Комплексно – тематическое планирование на апрель (1 неделя) по теме «Книжкина неделя (Международный день детской книги 2.04)»

Образ.

область

Совместная деятельность взрослых и детей

Самостоятельная деятельность

Взаимодействие с семьёй

Непосредственно – образовательная деятельность

Образовательная деятельность в режимных моментах

П-2/

Т

РМП (П+К+ХТ)

Задачи: закреплять знания счета в пределах 5, знание цифр от 1-5 и узнавать их среди других; формировать пространственные отношения «внутри», «снаружи»; развивать алгоритмическое мышление, познавательный интерес, навыки самостоятельной работы.

1.Д/и «Найди книгу по описанию»

2. Знакомство Колобка с книгами математического содержания цифр, геометрических фигур, цвета.

3. Д/и «Что внутри, что снаружи»

4. Д/и «Найди пропущенную цифру»

5. Д/и «Дорисуй недостающую фигуру»

6. Д/и «Бесцветная страница» (смешивание красок)

7. Д/у «Кодировка сказки» (новая книга методом аппликации)

Труд людей и рукотворный мир

«Целевой посещение библиотеки детского сада» (либо методического кабинета) (С+ЧХЛ+) Продолжать знакомить детей с детским садом, разными кабинетами и сотрудниками. Знакомство с профессией библиотекаря, последовательностью трудовых процессов (Использование 5- ти ступенчатой модели)

Игра «Найди книжку по описанию»

Ц.: закреплять умение ориентироваться по словесным указаниям.

Д/упражнение «Чья книга»

Цель: учить пользоваться условными мерками при измерении объектов

Д/и «Кому что нужно для работы»

Цель: закрепление знаний об орудиях труда

Работа с моделью трудовых процессов

Цель: повторить основные компоненты трудового процесса: цель, орудия труда, последовательность выполнения трудовых действий

Просмотр презентации «Откуда берутся книги»

Рассматривание коллекции бумаги

Опыты с бумагой «Какая бумага необходима для книги»

Создание и рассматривание коллекции книг (свитки, книга Древнего человека, волшебная книга, книжка – малышка, звучащая книга и др)

Д/ игра «Книжкина больница»

Ц.: знакомство с алгоритмом ремонта книги.

Д/и «Дорисуй недостающую фигуру»

Внести шаблоны геометрических фигур

Игры «Игровизор» (найди лишнюю иллюстрацию в книге»)

Цель: закрепление знаний о художниках –иллюстраторах, развитие логического мышления, умения рассуждать.

Рабочие тетради по математике «Нарисуй узор по образцу»

Внести материалы для ремонта книг

Домашнее чтение

Коллекция книг «Любимые книга родителей»

Выставка произведений детских писателей (К.Чуковский С.Маршак)

Копилка «Паспорт сказочного героя»

Акция «Продлим книге жизнь»

Создание коллекции бумаги, книг

К-1

Развиваем речь детей

Тема: Пересказ сказки «Пузырь, соломинка и лапоть»

Задачи:

-познакомить детей со сказкой,

-развивать память, внимание, умения пересказывать короткую сказку, интонационную выразительность речи.

Литература: О.С. Ушакова «Занятия по развитию речи в детском саду»

Д/и «Книголюбы»

Ц.: знакомить с разными жанрами произведений.

Д/и «Запишем сказку»

Ц.: развивать умение осмысленно запоминать не только отдельные предметы или слова, но и целые тексты с опорой на графические значки, модели

Викторина «Волшебные сказки»

создание выставки книги Чарушина с иллюстрациями автора.

Экскурсия в библиотеку.

С-1 /

Б,З

Социализация «Правила поведения в библиотеке» (К+ Х.Т)

Познакомить с правилами поведения в библиотеке. Упражнять детей в выполнении правил культуры поведения путём участия в практических ситуациях. Вызвать желание отремонтировать старые книги.

Знакомство с пословицей «Тайное всегда становится явным» Цель: донести до детей смысл пословицы. С, К

Беседа « Для чего нужны книги», «Правила пользования книгой»,

С/Р игра «Книжный магазин»,

Решение проблемных ситуаций «Книга заболела»

Создать условия для:

с/р игры «Книжный магазин»,

ХТ - 2

Художественный труд

Тема: «Закладки для любимых книжек» ( П+Т)

Задачи: Развивать чувство ритма, гармонии, художественный вкус при создании линейных узоров из осенних листьев. Дать представление об орнаменте, части и целом.

Литература :И.А.Лыкова художественный труд..стр.28

Рисование.

Тема: « Кто-кто в рукавичке живет» ( по мотивам сказки

« Рукавичка») ( М+Ч.Х.Л.)

Задачи: Развивать умение передавать в рисунке характер и настроение героев любимой сказки. Развитие умение ориентироваться на листе, видеть соотношение между объектами. Продолжать знакомить с русским народным творчеством.

Литература: И. А. Лыкова Изобразит. деят. стр.82.

Рассматривания иллюстраций к детским книгам (Чарушина, Васнецова и др.),

Дидактические игры на классификацию, сравнение.

Задание в рабочей тетради «Узоры – хороводы»

Беседа « Зачем в книжках нужны картинки»

Рассматривание закладок из бумаги, ткани и других материалов.

Рассматривание иллюстраций Ю.А. Васнецова, Е. Чарушина в книжном уголке.

Изготовление книжек- малышек