Комплексно – тематическое планирование на март (3 неделя) по теме «Жизнь животных весной»

Образ.

область

Совместная деятельность взрослых и детей

Самостоятельная деятельность

Взаимодействие с семьёй

Непосредственно – образовательная деятельность

Образовательная деятельность в режимных моментах

П-2/

Т

РМП «Как мы ходили в гости»(П+К)

Задачи: учить различать предметы пол размеру, определение пространственных отношений между объектами, развитие умений составлять из частей силуэты предметов по замыслу и схеме, называть особенности образа жизни и питания животных, формировать умение соотносить количество с цифрой, совершенствовать умение детей ориентироваться в пространстве; учить решать логические задачи; воспитывать интерес к живой природе.

1. Как мы ходили в гости см книгу Дошкольник 4-5 лет в д/с»,с.414

2. Д/и «Отгадай, кто в домике» (на ощупь)

3. Игра «Разбуди медведя» (счет хлопки)

4. Игра «Сравни по величине» (деревья, ориентировка в пространстве)

Природный мир

Тема «Жизнь диких зверей весной» (К, С,ХТ).

Задачи: Познакомить детей с сезонными изменениями в жизни диких животных (весной – линька, конец спячки, забота о потомстве). Обогащать словарь детей за счет слов, обозначающих характерные признаки и повадки зверей.

Закрепить знания о диких животных и их детенышах. Учить конструктивным способом лепить медвежат, закрепляя приемы: раскатывания, соединения, скатывания и прищипывания.

См. кн. «Добро пожаловать в экологию» О.А. Воронкевич, с.111

Пальчиковый театр «Заюшкина избушка»

Д/и «Кто лишний»

Ц.: классификация объектов.

Д/и «Сравни и подбери»

Ц.: сравнение по разным признакам.

Д/и «Обобщение»

Ц.: порядковый счет.

Д/и «Назови жилище»

Ц.: закрепление знания детей о жилище животных.

Беседы: «Кто просыпается весной?», «Чему учит мама своих малышей?», «Первые цветы», «Чему учит мама своих детенышей (поведение диких зверей весной)».

Цель: продолжать формировать представления о жизни диких животных весной, заботе о своем потомстве.

Прогулка к грачевнику: «И солнце светит ярко, и журчат ручьи, вернулись долгожданные грачи…»

Цель: познакомить детей с признаками весны (солнце уже не только светит, но и греет, тает снег, изменился его цвет, он стал темным и грязным, появились сосульки). Рассказать детям о прилете грачей, их поведении весной (собираются стаями, кричат, строят гнезда). Установить связь между изменениями условий в неживой природе и прилетом птиц. Пробудить интерес к жизни птиц.

Знакомство с народной приметой –

«Увидел грача – весну встречай».

Цель: учить устанавливать связь между сезонными изменениями

в неживой природе и приспособлением к ним животных.

Слайд- фильмы о жизни диких животных весной. Цель: Расширять представления об образе жизни животных в весенний период.

Экологические игры:

«Четвертый лишний».

Цель: классифицировать животных домашних и диких.

«Расскажи без слов…». См. кн. «Добро пожаловать в экологию» О.А. Воронкевич, с.131.

Цель: закрепление представлений о жизни диких животных.

«Кто знает, пусть продолжает…». См. кн. «Добро пожаловать в экологию» О.А. Воронкевич, с.131.

Цель: обогащение словаря, закрепление видовых понятий.

Дидактическая игра «Кто кем будет?»

Цель: закрепление знаний о диких животных и их детенышах.

Игра с элементами драматизации «Зайчик в беде». См.кн. «Игровые экологические занятия с детьми. Молодова Л.П., с.29.

«Дедушка Мазай и зайцы».

Цель: расширять представления детей о том, как человек помогает животным, попавшим в беду.

Подвижная игра «Хитрая лиса».

Цель: воспитание выдержки, умения увертываться от ловишки.

Блоки Дьенеша, палочки Кьюзинера

Кубики «Звери»

Д/и «Зоолото»

Домино «Растения - животные»

Д/и «Круглый год»

Ц.: закрепить знания о сезонных изменениях в природе.

Д/и «Что сначала, что потом»

Игры с моделями диких животных.

Подобрать иллюстрации с изображением диких животных.

Внести материалы для игры «Собери животное»-

Внести разрезные картинки «Дикие животные».

