Комплексно – тематическое планирование на апрель (4 неделя) по теме «Экологическая неделя, день Земли 22.04»

Образ.

область

Совместная деятельность взрослых и детей

Самостоятельная деятельность

Взаимодействие с семьёй

Непосредственно – образовательная деятельность

Образовательная деятельность в режимных моментах

П-2/

Т

РМП (П+Б)

Задачи: закрепление понятий (узкий, широкий, короткий, длинный), понятия лево-право; различать количественный и порядковый счет, устанавливать равенство и неравенство предметов; учить детей находить в изображаемой конструкции определенное сходство с выбранным цветком; знакомить детей с правилами поведения в лесу.

1. Загадка о цветах, игра «Красивый цветок» см. «Дошкольник 4-5лет в детском саду», с. 405

2. Д/и «Волшебные дорожки»

3. Д/и «Найди и посчитай»

4. Д/и «Защитник природы» (правила поведения в лесу)

5. Д/и «Твой любимый цветок» (палочки Кюзинера)

6. Д/и «Разложи цветы по вазам»

7. Д/и «Дорисуй цветок» (справа как слева)

Природный мир (М,К,Б).

Тема «Экологическое кафе «Медуница»

Задачи: Уточнить знания детей о разнообразии природы: звери, птицы, деревья, кустарники, травянистые растения, грибы.

Закрепить знания детей о целостности живого организма как основном условии его жизни. Формировать желание заботиться о своем здоровье, используя знания о лекарственных растениях, съедобных и несъедобных грибах.

Воспитывать гуманное, осознанное отношение к природе, показать значимость труда каждого человека для ее сохранения.

Усилить эмоциональные ощущения при восприятии природы через музыку и движения.

Доставить детям эстетическое удовольствие посредством музыки и изобразительных средств.

Развивать осознанность в выполнении правил безопасного поведения в природе

См.кн. «Дошкольник 4-5 лет в детском саду» стр. 299.

Игра «Составь букет»

Ц.: закреплять знания детей о форме, количестве, цвете объектов.

Игра «Узнай по запаху»

Ц.: развитие ощущений (обоняния).

Д/и «А если много, то…»

Ц.: образование множественного числа имени существительного.

П/и «На лужайке»

Ц.: координации речи с движением.

Д/и «Что лишнее?»

Ц.: развивать зрительное восприятие.

Д/и «Найди цветок»

Ц.: развитие зрительного восприятия, внимания.

Наблюдение за деревьями и кустарниками:

Цель: формировать у детей умение различать деревья и кустарники, называть признаки сходства и различия, рассказать об изменениях, произошедших с деревьями. Учить использовать в речи слова: почки, листочки, молодые, зеленые, душистые, деревья, ствол, ветки, кустарник.

Беседа «Кто весной возвращается домой?»

Цель: развивать умение устанавливать связи между живой и неживой природой (прилет птиц, строительство гнезд, появление птенцов).

Просмотр слайд – фильмов о животных.

Цель: уточнить знания о жизни животных, повадках, строении.

Экологические игры:

«Найди дерево по описанию». См.кн. «Дидактические игры для ознакомления дошкольников с природой» Дрязгунова В.А., с.27.

Цель: закреплять названия и особенности внешнего вида деревьев (листья, плоды, шишки).

«Загадайте – мы отгадаем». См.кн. «Дидактические игры для ознакомления дошкольников с природой» Дрязгунова В.А.с.28.

Цель: закрепление обобщающих понятий – деревья, грибы, насекомые, животные, цветы, птицы.

«Съедобное – несъедобное».

Цель: классификация овощей и фруктов. См.кн. «Дидактические игры для ознакомления дошкольников с природой», Дрязгунова В.А., с.41.

«Кто знает, пусть продолжает…» См. кн. «Добро пожаловать в экологию» О.А. Воронкевич, с. 131.

Цель: закрепление видовых понятий.

Дидактическая игра «Магазин «Цветы».

См.кн. «Дидактические игры для ознакомления дошкольников с природой», Дрязгунова В.А., с.50

Цель: Описывать, находить и называть растения по характерным признакам..

Слушание аудиозаписи «Голоса птиц».

Цель: расширять представления детей о том, зачем поют птицы, о чем поют птицы, как звучат их голоса, почему люди любят слушать пение птиц.

Наблюдения за птицами: прилет скворцов.

Цель: расширять знания о птицах, помощь птицам (разбрасывать на участке шерстяные ниточки для строительства гнезд).

«Беседа «Маленькие, но многочисленные обитатели планеты».

