Психология труда, инженерная психология, когнитивная эргономика классические и современные направления исследований, вопросы теории и практики. Учебно

пень значимости профессиональной деятельности и сферы труда в целом в жизни участника исследования, их соотношение с дру­гими видами и сферами деятельности, представления о наибо­лее значимых составляющих профессиональной деятельности и их связи с другими, в том числе базовыми ценностями, а также приоритетные характеристики профессиональной сферы и ус­ловий выполнения профессиональной деятельности в конкрет­ной организационной среде. Для изучения трудовых ценностей в соотношении с базовыми ценностями можно использовать как стандартизированные методики (например, Портретный цен­ностный опросник Ш. Шварца), так и опросный метод, и автоби­ографическое интервью.

профессиональной деятельности, не оказывающим непосред­ственного влияния на количественные и качественные характе­ристики ее результата. Изучение стиля осуществления профес­сиональной деятельности важно не только для последующего поиска путей повышения ее эффективности, но и для выявления степени соответствия индивидуального стиля условиям работы в конкретной организации, стилям других сотрудников, с кото­рыми предполагается регулярное непосредственное взаимодей­ствие, и характеристикам организационной культуры. Для из­учения стиля осуществления профессиональной деятельности можно использовать различные виды наблюдения, в том числе самонаблюдение, а также эксперимент в естественных условиях и нарративное, фокусированное и экспертное интервью.

Таким образом, сложная система деятельности разбивается на «единицы» анализа. Такой подход позволяет выявить и рас­крыть характеристики деятельности и ее закономерности. Не­обходимо подчеркнуть, что выявление механизмов и закономер­ностей деятельности возможно более пристально рассмотреть в мелких «единицах» для анализа. При этом более крупные «единицы» больше отражают специфику деятельности. Дроб­ные «единицы» позволяют рассмотреть строение деятельности, что может быть полезно при изучении рабочих видов специаль­ностей. Например, такое пристальное изучение деятельности может помочь при выявлении ошибочных действий или неэф­фективных усилий. В частности, метод «фотографирования» ра­бочего дня специалиста ориентирован на изучение уровня опера­ций. Данный метод активно использовался с целью повышения эффективности деятельности и рационализации труда. Однако для изучения интеллектуального труда «фотографирование» рабочего дня не подходит. В данном случае возможно исполь­зование методики последовательной динамической оценки дея­тельности (МПДО), где можно включить вопросы, описывающие отдельные операции, действия и деятельность в целом.

более простые виды деятельности «субъект-объектного» типа. Однако в отношении более сложных «субъект-субъектных» ви­дов деятельности данный подход менее эффективен. В частно­сти, управленческая деятельность не будет достаточно раскры­та через анализ отдельных действий. Поэтому деятельностный подход при анализе управленческой деятельности целесообраз­но использовать в сочетании с другими способами анализа, т.к. управленческая деятельность предельно сложна и находит­ся в основном в рамках «субъект-субъектных» отношений.

Деятельностный подход давно зарекомендовал себя как один из основных методологических подходов психологии труда. Принципы деятельностного подхода успешно применяют в об­разовательной среде. Педагоги активно обращаются к нему для составления планов развития учеников.