Комплексно – тематическое планирование на ноябрь (2 неделя) по теме «Рукотворный мир»

Образ.

область

Совместная деятельность взрослых и детей

Самостоятельная деятельность

Взаимодействие с семьёй

Непосредственно – образовательная деятельность

Образовательная деятельность в режимных моментах

П-2/

Т

РМП

Задачи: учить детей сравнивать предметы по длине, обозначать словами результат сравнения (длиннее, короче, равные по длине); моделировать предмет по словесной инструкции; ориентироваться в пространстве, развивать умение решать простые логические задачи.

1. Д/и «Четвертый лишний» (Михайлова стр.70)

2. «Кукла Маша» (палочки Кюизенера Новикова стр.21)

3. Д/и «Найди пару»

4. Физкультминутка

5. Рабочая тетрадь Занятие 14

Труд взрослых и рукотворный мир

Тема: «Путешествие в страну одежды». См.кн. «Дошкольник 4-5 лет в детском саду», с. 206. О.В. Дыбина «Что было до…» стр 14

(К, С, ХТ)

Задачи:

Учить детей различать и называть одежду по сезону.

Учить правильно, называть и описывать одежду.

Закрепить в речи обобщающее понятие «одежда». Упражнять в составлении целого изображения из 6-8 частей.

Закрепить в аппликации знания круглой, квадратной, треугольной формы; украшая одежду.

Д/и «Волшебные фигуры»

Ц.: развивать творческое мышление (Михайлова стр.58)

Д/и «Скатай ленты»

Ц.: развитие мелкой моторики, умения сравнивать предметы по длине (Михайлова стр.15)

Д/и «Составь узор»

Ц.: закрепить умение подбирать геометрические фигуры по цвету и форме методом аппликации.

Д/и «Купим пуговицы»

Ц.: развивать умение сравнивать предметы по нескольким признакам. (Михайлова стр.31)

Д/и «Найди лишнее»

Ц.: закрепление умения классифицировать предметы – одежда, обувь.

Игра «Одень кукол красиво». Цель: Учить детей составлять простые сочетания одежды из 2-3 цветов, закрепить умение подбирать предметы одежды по слову. См.кн. «Дидактические игры и упражнения по сенсорному воспитанию дошкольников» Л.А. Венгер,1973г., с. 53.

Цель: закрепить представления о необходимости заботиться об одежде. Цель: Учить давать оценку поступков героя, обсудив, что не правильно он одевал.

Ситуация общения « Зачем на одежде нужен карман (воротник, манжеты и др.)?». Цель: учить устанавливать связи между назначением предмета и его строением, упражнять в выделении частей одежды.

Проблемная ситуация « Что одеть Торопыжке». Цель: закрепить умение детей видеть зависимость особенностей одежды человека от сезона. См.кн. «Дошкольник 4-5лет в детском саду», с. 209.

Рассматривание разных видов тканей. Цель: учить понимать, что ткани бывают разные.

Игровое упражнение «Подбери ткань». Цель: учить понимать, что для разной одежды подбирается соответствующая по назначению ткань.

Игровое упражнение « Что не так». Цель: учить детей находить предметы одежды и обуви несоответствующие ситуации. См. кн. «Дошкольник и рукотворный мир» Крулехт.с. 39.

Дидактическая игра »Разложи по полочкам». Цель: Учить дифференцировать предметы одежды и обуви.

Игровая ситуация «Магазин». Цель: Разложить предметы одежды и обуви на группы. См.кн. «Дошкольник 4-5лет в детском саду», с. 203.

Пальчиковый театр «Перчатки». Цель: Познакомить детей с многообразием одежды.

Игра «Назови и опиши одежду». Цель: учить детей давать описания различной одежды.

Игра «»Подбери предметы похожего цвета» Цель: Учить обобщать предметы одежды (обуви) по признаку цвета. См.кн. «Дидактические игры и упражнения по сенсорному воспитанию дошкольников» Л.А. Венгер,1973г., с. 51.

Цель: Закрепить знание предметов одежды.