Цель: закреплять представления о насекомых, учить выделять их главные признаки (членистое строение тела, шесть ног, крылья), формировать знания о том, как насекомые защищаются от врагов.

Наблюдение «Мать-и-мачеха»

Цель: учить детей находить, узнавать растение и определять особенности внешнего вида, места произрастания

Экологический праздник птиц «Друзья скворцы-весны гонцы»

Цель: расширить знания о птицах Вологодской области, отметив их особенности в рисунках, стихах, потешках, играх.

См. кн. «Первоцвет», с.112.

Знакомство с поговоркой «Апрельский скворец – весне гонец»

Цель: учить понимать, как меняется жизнь птиц, в зависимости от сезона.

Д/и «Разрезные картинки»

Ц.: развитие зрительного гнозиса и конструктивного праксиса.

Лото «Растения»

Ц.: закреплять название растений.

Внести материалы для игр «Ботаническое лото», «Зоологическое лото»

Подбор художественной литературы, загадок, иллюстраций.

Выращивание рассады

Изготовление домиков скворечников для скворцов.

Беседа «Что видели необычное в природе по дороге в детский сад?»

К-1

Развиваем речь детей.

Чтение рассказа В.Сухомлинского «О чём плачет синичка»

Задачи:

-вызвать у детей эмоциональный отклик на прочитанное, постановка поисковых вопросов к рассказу, закрепить знание о зимующих птицах.

-познакомить детей с праздником «Днём Земли»: зачем придумали этот праздник, как его отмечают, что мы можем сделать.

(Литература: А.В. Аджи Конспекты интегрированных занятий в средней группе детского сада, стр.51)

Пальчиковая гимнастика «Цветок»

Ц.: развитие мелкой моторики рук.

Чтение художественной литературы.

Знакомство детей с поговорками и пословицами о природе.

Цель: Уточнять представления о состоянии природы весной.

Чтение художественной литературы:

Цель: формировать представления о весенних явлениях в природе.

Н.Павлов «Ранней весной»

К.Ушинский «Пчелки на разведках»

Л.Толстой «Весна пришла»,А.Аким «Апрель»

«Кузнец и кузнечики» Г.Глушнев

В.Бианки «Последняя льдинка», И.Биляков «Подснежник проснулся»

Стихи: В.Берестов «Песенка весенних минут», В.Бианки «Почему Тюпа не ловит птиц?», Е.Чарушин «Воробей»

Рассказать детям о празднике Дне Земли, с рассматриванием иллюстраций к нему.

Рассказ воспитателя «О красной книге», рассматривание животных и растений, занесённых в неё.

Рассматривание иллюстраций по теме

-рассматривания альбомов, иллюстраций с изображением животных, растений

С-1 /

Б,З

Социализация «Здравствуйте! До свидания!» («Будь всегда вежливым») (С+К)

Воспитывать у детей уважение к окружающим взрослым и сверстникам. Раскрыть перед детьми сущность понятия «вежливость». Систематизировать правила вежливого поведения

Т.А.Шорыгина «Вежливые сказки», С.В.Петерина, стр.52

Л.М.Шипицына «Азбука общения» 332-334

Беседа о бережном и внимательном отношении к живой природе. Цель: учить детей бережно относиться к объектам природы. С, П, К

Психоэтюд «Маленький зайка».см. «Азбука общения»

Создать условия для:

с/р игры «Зоопарк»

ХТ - 2

Аппликация коллективная

Тема: « Волшебный сад»

( П+К)

Задачи:Развивать умение детей создавать композицию, самостоятельно определяя содержание своего изображения ( волшебные деревья, цветы)Закреплять знания детей о квадрате, прямоугольнике. Развивать навыки сотрудничества.

Литература: Т. С. Комарова Занятия по изобразит.деят.стр.82

Лепка

Тема: « Жуки на цветочной клумбе» ( П +Ч.Х.Л.)

Задачи: Закреплять способ лепки полусферы ( частичное сплющивание шара).Расширять знания детей о многообразии окружающего мира. Воспитывать через чтение литературы интерес к природе.

Литература: И.А. Лыкова Изобразит. деят. стр.26.

Д/и «Составь пейзаж»

с использованием силуэтов деревьев, кустарников, животных, птиц

Дидактические игры « Какие цветы похожи по окраске?»,

Рассматривание натюрмортов

Внести трафареты для обводки птиц, животных.

Подобрать раскраски: птицы, насекомые, рыбы, цветы.

Создание макета

« Насекомые» (бросовый материал)