Добавил:
ivanov666
Опубликованный материал нарушает ваши авторские права? Сообщите нам.
Вуз:
Предмет:
Файл:Реставрация памятников истории и искусства в России в XIX-XX веках. История, проблемы. Учебное пособие
.pdf
Федеральное агентство по культуре и кинематографии
ГОСУДАРСТВЕННЫЙ НАУЧНО-ИССЛЕДОВАТЕЛЬСКИЙ
ИНСТИТУТ РЕСТАВРАЦИИ
Учебное пособие
РЕСТАВРАЦИЯ
ПАМЯТНИКОВ
ИСТОРИИ И ИСКУССТВА
В РОССИИ В XIX–XX ВЕКАХ
ИСТОРИЯ, ПРОБЛЕМЫ
&`*=дем,че“*,L C!%е *2[
l%“*"=, 2015
УДК 70;719;069
ББК 85.1;85.101;79.1
Р 44
КОЛЛЕКТИВ АВТОРОВ:
А.Б. Алешин, Ю.Г. Бобров, Н.Г. Брегман, В.В. Зверев,
М.М. Красилин, Л.И. Лифшиц, С.П. Масленицына, К.И. Маслов,
И.П. Мокрецова, Н.Л. Ребрикова, Т.С. Федосеева, О.Л. Фирсова,
Ю.А. Халтурин, Л.В. Шестопалова, О.В. Яхонт
СОСТАВИТЕЛИ:
О.Л. Фирсова, Л.В. Шестопалова
ОТВ. РЕДАКТОРЫ:
доктор искусствоведения Л.И. Лифшиц;
кандидат химических наук А.В. Трезвов
Реставрация памятников истории и искусства
в России в XIX–XX веках. История, проблемы:
Р44
Учебное пособие. — 2-е изд. — М.: Академиче ский
проект, 2015. — 604 с. — (Gau deamus).
ISBN 978-5-8291-1820-4
В учебном пособии впервые в отечественной реставрационной науке обобщен и изложен комплекс материалов
по реставрации памятников истории и искусства в России в
XIX–XX вв. Задачей пособия является формирование у студентов прочных знаний по эволюции отечественной реставрационной отрасли, истории формирования теоретических
аспектов реставрационной науки. Студенты получат знания
о конкретных личностях, сыгравших роль в развитии реставрации, о реставрационных процессах на выдающихся памятниках архитектуры, древнерусского искусства, станковой
масляной живописи, о проблемах, стоящих перед реставрационной отраслью вообще и в случае реставрации конкретных памятников или их групп в частности. Данное издание
позволит сделать деятельность по подготовке кадров реставраторов более эффективной, а следовательно, создать более
благоприятные предпосылки для сохранения национального
культурного наследия.
УДК 70;719;069
ББК 85.1;85.101;79.1
ISBN 978-5-8291-1820-4
2
© Коллектив авторов, 2007
© Оригиналмакет, оформление.
«Академический проект», 2015
opedhqknbhe
В ходе исторического развития сфера деятельности реставратора стала многогранной, сегодня значительно большее внимание уделяется проблемам сохранения авторской (аутентичной) материальной структуры памятников, конечному результату реставрационного процесса. Повреждения, которые возникают из-за
неправильных условий хранения, непрофессиональной предыдущей реставрации, ухудшающейся экологии, могут быть устранены только всесторонне образованным реставратором, обладающим широким кругозором и разнообразными специальными знания ми, навыками использования комплексных методов исследовательской и практической работы. Именно поэтому во
всех странах все большее внимание уделяется
профессио нальной подготовке кадров реставраторов в
высших учебных заведениях, а не только путем передачи навыков реставрации от профессионального реставратора стажеру или практиканту. В настоящее время в России существует более 10 высших и средних
специальных учебных учреждений, в которых готовят
реставраторов. Среди этих учреждений — МВХПУ
им. С.Г. Строганова, РГГУ, СПб. академический институт живописи им. И.Е. Репина, Академия художеств,
Московское государственное академическое художественное училище памяти 1905 г., Суздальское художественно-реставрационное и др.
3
opedhqknbhe
Как и в любой другой области знаний, для подготовки кадров высококвалифицированных реставраторов необходимы качественные и разнообразные учебники и учебные пособия. Но на современном этапе во
всех регионах России крайне остро ощущается дефицит специальных изданий по реставрационной тематике. До сих пор в стране не существовало учебного
пособия (курса лекций) по истории развития в России
реставрации как специфической сферы научно-практической деятельности, связанной с сохранением и
раскрытием памятников культуры. Учитывая эти обстоятельства, авторы настоящего учебного пособия
впервые в отечественной реставрационной науке систематизировали комплекс материалов по истории
реставрации памятников культуры и искусства в России в XIX–XX вв. и представили их в виде курса лекций, освещающих ее основные этапы и проблемы. Задачей учебного пособия является формирование у студентов прочных знаний по эволюции отечественной
реставрационной отрасли, истории формирования
теоретиче ских аспектов реставрационной науки.
