Добавил:
ivanov666
Опубликованный материал нарушает ваши авторские права? Сообщите нам.
Вуз:
Предмет:
Файл:Профессиональное развитие преподавателя в сотворчестве со студентами в вузе. Монография
.pdf
231
Краевский, В.В. Методология педагогики: прошлое и
настоящее / В.В. Краевский // Педагогика. – 2002. – №1. – С. 3-
10.
Краевский, В.В. Соотношение педагогической науки и педагогической практики / В.В. Краевский – М.: Знание, 1977. – 64 с.
Крупник, С.А. Методологические подходы к предмету педагогики / С.А. Крупник // Педагогика. – 2000. – №4. – С. 21-26.
Крысин, Л.П. О речевом поведении человека в малых социальных общностях (постановка вопроса) / Л.П. Крысин //
Язык и личность / под ред. Д.Н. Шмелева. – М.: Наука, 1989. –
211 с.
Кукушин, В.М. Твоя профессиональная этика / В.М. Кукушин. – М.: МП «Кодекс», объединенная редакция МВД России, 1994. – 64 с.
Куликов, В.Б. Педагогическая антропология: истоки,
направления, проблемы / В.Б. Куликов. – Свердловск: Изд-во
Урал. ун-та, 1988. – 191 с.
Лазарев, В.С. Деятельностный подход к проектированию
целей педагогического образования / В.С. Лазарев, Н.В. Коноплина // Педагогика. – 1999. – №6. – С. 12-18.
Лазарев, В.С. Как разработать программу развития школы:
методическое пособие для руководителей образовательных
учреждений / В.С. Лазарев, М.М. Поташник. – М., 1993. – 46 с.
Лазукин, А.Д. Вопросы теории и практики профессионально-педагогической подготовки преподавателей / А.Д.
Лазукин. – Новогорск: АГС МЧС России, 2001. – 189 с.
Лазукин, А.Д. Профессионально-педагогическая подготовка преподавателей образовательных учреждений МВД России: опыт, проблемы, перспективы: монография / А.Д. Лазукин. – М.: Изд-во Академии управления МВД России, 2001. – 160
с.
Лебедева, В.П. Психодидактические аспекты развивающего образования / В.П. Лебедева, В.А. Орлов, В.И. Панов // Педагогика. – 1996. – №6. – С. 25-30.
Лекторский, В.А. Генрих Степанович Батищев и его «Введение в диалектику творчества» / В.А. Лекторский // Введение
в диалектику творчества / Г.С. Батищев. – СПб.: Изд-во РХГИ,
1997. – 464 с.
232
Леонтьев, А.А. Основы психолингвистики: учеб. для студентов вузов, обуч. по спец. «Психология» / А.А. Леонтьев. –
М.: Смысл, 1999. – 287 с.
Леонтьев, А.Н. Деятельность. Сознание. Личность / А.Н.
Леонтьев. – М.: Политиздат, 1975. – 304 с.
Леонтьев, А.Н. Психологические вопросы сознательности
учения / А.Н. Леонтьев. – М., 1946. – 224 с.
Лихачев, Б.Т. Философия воспитания. Специальный курс:
учебное пособие для студентов высших учебных заведений /
Б.Т. Лихачев. – М.: Прометей, 1995. – 282 с.
Ли Хунчжи. Чжуань Фалунь / Ли Хунчжи. – М.: ИД «Ка-
мерон», 2006. – 304 с.
Лийметс, Х.Й. Групповая работа на уроке / Х.Й. Лийметс. – М.: Знание, 1975. – 64 с.
Лозанов, Г.К. Сугестология / Г.К. Лозанов. – София: Наука
и искусство, 1971. – 388 с.
Локк, Д. Соч. В 3 т. Т. 3. / Д. Локк. – М.: Мысль, 1988. – 668 с.
Ломов, Б.Ф. Методологические и теоретические проблемы
психологии / Б.Ф. Ломов. – М.: Наука, 1984. – 444 с.
Лосев, А.Ф. Философия имени / А.Ф. Лосев. – М.: Изд-во
МГУ, 1991. – 568 с.
Лотман, Ю.М. Культура и взрыв / Ю.М. Лотман. – М.: Гнозис, Изд. группа «Прогресс», 1992. – 270 с.
