Комплексно – тематическое планирование на ноябрь (1 неделя) по теме «Детский сад, игрушки»

Образ.

область

Совместная деятельность взрослых и детей

Самостоятельная деятельность

Взаимодействие с семьёй

Непосредственно – образовательная деятельность

Образовательная деятельность в режимных моментах

П-2/

Т

РМП (П+К)

Задачи: учить детей распознавать условные обозначения, ориентироваться на плоскости (план-схема). Михайлова стр.69 рис.13; закрепить умение моделировать предметы из четырёх палочек одной длины, сравнивать предметы по высоте; развивать комбинаторные умения (рабочая тетрадь задание 4а); способствовать развитию мелкой моторики.

1. Игра «Найди ключи» Михайлова стр. 66

2. Д/у «Домик для друзей» (Новикова стр. 10 «Развивающие игры и занятия с палочками Кюзинера)».

3. Рабочая тетрадь (задание 4а)

4. «Угощение для котят» (аппликация)

Природный мир

Тема: «Как ухаживать за комнатными растениями» ( К,Т, ХТ).

Задачи: Формировать у детей практические умения осуществления ухода за растениями. Учить детей отбирать материал для ухода за растениями: тряпочки, кисточки (в зависимости от вида листьев); выбирать модели способов ухода и потребностей растений во влаге; убирать рабочее место.Закреплять умение сравнивать растения (алоэ и бальзамин); выделять характерные признаки; выбирать способы ухода в зависимости от формы листьев (вытирать или опрыскивать); закреплять обследовательские действия: погладить, нажать;

Закреплять умение составлять описательный рассказ о комнатных растениях .

См. кн. «Добро пожаловать в экологию» О.А. Воронкевич, с. 114.

Учить рисовать цветы разными техниками ( восковые мелки и акварель), закреплять умение вырезать предмет по нарисованному контуру, развивать цветовосприятие.

Игра «Построй башню»

Ц.: развивать логическое мышление (Михайлова стр.84 р.30).

Д/и «Подбери ключ замку»

Ц.: закреплять знания о геометрических фигурах, развивать сообразительность. (Михайлова стр.68)

И/у «Найди отличия»

Ц.: развивать умение видеть характерные признаки предметов, сравнивать. (Михайлова стр. 53)

Изготовление атрибутов для игры «Угощение для котят»

Ц.: закрепить знания об овале, учить проявлять заботу о животных).

Экскурсия -поход «Красоту дождями смыло, на участке грустно и уныло»

Цель: познакомить с последним осенним месяцем, его характерными особенностями; учить различать дерево и кустарник, уточнить знания о птицах. См. кн. «Первоцвет», с.91.

Сравнение комнатных растений уголка природы (герань душистая и бальзамин). См. кн. «Добро пожаловать в экологию» О.А. Воронкевич, с. 90

Цель: учить сравнивать листья по признакам: окраске, форме, величине поверхности, количеству.

Беседа «Как помочь растению?»

Цель: формировать представления о том, что растение живой организм и нуждается в уходе (вода).

Дидактическая игра «Где спряталась матрешка?»

Цель: учить детей различать растения по внешнему виду и правильно называть их.

Проблемная ситуация « Сможет ли аквариумная рыбка жить без воды?»

См. кн. «Первоцвет», с.43.

Цель: Учить детей понимать, что рыбы- живое существо, которым для жизни необходима водная среда обитания, человек создает условия для удовлетворения основных потребностей рыбок.

Наблюдение за рыбкой

Цель: познакомить детей с новой рыбкой-меченосцем, особенностями внешнего вида; закрепить знания детей об условиях жизни рыбки в аквариуме.

Беседа «Где рыбке лучше живется?» (в аквариуме или в реке)

Цель: продолжать формировать представления о среде обитания рыб, защите от врагов, способах удовлетворения своих потребностей.

Дидактическая игра «Кто живет на суше, а кто в воде?»

Цель: формировать представления о животных, обитающих в разной среде.