В нем содержатся сведения о конкретных личностях,
сыгравших роль в развитии реставрации, о принципах
и методах реставрации произведений древнерусского
искусства — иконописи и монументальной живописи, станковой и монументальной масляной живописи, скульптуры, средневековой рукописной книги, а
также о применении в реставрационных исследованиях и практике новых материалов, методов и технологий естественных наук — химии, физики, биологии
и др. Помимо этого в пособие включены лекции, посвященные общим теоретическим проблемам, стоящим перед реставрационной отраслью и наиболее острым вопросам, возникающим при реставрации конкретных памятников, а также законодательству, регулирующему охрану и реставрацию памятников в стране. Составители учебного пособия сознательно отказались от включения в него лекций по истории реставрации прикладных видов искусства. Количество их и
разнообразие материалов и методик требует создания
специального пособия, работа над которым стоит в
плане авторского коллектива (информацию о членах
авторского коллектива см. на стр. 602).
4
opedhqknbhe
Составители пособия не сочли необходимым устранять имеющиеся в лекциях повторы одних и тех же
исторических фактов, поскольку они необходимы для
понимания смыслового контекста.
Данное издание позволит сделать деятельность по
подготовке кадров реставраторов более эффективной,
а следовательно, создать более благоприятные предпосылки для сохранения национального культурного наследия.
5
nopedekemhe opnteqqhh peqŠ`bp`Šnp`
Ю.Г. Бобров
Профессия реставратора складывалась постепенно. Отечественное определение — «художник-реставратор» — отражает давнюю традицию, характерную
для всей европейской культуры в прошлом. Реставрацией и починкой живописи всегда занимались сами
художники. В России издревле иконописцы «возобновляли» древние иконы и стенописи. Документы сообщают, что прославленные Андрей Рублев и затем
Дионисий восстанавливали поврежденные временем
чудотворные иконы. В XVIII в. приехавшие в Россию
ино странные живописцы Пфанцельт, Иоганн-Фридрих Грот принесли с собой искусство реставрации картин, писаных масляными красками на холстах, что позволило основать в императорском Эрмитаже первую в
стране мастерскую реставрации живописи. С тех пор
реставраторов в Эрмитаж набирали из учеников Академии художеств.
Однако в течение всего XIX в. профессия реставратора была неким производным от профессии художника. В негласной табели о рангах иконописно-реставрационных мастерских, откуда вышли многие реставраторы иконописи старшего поколения, «расчищалы»
и «подфурники» занимали низкое место по сравнению
с мастером-иконописцем — знатоком древних стилей.
Такое понимание профессии сложилось благодаря
убеждению, что главная задача реставратора состоит в
восстановлении разрушенного произведения искусства в его первоначальном виде.
Современная концепция профессии реставратора,
признанная международными документами, заметно
отличается от традиционных представлений о рестав-
6
nopedekemhe opnteqqhh peqŠ`bp`Šnp`
qndepf`mhe
раторе как кудеснике. Образ мастерового-чудотворца,
обладающего тайным знанием, как возродить из пепла
утраченные шедевры, как вернуть первозданный вид
произведению, ушел в прошлое. На смену пришло новое представление о реставраторе.
Его фундаментальная функция, как гласит профес-
сиональный кодекс Европейской Конфедерации Организаций Консерваторов-реставраторов (E.C.C.O. —
E.K.O.K. European Confederation of Conservator-Restorers,
Organizations), состоит в сохранении культурных цен-
ностей в их эстетическом и историческом значении и
физической целостности ради современных и будущих
поколений. Отныне никакие другие цели воздействия на
памятник культуры не могут считаться корректными.
Документ, принятый представителями всех европейских некоммерческих организаций реставраторов
11 июня 1993 г., включает в себя Определение профессии, Этический кодекс и Основные требования к
профессиональному образованию. Они были составлены на основе определения профессии, принятого
ЮНЕСКО (The Conservator-Restorer: a definition of the
profession. ICOM-CC, Copenhagen, 1984).
В преамбуле Кодекса дается определение предмета
реставрационной деятельности. «Объекты, которым
общество придает значение, в частности, художественной, исторической, документальной, эстетической, научной, духовной или религиозной ценности, называются “культурной ценностью”; они составляют
материальное и культурное наследие и передаются
последующим поколениям. Поскольку забота о них поручается обществом консерватору-реставратору, он
несет ответственность не только перед культурной
ценностью, но также перед владельцем или законным
хранителем, автором или создателем, обществом и
последующими поколениями».
Кодекс определяет роль консерватора-реставратора:
«Фундаментальная роль консерватора-реставратора состоит в сохранении культурной ценности для
пользы нынешнего и будущих поколений. Консерватор-реставратор вносит свой вклад и содействует пониманию и уважению культурной ценности в физическом
единстве ее эстетического и исторического значений.
7
nopedekemhe opnteqqhh peqŠ`bp`Šnp`
– Консерватор-реставратор берет на себя ответственность и осуществляет диагностические исследования, консервацию и реставрацию культурной ценности, а также документацию всех процедур.