Лузина, Л.М. Теория воспитания: философскоантропологический подход / Л.М. Лузина. – Псков: ПГПИ им.
С.М.Кирова, 2000. – 190 с.
Лукин, Н.Н. Диалектика творческой педагогики: научнометоди-ческое пособие / Н.Н. Лукин, В.А. Дмитриев, Д.В. Захаржевский. – Красноярск: СибЮИ МВД России, 1997. – 133 с.
Лукин, Н.Н. Культура, творчество, личность (Социальнофилософский анализ. Вопросы методологии) : учебное пособие / Н.Н. Лукин; под ред. В.А. Дмитриенко. – Красноярск:
Краснояр. гос. аграр. ун-т, 2000. – 240 с.
Лукин, Н.Н. Творчество как детерминанта профилактики
правонарушений детей и подростков / Н.Н. Лукин // Известия
Российской академии образования. – 2000. – №4. – С. 46-48.
Макаренко, А.С. Общие вопросы теории педагогики. Воспитание в советской школе: Соч. В 7 т. Т. 5 / А.С. Макаренко. –
М.: Изд-во Акад. пед. наук РСФСР, 1958. – 588 с.
233
Макареня, А.А. Избранные труды. В 3 т. / А.А. Макареня –
Тюмень, 1999. – 3 т.
Максакова, В.И. Педагогическая антропология : учебное
пособие / В.И. Максакова. – М.: Издательский центр «Академия», 2001. – 208 с.
Малькова, З.А. Американская школа: взгляд изнутри /
З.А. Малькова // Педагогика. – 2000. – №9. – С. 101-105.
Марк Фабий Квинтилиан. Двенадцать книг риторических
наставлений. В 2 ч. Ч. 2. / Пер. с лат. А. Никольского. – СПб.:
Изд-во Росс. акад., 1834. – 522 с.
Маркова, А.К. Психология труда учителя / А.К. Маркова. – М.: Просвещение, 1993. – 192 с.
Матюшкин, А.М. Основные направления исследований
мышления и творчества / А.М. Матюшкин // Психологический журнал. Т.5. – М.: Наука, 1984. – №1. – С. 9-17.
Матюшкин, А.М. Проблемные ситуации в мышлении и
обучении / А.М. Матюшкин. – М.: Педагогика, 1972. – 168 с.
Махмутов, М.И. Проблемное обучение. Основные вопросы
теории / М.И. Махмутов. – М.: Педагогика, 1975. – 368 с.
Мистическое богословие. – Изд. Христианской благотворительно-просветительской ассоциации «Путь к истине». – Киев, 1991. – 392 с.
Михайлов, Ф.Т. Фантазия – главная сила души / Ф.Т. Михайлов // Э.В. Ильенков: личность и творчество / Редакторсоставитель И.П. Фарман. – М.: Языки русской культуры,
1999. – 272 с.
Моисеев, Н.Н. Человек и ноосфера / Н.Н. Моисеев. – М.:
Молодая гвардия, 1990. – 351 с.
Морковкин, В.В. Язык, мышление и сознание / В.В. Морковкин, А.В. Морковкина // Русский язык за рубежом. – №1. –
1994. – С. 63-70.
Мухаметзянова, Г.В. Гуманистическая парадигма профессионального образования / Г.В. Мухаметзянова // Профессиональное образование. – 1998. – №4. – С. 13-19.
Налимов, В.В. Вероятностная модель языка / В.В. Налимов. – М.: Наука, 1974. – 272 с.
Начало пути: Поколение со средним образованием / Р.К.
Веэрманк [и др.]; под ред. М.Х. Хитма. – М.: Наука, 1989. – 238 с.
234
Немировский, В.Г. Социология личности. Структура личности: Теория и опыт исследования / В.Г. Немировский. –
Красноярск: КГУ, 1989. – 193 с.
Никитина, Н.Н. Основы профессионально-педагогической
деятельности: учеб. пособие / Н.Н. Никитина, О.М. Железнякова, М.А. Петухова. – М.: Мастерство, 2002. – 288 с.
Новиков, В.Н. Теоретико-методологические основы профессиональной подготовки преподавателей высшей военной
школы / В.Н. Новиков. – М.: ВА РВСН, 1998. – 103 с.
