Комплексно – тематическое планирование на декабрь (3 неделя) по теме «Животные зимой»

Образ.

область

Совместная деятельность взрослых и детей

Самостоятельная деятельность

Взаимодействие с семьёй

Непосредственно – образовательная деятельность

Образовательная деятельность в режимных моментах

П-2/

Т

РМП (П+Х/Т)

Тема: «Как заяц от лисы прятался»

Задачи: познакомить с числом и цифрой 4; углублять представления детей о цвете и геометрических эталонах, развивать тактильные ощущения; закреплять умение ориентироваться на листе бумаги (следы); воспитывать желание помогать животным.

1.Загадки о лисе и зайце

2.Блоки Дьенеша «Сложи узор» (заяц и лиса)

3.Проблемная ситуация «Помоги зайке»

4.Игра «Узнай по описанию» (домик для зайца)

5.Игра «Запутай следы»

6.Игра «Угадай, чья шубка»

Природный мир

Тема: «Приспособились птицы к сезонам и в природе живут по законам»

.(К, ЧХЛ, М).

Задачи: Продолжать знакомить детей с зимующими птицами (снегирь, синица, ворона, воробей, голубь), сравнить зимующих и перелетных (ласточка) птиц .Показать зависимость птиц от сезонных изменений в природе (чем питаются).Закрепить знание частей тела птицы с помощью схем- моделей. Упражнять в составлении пищевых цепочек (кто враги у птиц в городе).

Активизировать словарь детей.

Знакомить детей с поэтическим словом о птицах- чтение стихов вологодского поэта Н.Рубцова «Воробей», «Ворона».

Распознавать птиц по издаваемым звукам.

Литература: «Первоцвет», с.42., «Добро пожаловать в экологию» О.А. Воронкевич, с. 104

Д/и «Скажи правильно»

Ц.: закреплять умение согласовывать число 4 с именем существительным.

Д/у «Кто среди зверей лишний»

Ц.: классификация животных.

Д/и «Найди и сосчитай»

Ц.: закрепить счёт в пределах 4, формировать представление о равенстве и неравенстве групп предметов соотносить количество предметов с цифрой.

Д/и «Сложи узор»

Ц.: способствовать развитию внимания, памяти, развивать графические навыки.

Д/и «Найди недостающую фигуру» (Михайлова стр.93)

Д/и «Назови жилище»

Ц.: закрепить знания детей о жилище животных.

Наблюдения за птицами на прогулке:

Особенности внешнего вида, способы передвижения, издаваемые звуки, следы птиц на снегу, какой корм предпочитают.

Цель: расширять знания о жизни птиц.

Беседа «Как помочь птицам зимой?», «Холодно ли птицам зимой?».

Цель: учить детей понимать особенности приспособления птиц к изменяющимся условиям среды зимой.

Речевая логическая задача «Найдите, каких птиц мы покормили»

Цель: повторить с детьми названия зимующих птиц.

Поисково - познавательная деятельность:

«Какой корм предпочитают птицы?»

«Почему птицы могут летать?»

Цель: найти особенности внешнего вида некоторых птиц, позволяющие приспособиться к жизни в окружающей среде.

Экологические игры:

«Найди сходство и различие»

Цель: закреплять особенности внешнего вида, умение различать птиц по внешнему виду.

«Кому какой корм?», «Какая птица лишняя?»

Цель: закрепление зимующих и перелетных птиц.

«Чей это клюв?»

Цель: учить различать особенности внешнего вида птиц: клюв.

«Кто знает пусть продолжает…»

Цель: закреплять обобщающие понятия: птицы, зимующие, перелетные.

игра «Снег хорошо-плохо»

Цель: учить понимать значение снега для животных.

Подвижные игры:

«Совушка», «Птички в гнездышках», «Догони голубя» (с бумажными моделями).

Цель: уточнять знания детей о птицах.

Слушание «Синичка» Филиппенко, «Птичка» Тиличеевой, «Кто же такие птицы?» Журбина.

Цель: развивать интерес к птицам.

Познакомить с народной приметой: вороны сидят высоко на ветках деревьев- к морозу.

Внести палочки Кюизенера – составление фигурок животных

Д/и «Найди отличия»

Ц.: развитие способности применять на себя роль животного.

Д/и «Отгадай, кто спрятался»

Ц.: дорисовывать недостающие части тела животного.

Внести альбом для рассматривания

«Птицы», «Рыбы».

Цель: уточнить, систематизировать и дополнить знания детей о птицах, их строении, питании.