Подбор раскрасок, загадок

Изготовление масок для подвижных игр

Домашнее чтение художественной и познавательной литературы о животных.

Создание коллажа

«В весеннем лесу».

Участие родителей в посадке огорода на окне.

К-1

Развиваем речь детей

Тема: Рассказывание по набору игрушек.

Задачи:

-развивать умения детей составлять рассказ по набору игрушек, с помощью воспитателя,

-познакомить детей с весенними изменениями в жизни животных,

-развивать умения соотносить названия животных и их детенышей, называть детенышей животных в единственном и множественном числе

Литература: О.С. Ушакова « Занятия по развитию речи в детском саду, стр. 144»

Пальчиковая гимнастика «Веселые зайчата»

Ц.: развитие мелкой моторики рук

Пальчиковый театр «Заюшкина избушка» -Настольный театр «Два жадных медвежонка».

Цель: развивать речевую активность детей.

Отгадывание загадок о диких животных.

Цель: Учить по особенностям внешнего вида и повадкам определять и называть животных.

Составление повествовательного рассказа о животных:

«Как зайчонок нашел маму». См.кн. «Занятия по развитию речи с детьми 3-5 лет» О.С. Ушакова

Цель: учить составлять повествовательный рассказ по картинкам, подбирая глаголы к существительным.

Чтение художественной литературы:

Л.Толстой «Как волки учат своих детей»

В.Зотов «Заяц- беляк», «Еж», «Бурундук», «Волк», «Белка».

Е.Чарушин «Волчишко».

-Словесная игра «Гуси», «Кто знает, пусть продолжает».

Заучивание стихотворения С. Вангели «Подснежники»

-рассматривания иллюстраций, картинок о первоцветах, о животных и их детёнышей

-внести модели для составления рассказов о животных, растениях, времени года

Создание альбома «Первоцветы», «Жизнь животных весной»

С-1 /

Б,З

Социализация «Весна, весна, поди сюда»

Задачи: познакомить со старинными обычаями встречи весны, с малыми фольклорными формами: потешки, приговорки, загадки о диких животных. Воспитывать любовь к своей Родине, развивать представления о представителях животного мира Вологодского края

См.книгу «Приобщение детей к истокам русской народной культуры»О.Л.Князева, М.Д.Маханёва стр 60-61

С/Р игра «Поездка в лес»

Этюд – имитация «Лес шумит». Цель: учить детей пользоваться выразительными движениями для передачи настроения, чувств.

Этюд «Мы медведя испугались!

Народные подвижные игры, хороводы «Ручеёк», «Плетень», «Горелки»

Внесение образцов декоративно-прикладного искусства, иллюстраций, открыток с матрёшками, дымковскими игрушками, хохломской посудой для рассматривания.

Создание альбома «Игры нашего детства» (фото, рассказы с правилами игр)

ХТ - 2

Рисование

Тема: «Грачи прилетели» ( П+ М )

Задачи: Развивать художественное видение пейзажной картины А. К.Саврасова « Грачи прилетели». Развивать умение соотносить по настроению живописный образ с поэтическим и музыкальным. Расширять знания детей о приметах весны.

Литература: Курочкина стр.61.

Аппликация

Тема: «Воробьи в лужах» ( П+Ф.К.)

Задачи: Развивать умение определять форму основных частей к образной передаче птиц.

Обогатить знания детей о повадках, жизни воробья в разное время года. Развивать двигательную активность через использование игровых приемов( имитаций, п/игр)

Литература: И.А.Лыкова Изобразительная деятельность….стр.118

Рассматривание картины «Грачи прилетели» А. Саврасова

Цель: знакомить детей с признаками весны при рассматривании картины, показать изменение цвета снега (стал темный, местами появились проталины), прилетели грачи; пробудить интерес детей к жизни перелетных птиц.

Экспериментирование с бумагой и ножницами с целью получения выразительных аппликативных образов ( обрывание, сминание, выщипывание…)

Внести для обводки трафареты

диких животных.

Внести листы с заданиями для рисования контура животных по точкам.

Внести раскраски на тему «Весна».

Рассматривание спектра теплых цветов.

Рассматривание репродукций русских художников с весенними пейзажами.

Сотворчество детей и родителей «Животные весной» (рисунки, рассказы, фото)