Добавил:
Upload Опубликованный материал нарушает ваши авторские права? Сообщите нам.
Вуз: Предмет: Файл:
15__2012_.docx
Скачиваний:
24
Добавлен:
22.03.2015
Размер:
139 Кб
Скачать

11.Характеристики предмета ств

Предмети СТВ визнач-ся цілями, досягти яких прагнуть люди на різних етапах діяльності. Для кожного рівня і типу СТВ є специфічні предмети ія взаємозв’язки між ними. Предметами на індивідуал-у рівні є сторони труд-о життя людини: труд-е самовизнач-я, фахова орієнтація; найм і звільн-я; фахова підготовка та перепідготовка; підвищ-я кваліфікації, якість праці; оцінка праці, винагорода за працю; труд-а активність. Предм-ми на мікроекон-му рівні, між найманими працівниками та роботодавцями може бути кадрова політика, яка включає весь спектр діяльності організації з управл-я персоналом і (або) її окремі елементи: атестація кадрів, екон-не зрост-я підприємства, нормування праці, трудова мотивація. Предм-ми на територ-му рівні є спільні для екон-но активного насел-я адміністративної одиниці труд-і проблеми (створ-я нових робочих місць, рівень проф-ої підготовки працівників, стан соц-ної інфраструктури регіону, покращ-я еколог-ої ситуації). Предм-ми на галуз-му рівні є специ-і питання конкретної галузі (нормув-я праці; встановл-я для підпр-в галузі min гарантій з/п; забезпеч-я належних умов праці; встановл-я min соц-их гарантій і пільг). Предм-ми на нац-му (макроекон-му) рівні є осн-і принципи і норми реалізації соц-о-екон-ої політики і труд-их відносин, щодо гарантій праці й забезпеч-я продуктивної зайнятості; підтримка нац-го вир-ка; забезпеч-я min гарантій в оплаті праці та інших min соц-их гарантій; забезпеч-я соц-го страхув-я. Мегаекон-ий рівень (глобальний)-зрост-я в міру глобалізації ек-ки та сусп-го життя загалом.

10.Рівні ств

Відповідно до соц-о-екон-го простору, у якому взаємодіють суб’єкти в сфері праці, та врахов-и персоніфікацію цих суб’єктів прийнято розрізняти такі рівні реалізації СТВ: *індивідуал-ий- взаємопов’язаними суб’єктами є: робітник-роб-ик; роб-ик– роботодавець; роботодавець– роботод-ь; *груп-ий-виявляється взаємозв’язок в СТВ між об’єдн-ями робітників (профспілками) і об’єдн-ями роботод-ів; *зміш-ий-між робітниками і державою; роботодавцем і державою; *мікроекон-ий (підпр-ва)-відносини можуть мати як індивід-ний (працівник-роботодавець, працівник-працівник), так і комбінований характер (об’єдн-я працівників-роботод-ць); *мезоекон-ий (галузий)-СТВ мають переважно груп-ий характер (об'єдн-я працівників-об'єдн-я роботодавців), можливі відносини комбінованого характеру (окремий працівник або роботодавець-органи місцевої влади); *макроекон-ий (нац-ий)-крім держави (її представляє уряд), діють багато об'єднань найманих працівників і об'єднань роботод-ів. Можливі відносини комбінов-го характеру (окремий працівник або роботодавець-органи центр-ої влади); *мегаекон-ий (міжнар-ий)-міжнар-і організації праці (ООН).

12.Національні моделі ств

На суч-му етапі розвитку виділ-ь 3 типи моделей СТВ: 1)Європейська (континент-а) характер-ся високим рівнем правової захищеності робітника, жорсткими нормами труд-го права, які орієнтовані на збереж-я роб. місць, жорстким галузевим тарифним регулюв-ям, відносно високим рівнем min з/п, яка встановлена законодавчо; порівняно невеликою диференціацією в розмірах з/п. 2)Англосаксонська модель (США, Австралія, Великобрит-ія, Нова Зеландія) –характер-ся великим зближ-ям труд-го і громадян-го права; великою свободою роботодавця в відносинах найму і звільн-я; переваж-ям колективно-договірного регулюв-я на рівні підпр-ва і фірми; а не галузі або регіону; мобільністю роб. сили; великою диференціацією в оплаті праці при обмеженому використанні законодавчо встановленого мінімуму в оплаті. 3)Китайська модель поєднує жорстке регулюв-я трудових відносин і відносно високу соціальну захищеність робітників у держ-му секторі і повну відсутність правового регулюв-я в приватному і концесійному секторах. Укр-ка модель регулюв-я СТВ своєрідна, але в ній присутні елементи відповідних систем деяких європейських країн, насамперед Німеччини і в меншій мірі Франції. Для ефективного розвитку укр-кої моделі доцільно викор-ти досвід Німеччини та інших країн.

Соседние файлы в предмете [НЕСОРТИРОВАННОЕ]