Внести материалы для дидактической игры «Собери птичку».

Внести книжки- раскраски «Птицы».

Предложить родителям с детьми составить фигурки животных с детьми используя подручный материал: пробки, счётные палочки, спички и.т.д

Акция

«Покормите птиц зимой»

(изготовление кормушек и сбор корма).

Работа в рамках проекта: «Наши друзья птицы».

Домашнее чтение художественной и познавательной литературы о птицах.

К-1

Развиваем речь детей

Тема: Рассказывание по набору игрушек.

Задачи: развивать умение детей по набору игрушек составлять короткий рассказ вместе с воспитателем ;развивать диалогическую речь детей; развивать умение понимать смысл загадок, правильно называть качества предметов.

Литература: О. С. Ушакова. Занятия по развитию речи в детском саду. М., 1998, с. 144.

Беседа с детьми по теме: «Где найти медведя зимой?», «Подготовка лесных жителей к зиме».

Рассматривание предметных картинок по теме «Животные».

Отгадывание загадок по теме «Животные», считалки, загадки, чтение художественной литературы:

р.н.с. «Волк и лиса», «Заюшкина избушка», укр.н.с. «Рукавичка», рассказы Е. Чарушина, К. Ушинского.

Артикуляционная гимнастика: «Лошадка», «Киска».

Пальчиковая гимнастика: «Ежик», «Зайчик», «Лось».

Г.Скребицкий «Четыре художника» (отрывок), «Воробей», «Ворона».

В.Зотов «Ворона», «Снегирь», «Воробей», «Сорока» книга «Лесная мозаика».

Цель: расширять представления детей о птицах.

Стихи:«Покормите птиц зимой» Яшина, «Кормушка» Приходько, «Наши друзья» Ладонщикова, «Воробей», «Ворона» Н.Рубцова

«Снегири», «Сорока» А.Говорова, «Птицы», «Синицы» В.Берестова

«Воробей» И.Демьянова.

«Как птицы и звери к зиме готовятся» Г.Снегирев

Дидактические игры: «Животные и их детеныши», «Угадай по описанию», «Чем похожи, чем различаются», «Покажи без слов».

Составление описательных рассказов о птицах.

Цель: Учить детей составлять описательный рассказ, используя слова, обозначающие особенности внешнего вида.

Составление описательных загадок о зимующих птицах.

Цель: развивать логическое мышление.

Рассматривание картины «Зимующие птицы».

Цель: учить детей составлять небольшой рассказ, отражающий содержание картины.

Внести схемы, модели для составления рассказов о животных

Иллюстративный материал с изображением животных

Выучить детям считалочку «Едет белка на тележке».

С-1 /

Б,З

Социализация

Тема: «Мой ласковый и нежный зверь»

Задачи: воспитывать гуманное отношение к животным, любовь и желание ухаживать за ними

Различать диких и домашних животных

Распознавать детёнышей и взрослых животных, видеть общие и специфические осбенности общения разных животных между собой и знать меру понимания их человеком

Литература: см Л.М.Шипицына «Азбука общения» стр 146- 160

Ситуация общения «Расскажи о животных, которые живут у тебя дома»

Проблемная ситуация: Что делать если медведь проснулся зимой?

Беседа «Всем на свете нужен сон»

Формировать у детей представления о правилах поведения перед сном. Закреплять знания о жизни лесных зверей в зимних условиях.

Игра «Кто чей?»

Цель: называние детёнышей животных

Игра «Угощение»

Цель: особенности питания животных

Игра-инсценировка «Мишка косолапый по лесу идёт»

Подобрать картинки с режимными моментами детей, в т.ч. сном; иллюстративный, демонстрационный материал о животных зимой

Сотворчество: «Мой ласковый и нежный зверь»

(рисунки, рассказы и.т.д.)

Беседы с детьми « Правила поведения с бездомными животными», «Забота о тех, кого мы приручили»

ХТ - 2

Рисование

Тема: « Птичка на ветке» (П+К)

Задачи: Развивать умение детей рисовать птичку, передавая форму тела (овальная), частей, красивое оперение.

Литература: Т. С. Комарова Занятия по изодеятельности в д. с. (стр. 71)

Лепка

Тема: «Зайчик»

Задачи: .Совершенствовать навык лепить животное, передавая овальную форму его туловища, головы, ушей.

Литература: Т. С. Комарова Занятия по изодеятельности в д. с. (стр. 82)

Сравнение на картинках изображения зайцев- в летних и зимних шубках.

Трафареты «Дикие животные», «Птицы.