Новиков, Д.А. Статистические методы в педагогических
исследованиях (типовые случаи) / Д.А. Новиков – М.: МЗПресс, 2004. – 67 с.
Обозов, Н.Н. Межличностные отношения / Н.Н. Обозов. –
Л.: ЛГУ, 1979. – 151 с.
Образование на пороге третьего тысячелетия: «круглый
стол» / под ред. В.А. Дмитриенко // Образование в Сибири. –
1998. – №1. – С. 185-198.
Огаркова, А.П. Педагогическое управление развитием
учебно-операциональной и познавательной самостоятельности
студентов: монография / А.П. Огаркова. – Магнитогорск:
МГМА, 1997. – 154 с.
Основы педагогики высшей и средней специальной школы в системе органов внутренних дел / под ред. И.В. Горлинского. – М.: Академия МВД России, 1992. – 336 с.
Основы педагогического мастерства: учебное пособие //
под ред. И.А. Зязюна. – М.: Просвещение, 1989. – 301 с.
Панферов, В.Н. Классификация функций человека как
субъекта общения / В.Н. Панферов // Психологический журнал. Т. 8. – М.: Наука 1987. – №4. – С. 51-60.
Парыгин, Б.Д. Основы социально-психологической теории / Б.Д. Парыгин. – М.: Мысль, 1971. – 351.
Паттурина, Н.П. Возрастная динамика восприятия школьниками значимого учителя / Н.П. Паттурина // Педагогическое
взаимодействие: психологический аспект. – М., 1990. – 330 с.
Педагогика : учебное пос. для студ. пед. учеб. зав. / В.А.
Сластенин [и др.]. – Изд 3-е, перераб. и доп. – М.: Школа-Пресс,
2000. – 512 с.
Педагогика и психология высшей школы: учебное пособие / под ред. М.В. Булановой-Топорковой. – Изд 2-е, перераб.
и доп. – Ростов н/Д: Изд-во Феникс, 2002. – 544 с.
235
Петровский, А.В. Вопросы истории и теории психологии
(Избр. труды) / А.В. Петровский – М.: Педагогика, 1984. – 271 с.
Пидкасистый, П.И. Психолого-дидактический справочник
преподавателя высшей школы / П.И. Пидкасистый, Л.М. Фридман, М.Г. Гарунов. – М.: Педагогическое общество России, 1999.
– 353 с.
Пирогов, Н.И. Образование и воспитание / Н.И. Пирогов // Избр. пед. соч. – М.: Педагогика, 1985. – С. 96-101.
Платов, В.Я. Характеристика деловой игры как метода активного обучения: метод. разработки и рекомендации по деловым играм / В.Я. Платов, В.В. Подиновский В.В. – М.: ВШПД
им. Н.М. Шверника. – Вып. 1 – 1983. – 86 с.
Плеснер, Г. Ступени органического и человек / Г. Плесснер // Проблема человека в западной философии: пер. с
англ., нем., фр. / под ред. Ю.Н. Попова. – М.: Прогресс, 1988. –
544 с.
Потебня, А.А. Мысли и язык: Собр. тр. / А.А. Потебня. –
М.: Лабиринт, 1999. – 268 с.
Программа воспитательной работы с курсантами и слушателями образовательных учреждений МВД России на весь период обучения // Известия МЦПОиКНИ при ГУК МВД России. – 1997. – №2. – 88 с.
Рахлевская, Л.К. Педагогическая антропология (человековедение) в системе непрерывного образования (история, теория, практика) / Л.К. Рахлевская. – Томск: ТГПУ, 1997. – 159 с.
Рахлевская, Л.К. Самопознание в процессе изучения педагогической антропологии (человековедения): учебное пособие / Л.К. Рахлевская. – Москва-Томск, 1996. – 216 с.
Реформы образования в современном мире: глобальные и
региональные тенденции. – М.: Изд. Российского открытого унта, 1995. – 272 с.
Рубинштейн, С.Л. О мышлении и путях его исследования / С.Л. Рубинштейн. – М.: АН СССР, 1958. – 148 с.