Диагностическое исследование
Заключается в определении состава и состояния
сохранности культурной ценности, идентификации,
определении размеров и природы изменений и деформаций; оценке разрушений; определении характера и
объема необходимого реставрационного вмешательства. Это включает также изучение сопутствующей документации.
Превентивная консервация
Заключается в опосредованных акциях, направленных на сдерживание и прекращение процессов
разрушения путем создания оптимальных условий
сохранения культурной ценности в соответствии с ее
социальной ролью. Превентивная консервация осуществляется с соблюдением корректного обращения,
использования, транспортировки, хранения и экспонирования культурной ценности.
Оперативная консервация
Заключается главным образом в прямом воздействии на культурную ценность с целью прекращения
дальнейшего разрушения.
Реставрация
Заключается в прямом воздействии на поврежденную или разрушенную культурную ценность с целью
обеспечения, насколько это возможно, понимания и
уважения эстетической, исторической и физической
целостности объекта.
Более того, в компетенцию консерватора-реставратора входит:
– совершенствование консервационно-реставраци-
онных программ и исследований культурной цен-
ности;
– подготовка технических отчетов о культурной цен-
ности, исключая любые суждения о рыночной стои-
мости;
– руководство исследованиями, связанными с кон-
сервацией-реставрацией;
– совершенствование образовательных программ и
8
участие в обучении консервации-реставрации;
qndepf`mhe
nopedekemhe opnteqqhh peqŠ`bp`Šnp`
qndepf`mhe
– распространение информации, полученной в ре-
зультате обследования, реставрации или исследований;
– способствовать более глубокому пониманию про-
блем консервации-реставрации.
<...> Раздел 2. Отличие от смежных областей дея-
тельности.
Консерватор-реставратор не является ни художником, ни ремесленником. В то время как художник
или ремесленник вовлечены в создание новых объектов или в практическое поддержание их функционирования, консерватор-реставратор обязан предохранять
культурные ценности.
Раздел 3. Профессиональная подготовка.
Стандарты профессионального образования и
подготовки консерватора-реставратора должны быть
на уровне университетского образования или соответствовать ему».
Кодекс профессиональной этики включает в себя
разделы, описывающие обязательства консерваторареставратора по отношению к культурной ценности,
к владельцу или законному хранителю, к коллегам и к
профессии.
«<...> Раздел 2. Обязательства по отношению к
культурной ценности.
Статья 5. Консерватор-реставратор уважает эстетическое и историческое значение и физическую целостность культурной ценности, доверенной его заботе.
Статья 6. Консерватор-реставратор в сотрудничестве с коллегами других профессий, участвующих в работе, принимает во внимание требования социального
использования объекта в процессе проведения консервации-реставрации.
Статья 7. Консерватор-реставратор должен работать в соответствии с высшими стандартами безотносительно любых суждений о рыночной стоимости
культурной ценности. В условиях когда обстоятельства
могут ограничить действия консерватора-реставратора, уважение к этическим нормам кодекса не может
быть скомпрометировано.
Статья 8. Консерватор-реставратор должен принимать в расчет все аспекты превентивной консервации
прежде, чем начинать физическое действие в отноше-
9
nopedekemhe opnteqqhh peqŠ`bp`Šnp`
нии культурной ценности и должен ограничивать действие только необходимыми мерами.
Статья 9. Консерватор-реставратор должен применять только те продукты, материалы и процедуры, которые в соответствии с настоящим уровнем знаний не
принесут вреда культурной ценности, окружению или
людям. Ни сама акция, ни примененные материалы не
должны по возможности препятствовать последующим исследованиям, консервации-реставрации или
анализам. Они также должны быть совместимы с материалами культурной ценности и должны насколько
возможно быть легко и полностью обратимы.
Статья 10. Документация, относящаяся к культурной ценности, должна включать записи о диагностическом исследовании, консервационном и реставрационном вмешательстве и другую относящуюся к делу
информацию. Документация становится частью культурной ценности и должна быть доступна.
Статья 11. Консерватор-реставратор должен предпринимать только такие действия, которые входят в его
компетенцию. Консерватор-реставратор не должен ни
начинать, ни продолжать действия, противоречащие
интересам сохранения культурной ценности.
Статья 12. Консерватор-реставратор должен стараться обогащать свои знания и мастерство с целью
постоянного повышения качества своей профессиональной работы.
Статья 13. В случаях необходимости консерваторреставратор консультирует историков или специалистов в области научных исследований и обменивается
с ними всей необходимой информацией.
Статья 14. В чрезвычайных ситуациях угрозы сохранности культурной ценности, безотносительно своей специализации, консерватор-реставратор оказывает всю возможную помощь.
Статья 15. Консерватор-реставратор не удаляет никакие материалы, принадлежащие культурной
ценности, до тех пор, пока это не становится необходимым для ее сохранности или существенно противоречит исторической и эстетической ценности объекта.
Удаляемые материалы при возможности должны быть
сохранены, а процедура удаления полностью документирована.
10
qndepf`mhe
Соседние файлы в предмете [НЕСОРТИРОВАННОЕ]