Образовательная ситуация «Путешествие в страну обуви». Цель: помочь детям в освоении родового понятия «обувь», на основе выделения назначения как существенного признака. См.кн. «Дошкольник 4-5лет в детском саду», с. 200. О.В. Дыбина «Что было до…» стр13

Беседа «Как заботится об одежде (обуви)». Цель: Систематизировать представления о важности ухода за одеждой (обувью). См.кн. «Дошкольник 4-5лет в детском саду», с.210,204.

Рассматривание схемы «Как ухаживать за одеждой» (последовательности действий при очистке обуви.). Цель: Закрепить способы ухода за одеждой (последовательность ухода за обувью).

Игра «Угадай по описанию» «Цель: закрепить умение детей, сравнивая картинки правильно называть предметы обуви. См.кн. «Дошкольник 4-5 лет в детском саду», с. 203.

Внести Д/и «Подбери бант к платью»

Д/и «Одень мишку на прогулку»

Рассматривание иллюстраций на тему одежда, обувь

Д/и «Подбери пару»- Магазин обуви

Внесение обводок-трафаретов одежды, обуви.

Внести раскраски по теме.

Внести энциклопедии для рассматривания.

Подбор художественных произведений и иллюстраций по теме

Создание коллекции «Мир одежды и обуви»

-Подбор картинок и иллюстраций с изображением предметов одежды и обуви

Совместные дела: «Разложи одежду по полкам», «Разложи обувь по коробкам».

Трудовое поручение дома по чистке обуви.

Оформление альбома «Путешествие в прошлое одежды».

К-1

Развиваем речь детей

Тема: Одежда (описание предметов одежды).

Задачи:

-формировать умение описывать предметы одежды;

-расширять знания о предметах одежды, знать их назначение.

Литература: О.С. Ушакова Развитие речи детей 4-5 лет, стр.48.

Пальчиковая гимнастика

Ц.: развитие мелкой моторики рук.

Рассматривание иллюстраций по теме.

Беседа «Для чего нужна одежда».

Д/и «Парные картинки», «Опиши, я отгадаю».

Отгадывание загадок.

Чтение стихов А.Барто, К.Чуковский «Федорино горе», «Вот какой рассеянный» С. Маршака. «Что такое хорошо и что такое плохо» В. Маяковский.

Малые формы фольклора «Перчатки»; «Обновки».

Создание условий - для с/р игры «Магазин одежды»,

Выставка рисунков «Сказочная одежда».

С-1 /

Б,З

Безопасность

«Одежда и здоровье» (З+ К+Б)

Познакомить детей с защитной функцией одежды (от жары и холода, дождя и ветра, насекомых). Расширять представления детей о разном назначении одежды (спецодежда, для спорта, сна, прогулки).

Авдеева, Князева, Стеркина «Безопасность», стр.113

Д/и «Опасные предметы» Цель: познакомить с предметами, опасными для жизни и здоровья.

Подобрать иллюстративный материал с одеждой, обувью. Внести альбомы с фотографиями и рисунками людей, одетыми по-разному (по профессиям, по сезону, по ситуации (день рождения, поход, прогулка, уборка…)

Беседы с детьми

«Одеваемся на прогулку»

ХТ - 2

Декоративное рисование

Тема: Украшение свитера ( П+З)

Задачи: Закреплять умение украшать предмет одежды, используя линии, мазки, точки, кружки и другие знакомые элементы. Уточнить с детьми названия и назначение одежды и обуви. Формировать представление детей о том, что правильно подобранная одежда и обувь влияет на здоровье.

Литература: Т.С. Комарова Занятия по изобразит.деят…..стр.58

Аппликация

Тема: «Украшение платочка» ( П.+М.)

Задачи: Развивать умение создавать композицию узора: выделять стороны, углы. Закреплять знание круглой, квадратной, треугольной формы. Развивать чувство ритма через разучивание танцевальных движений с платками.

Литература: Т.С.Комарова Изобразительное искусство стр.100

Объяснение выражения « умные руки», золотые руки».

Рассматривание узоров в разных видах декоративно- прикладного искусства.

Внесение настольно-печатных игр

« Составь узор»,» «Продолжи орнамент» и т.д.

- Рассматривание фотографий с изображением разных видов платков.

Создание мини-проекта

« История платка»

Выставка

« Мамы- рукодельницы»