Рубинштейн, С.Л. Основы общей психологии / С.Л. Рубинштейн. – Изд. 2-е, доп. – М.: Учпедгиз, 1946. – 704 с.
Рубинштейн, С.Л. Проблемы общей психологии / С.Л. Рубинштейн. – М.: Педагогика, 1973. – 423 с.
Рубинштейн, С.Л. Проблемы общей психологии / С.Л. Рубинштейн. – М.: Педагогика, 1976. – 460 с.
236
Рубинштейн, С.Я. Психология умственно отсталого
школьника: учеб. пособие для студентов пед. ин-тов по спец.
№2111 «Дефектология» / С.Я. Рубинштейн. – Изд. 3-е, перераб.
и доп. – М.: Просвещение, 1986. – 190 с.
Рубцов, В.В. Организация и развитие совместных действий
у детей в процессе обучения / В.В. Рубцов. – М.: Педагогика,
1987. – 159 с.
Савельев, А.Я. Технологии обучения и их роль в реформе
высшего образования / А.Я. Савельев // Высшее образование в
России. – 1994. – №2. – С. 29-37.
Савченков, Ю.И. Психофизиология: учебное пособие для
студентов-психологов / Ю.И. Савченков, С.Н. Шилов. – Красноярск: Изд-во РАО, 2002. – 212 с.
Сборник методических рекомендаций по разработке содержания обучения и интенсивных дидактических систем /
под ред. А.А. Золотарева. – М.: МИИГА, 1988. – 272 с.
Селевко, Г.К. Современные образовательные технологии:
учебное пособие / Г.К. Селевко. – М.: Народное образование,
1998. – 256 с.
Симонов, П.В. Что такое эмоция? / П.В. Симонов – М.:
Наука, 1966. – 93 с.
Симонов, П.В. Теория отражения и психофизиология эмоций / П.В. Симонов. – М.: Наука, 1970. – 141 с.
Сиротинина, О.Б. Что и зачем нужно знать учителю о русской разговорной речи: Пособие для учителя / О.Б. Сиротинина. – М.: Просвещение, 1996. – 174 с.
Скаткин, М.Н. Методология и методика педагогических
исследований
(В помощь начинающему исследователю) / М.Н. Скаткин. – М.:
Педагогика, 1986. – 152 с.
Скляренко, И.С. Методика организации практического
занятия по курсу психологии с использованием групповой
формы работы курсантов / И.С. Скляренко // Психопедагогика в правоохранительных органах. – 2001. – №1. – С. 107-108.
Сластенин, В.А. Педагогика: инновационная деятельность / В.А. Сластенин, Л.С. Подымова. – М.: ИЧП «Издательство Магистр», 1997. – 224 с.
Сластенин, В.А. Введение в педагогическую аксиологию:
учеб пособие для студ. высш. пеад. учеб. заведений / В.А. Сла-
237
стенин, Г.И. Чижакова. – М.: Издательский центр «Академия»,
2003. – 192 с.
Словарь по этике / под ред. И.С. Кона. – Изд 4-е, доп. – М.:
Политиздат, 1981. – 430 с.
Современная буржуазная философия. В 2 ч. Ч. 2. / под
ред. А.С. Богомолова, Ю.К. Мельвиля и др. – М., 1978. – 582 с.
Соколков, Е.А. Влияние деятельности на эмпатию сотрудника / Е.А. Соколков // Психопедагогика в правоохранительных органах. – 2002. – №1. – С. 16-19.
Сорокин, П.А. Человек. Цивилизация. Общество / П.А.
Сорокин. – М.: Политиздат, 1992. – 542 с.
Спиркин, А.Г. Основы философии: учебное пособие для
студентов вузов / А.Г. Спиркин – М.: Политиздат, 1988. – 591 с.
Способности и склонности: комплексные исследования /
под ред. Э.А. Голубевой. – М.: Педагогика, 1989. – 197 с.
Столяренко, А.М. Мировой педагогический опыт и профессиональное образование в МВД РФ на рубеже XXI века /
А.М. Столяренко. – М.: Академия управления МВД России,
1997. – 115 с.
Столяренко, А.М. Преподаватель учебного заведения МВД
России и его педагогическая культура / А.М. Столяренко. – М.:
Академия МВД России, 1996. – 72 с.
