н.Н.Авдеева, Р.Б Стеркина «Безопасность» стр

Ситуация общения «Безопасный отдых на природе»

Беседа «Ядовитые растения и ягоды»

Д/И «Сбор грибов и ягод»

-создание модели «Съедобное, несъедобное»

Чтение энциклопедий «Эти удивительные грибы»

внесение альбомов, открыток, иллюстративного материала, муляжей с изображением грибов, ягод для рассматривания

Сбор картинок с растениями, грибами, создание альбомов, фотоколлажей, семейных проектов

ХТ - 2

Рисование

Тема: «На яблоне поспели яблоки.» (П+ З)

Задачи: Продолжать совершенствовать умение детей рисовать дерево, передавая его характерные особенности: ствол, расходящиеся от него ветви, длинные и короткие. Упражнять детей в счете. Обогащать знания детей о пользе витаминов.

Литература: Т. С. Комарова Занятия по изодеятельности в д/ с. ( СТР.49)

Лепка

Тема: «Вот какой у нас арбуз» ( П+М)

Задачи: Лепить ломти арбуза, моделируя части по размеру и форме. Формировать понятие о целом и ее частях. Обогащение восприятие и представлений об окружающем мире через муз . произведений .

Литература: И. А. Лыкова Изобразительная деятельность..стр.40.

Дидактическая игра « Огород» ( на формирование чувства ритма, композиции),

Внести шаблоны, трафареты фруктов, овощей

Изоматериалы: пластилин, гуашь