Дидактическая игра «Рассели животных»

Цели: формировать представления детей о среде обитания.

Рассматривание картины «Дети кормят рыбок»

Цель: формировать у детей желание создавать для рыбок хорошие условия: помогать взрослым в смене воды и кормлении рыбок.

«Собери картинку»

Ц.: учить составлять целое из частей.

С-р. Игра «Детский сад»(спортивное занятие у кукол – игры с мячами)

Ц.: закрепить основные признаки предметов (мячей), умение сравнивать выделять отличия.

-Внести с картинки-обводки

«Птицы», «Чей клюв, чье крыло, чей хвостик?»

Цель: закреплять особенности строения и внешнего вида

птиц

Подбор загадок об игрушках, иллюстраций, стихов

Создание мини-музея

«Птицы»

Цель: оказать

помощь

в приобретении

экспонатов.

К-1

Развиваем речь детей (К+С)

Тема: Составление описательного рассказа об игрушке.

Задачи:

-упражнять детей в составлении описательного рассказа об игрушке,

-формировать бережное отношение к игрушкам

Литература: О.С. Ушакова «Занятия по развитию речи в детском саду.

Пальчиковая гимнастика

Ц.: развитие мелкой моторики рук.

Чтение чистоговорки Ирина играла игрушками

Не одна, а с подружками:

С Ириной, Ингой, Идой, Инной, Ирмой, Ираидой!

Беседы на тему «Мои любимые игрушки», «Мой детский сад», «Моя группа»

Д/игры «Хорошо-плохо», «Да-нетка».

Экскурсия по детскому саду

Наблюдение за трудом повара, прачечной и др.

Решение проблемных ситуаций «Как нам приготовить обед, если исчезла вся посуда?»

Чтение стихов А. Барто «Игрушки»

Создать условия для:

с/р игры «Детский сад», «Магазин игрушек»

рассматривания иллюстраций, картинок

Фотовыставка «Я с любимой игрушкой»

С-1 /

Б,З

Социализация

«Игры в детском саду и дома: настольные, подвижные, хороводные» (С+К+М)

Учить детей действовать по правилам, рассказывать, как правильно действовать в игре. Способствовать развитию диалогической речи. Познакомить с новой хороводной игрой Вологодской области. Воспитывать доброжелательные отношения между детьми в игре, обогащать способы их игрового взаимодействия.

Ситуация общения «Как и во что играть с друзьями».

Игры Вологодской области: «Мышка», «Чижик» и др. «Народные игры в детском саду» ВИРО, Центр «Дошкольное детство» им. А.В.Запорожца стр 44

Внести атрибутику для различных подвижных, хороводных игр

Оформление ширмы, альбома

«Игрушки и игры нашего детства»

ХТ - 2

ИЗО

Тема: « Картинки для наших шкафчиков» ( П+ Ч.Х.Л.)

Задачи: Создать условия для самостоятельного творчества- рисовать предметную картинку и обрамлять рамочкой из цветных полосок.

Уточнить представление о внутреннем строении

( планировке) детского сада и своей группы, о назначении отдельных помещений.Закрепить знания детей о стихах А.Барто « Игрушки»

Литература: И.А.Лыкова Изобразительная деятельность стр.16.

Лепка

Тема: « Ушастые пирамидки» ( П.+Ф.К.)

Задачи:Учить детей лепить пирамидку из дисков разной величины с верхушкой в виде головы медвежонка, зайчонка, котенка ( по выбору)Уточнить представление детей о размере и цвете.Активизировать двигательную деятельность детей через игры-имитации

( « Мы - котята, медвежата)

Литература: И. А. Лыкова Изобразительная деятельность стр.28.

Использование дидактических игр-упражнений

« Размер», «Формы».

Беседа с детьми «Каждой игрушке свое место»

-Раскраски и материал для детского творчества.

Организация выставки рисунков

« Моя любимая игрушка»

Проведение акции « Спасем любимую игрушку» (ремонт сломанных игрушек

Создание в группе музея народной игрушки.