Столяренко, А.М. Психология и педагогика / А.М. Столяренко. – М.: ЮНИТИ-ДАНА, 2001. – 423 с.
Стриханов, М. Анализ и прогноз изменений научнопедагогического потенциала высшей школы / М. Стриханов
[и др.] // Высшее образование в России. – №3. – 2003. – С. 3-
17. – С. 9-10.
Студент на пороге XXI века: Сб. ст. / отв. ред. Н.И. Рейнвальд. – М.: Изд-во Ун-та дружбы народов, 1990. – 149 с.
Тихомиров, О.К. Актуальные проблемы в развитии психологической теории мышления / О.К. Тихомиров // Психологические исследования творческой деятельности / под ред
О.К. Тихомирова. – М., 1975. – 253 с.
Тряпицына, А.П. Инновационные процессы в образовании
/ А.П. Тряпицына // Инновационные процессы в образовании.
Интеграция российского и западно-европейского опыта : сб.
ст. – СПб.: РГПУ им. А.И. Герцена, 1997. – 285 с.
238
Тюпа, В.И. Школа коммуникативной дидактики и гражданское общество / В.И. Тюпа, Ю.Л. Троицкий // Дискурс. –
1997. – №3-4. – С. 35-41.
Уман, А.И. Учебные задания и процесс обучения /
А.И. Уман. – М.: Педагогика, 1989. – 54 с.
Уман, А.И. Технологический подход к обучению: Теоретические основы / А.И. Уман. – М.: Орел, 1997. – 205 с.
Уфимцева, А.А. Знак языковой / А.А. Уфимцева // Лингвистический энциклопедический словарь / под ред. В.Н. Ярцева. – М.: Сов. энцикл., 1990. – 682 с.
Ушинский, К.Д. Человек как предмет воспитания. Избр.
пед. соч. В 2 т. Т. 1 / К.Д. Ушинский. – М.: Педагогика, 1974. –
438 с.
Ушинский, К.Д. Предисловие к первому тому «Педагогической антропологии» / К.Д. Ушинский // Антропология педагогической мысли России второй половины XIX – начала XX
в. – М., 1990. – С. 60-67.
Ушинский, К.Д. Человек как предмет педагогической антропологии: Опыт педагогической антропологии / К.Д. Ушинский // Педагогические сочинения : в 6 т. – М.: Педагогика,
1990. – Т.6.
Фельдштейн, Д.И. Актуальные направления психологопедагогических исследований / Д.И. Фельдштейн // Диссертационные исследования в системе психолого-педагогических
знаний (состояние и проблемы). – М.: Изд-во ООО «ПРАЙМ»,
2002. – 86 с.
Федоров, В.П. Комплекс, возведенный в систему / В.П. Федоров // Профтехобразование. – 1988. – №5. – С. 55-58.
Философия, культура и образование (материалы «круглого стола») // Вопросы философии. – 1999. – №3. – С. 7-12.
Фомичева, И.Г. Концептуальные образовательные модели – основа полипарадигмальной систематизации педагогических знаний / И.Г. Фомичева // Образование в Сибири. –
1998. – №1. – С. 179-185.
Франкл, В. Человек в поисках смысла: пер. с англ. и нем. –
М.: Прогресс, 1990. – 366 с.
Фридман, Л.М. Показатели работы школы / Л.М. Фридман // Советская педагогика. – 1990. – №10. – С. 37-42.
239
Хазова, Л.В. Концептуальные основы и опыт модернизации образования: гуманистические и гуманитарные аспекты:
научное издание / Л.В. Хазова. – Красноярск: КГТУ, 1997. – 184 с.
Хуторской, А.А. Ключевые компетенции. Технология конструирования / А.А. Хуторской // Народное образование. –
2003. – №5. – С. 23-31.
Царева, Р.Ш. Педагогика развивающего учебного взаимодействия (философско-деонтологический и психологический
аспекты): монография / Р.Ш. Царева – Стерлитамак: Стерлитамак. гос. пед. ин-т, 2000. – 166 с.
Чарлз, М.Т. Профессиональная подготовка сотрудников
полиции (милиции) США и России. Научное издание /
М.Т. Чарлз; под общ. Ред. В.П. Сальникова. – СПб.: СанктПетербургский университет МВД России, издательство «Алетейя», 2000. – 230 с.
Чередов, И.М. Формы учебной работы в средней школе /
И.М. Чередов. – М.: Просвещение, 1988. – 157 с.
Чернавский, Д.С. Синергетика и информация: Динамическая теория информации / Д.С. Чернавский. – М.: Наука,
2001. – 244 с.
Чернилевский, Д.В. Креативная педагогика и психология:
учебное пособие для вузов / Д.В. Чернилевский, А.В. Мороз. –
М.: МГТА, 2001. – 301 c.
Чернышев, А.С. Совместная деятельность: методология,
теория, практика / А.С. Чернышев. – М.: Наука, 1988. – 215 с.
Чернышевский, Н.Г. Н.Г. Чернышевский. Полн. собр. соч.
в 15 т. Т. XI / Н.Г. Чернышевский. – М., 1939. – 749 с.
Чубик, П. Соответствовать международному стандарту /
П. Чубик, М. Минин, Э. Беломестнова // Высшее образование в
России. – №5. – 2004. – С. 3-7.
Швейцер, А.Д. Введение в социолингвистику / А.Д.
Швейцер, Л.Б. Никольский. – М.: Высшая школа, 1978. – 216 с.
Швейцер, А.Д. Современная социолингвистика. Теория,
проблемы, методы / А.Д. Швейцер. – М.: Наука, 1976. – 176 с.
Шелер, М. Положение человека в Космосе / М. Шелер //
Проблема человека в западной философии. – М.: Прогресс,
1988. – 544 с.
Шелер, М. Формы знания и образование / М. Шелер //
Человек. – 1992. – №4. – С. 85-96.
240
Шелер, М. Формы знания и образование / М. Шелер //
Человек. – 1992. – №5. – С. 63-75.
Шерток, Л. Непознанное в психике человека / Л. Шерток. – М.: Прогресс, 1982. – 311 с.
Шибутани, Т. Социальная психология / Т. Шибутани. –
М.: Прогресс, 1969. – 535 с.
Шишов, С.Е. Мониторинг качества образования в школе /
С.Е. Шишов, В.А. Кальней. – М.: Российское педагогическое
агентство, 1998. – 354 с.
Шипилина, Л.А. Методология психолого-педагогических
исследований: учебное пособие для аспирантов и магистрантов
по направлению «Педагогика» / Л.А. Шипилина. – Омск:
ОмГПУ, 2004. – 138 с.
Шмелева, Т.В. Речеведение: в поисках теории / Т.В. Шмелева // Stуlistуkа, V1. – 1997. – Оро1е. – С. 301-313.
Шубинский, В.С. Философские подходы к педагогической
теории // В.С. Шубинский // Советская педагогика. – 1990. –
№12. – С. 60-65.
Шубинский, В.С. Человек как цель воспитания / В.С. Шубинский // Педагогика. – 1992. – №3-4. – С. 37-43.
Щерба, Л.В. Языковая система и речевая деятельность /
Л.В. Щерба. – Л.: Наука, 1974. – 428 с.
Щукина, Г.И. Активизация познавательной деятельности
учащихся в учебном процессе / Г.И. Щукина. – М.: Просвещение, 1979. – 160 с.
Щукина, Г.И. Педагогические проблемы формирования
познавательных интересов учащихся / Г.И. Щукина. – М.: Педагогика, 1988. – 203 с.
Эккерман, И.П. Разговоры с Гете в последние годы его
жизни: пер. с нем. – М.-Л.: ACADEMIA, 1934. – 968 с.
Элсдон, К.Т. Образование взрослых: достижения, проблемы / К.Т. Элсдон // Перспективы. Вопросы образования. –
1986. – №3. – С. 51-63.
Энциклопедия юридической психологии / А.М. Столяренко [и др.]; под общ. ред. проф. А.М. Столяренко. – М.:
ЮНИТИ-ДАНА, Закон и право, 2003. – 607 с.
Юдин, Э.Г. Системный подход и принцип деятельности.
Методологические проблемы современной науки /
Э.Г. Юдин. – М.: Наука, 1978. – 391 с.
Соседние файлы в предмете [НЕСОРТИРОВАННОЕ]