Добавил:
ivanov666
Опубликованный материал нарушает ваши авторские права? Сообщите нам.
Вуз:
Предмет:
Файл:Планирование и организация изучения качества воспитательного процесса в учреждениях профессионального образования. Методические рекомендации
.pdf
м – 1 балл;
н – 0 баллов.
Сопоставление полученных сумм баллов по каждому блоку позволяет
определить иерархию мотивов участия учащихся в делах учебной группы.
Максимальное число баллов указывает на ведущий мотив.
При обработке результатов теста предлагаемый вопросник следует
разделить на шесть блоков. Каждый блок состоит из пяти вопросов, направленных на выявление одного из мотивов участия молодых людей в совместной деятельности. В соответствии с определенными мотивами можно
выделить следующие блоки:
1) общественно полезная значимость – вопросы 1, 7, 13,19, 25;
15–20 баллов − высокий уровень
8–14 баллов − средний уровень
0–13 баллов − низкий уровень
2) личная выгода – вопросы 3, 10, 15, 21, 27;
15–20 баллов − высокий уровень
8–14 баллов − средний уровень
0–13 баллов − низкий уровень
3) интерес к общению – вопросы 2, 8, 14, 20, 26;
15–20 баллов − высокий уровень
8–14 баллов − средний уровень
0–13 баллов − низкий уровень
4) значимость для коллектива – вопросы 4, 9, 16, 22, 28;
15–20 баллов − высокий уровень
8–14 баллов − средний уровень
0–13 баллов − низкий уровень
5) интерес к содержанию деятельности – вопросы 5, 11, 17, 23, 29;
15–20 баллов − высокий уровень
8–14 баллов − средний уровень
0–13 баллов − низкий уровень
6) обязательность как принуждение – вопросы 6, 12, 18, 24, 30.
15–20 баллов − высокий уровень
8–14 баллов − средний уровень
0–13 баллов − низкий уровень.
Интерпретация результатов
Высокие показатели по блокам 1 и 4 означают преобладание социально значимых мотивов участия учащихся в совместной деятельности; по
блокам 3 и 5 − в учебной группе выражены мотивы, направленные на интересную совместную деятельность и общение; по блокам 2 и 6 – преобладание личных мотивов учащихся.
61
II. Гражданско-патриотическое воспитание
1 0 . АН К Е Т А «ГО Т О В Н О С ТЬ О Т С Т А И В А ТЬ И Н Т Е Р Е С Ы О ТЧ ИЗН Ы »
Анкетирование проводит куратор учебной группы один раз в год в
стандартных условиях учреждения образования. Результаты исследования
предназначены для заместителя директора по учебно-воспитательной работе, начальника отдела воспитательной работы, воспитателей, кураторов
(мастеров) учебных групп.
№
п/п
1 Я могу самореализоваться в своей стране
2 Я хочу сделать жизнь в стране более благопо-
лучной, социально комфортной
3 Я понимаю свою гражданскую ответственность
за судьбу страны в настоящем и будущем
4 Я готов к риску, подвигу во имя Родины
5 Я готов к каждодневному упорному труду по
обеспечению благополучия своей семьи и бли-
жайшего окружения, страны в целом
6 Я готов жить в родной стране и разделять с ней
все горести и радости
7 Я стремлюсь всеми силами поддерживать по-
зитивный имидж страны в мире, в глазах со-
отечественников и иностранцев
8 Я переживаю неудачи в истории страны как
собственные
9 Я стремлюсь противодействовать росту агрес-
сивности, фанатизма, экстремистских настрое-
ний, создающих угрозу государству
10 Я готов встать на защиту страны в случае на-
падения на нее
Утверждения Да Нет Не всегда
Ключ
За каждый ответ «да» начисляется 2 балла; «нет» – 0 баллов; «не все-
гда» – 1 балл.
Интерпретация результатов
0–6 баллов – низкий уровень готовности отстаивать интересы страны;
7–13 баллов – средний уровень готовности;
14–20 баллов – высокий уровень.
1 1 . А Н К ЕТ А «Г Р АЖ Д А НС К А Я П О З И Ц И Я »
Анкетирование проводит куратор учебной группы один раз в год в
стандартных условиях учреждения образования. Результаты исследования
предназначены для заместителя директора по учебно-воспитательной работе, начальника отдела воспитательной работы, воспитателей, кураторов
(мастеров) учебных групп.
62
Инструкция
Предлагаем вам ответить на вопросы, которые помогут более полно
представить ваш взгляд на проблемы жизни страны. Внимательно прочитайте вопросы, подчеркните свой вариант ответа.
Спасибо за сотрудничество!
1. Знаете ли вы историю Беларуси?
а) да;
б) нет;
в) недостаточно.
2. В какой степени вы знаете Конституцию Республики Беларусь?
а) хорошо;
б) достаточно;
в) слабо.
3. Испытываете ли вы гордость за свою страну?
а) да;
б) нет;
в) затрудняюсь ответить.
4. Интересуетесь ли вы политической и социально-экономической жизнью страны?
а) да;
б) нет.
5. Читаете ли вы белорусские печатные издания?
а) да;
б) нет.
6. Какие телевизионные передачи вы смотрите? (перечислите)
7. В чем выражается для вас гражданский долг? (запишите)
8. В каких молодежных организациях вы состоите? (запишите)
9. Интересны ли вам информационные часы, которые проводятся в учреждении образования?
а) да;
б) нет;
в) иногда.
10. Считаете ли вы службу в армии своим долгом?
а) да;
б) нет.
11. Нравится ли вам выбранная профессия?
а) да;
б) нет;
в) затрудняюсь ответить.
12. Считаете ли вы, что надо трудиться на благо общества?
а) да;
б) нет;
в) затрудняюсь ответить.
63
13. Готовы ли вы к трудовой деятельности?
а) да;
б) нет.
14. Что в вашем понимании «здоровый образ жизни»? (напишите)
15. Следуете ли вы принципам здорового образа жизни?
а) да;
б) нет;
в) в какой-то степени.
Ключ
За вариант ответа «а» начисляется 1 балл; вариант «б» − 0; вариант
«в» − 0,5 балла. За каждый удовлетворительный ответ на вопросы 6, 8, 14
начисляется 1 балл.
Интерпретация результатов
Свыше 15 баллов − высокий уровень сформированности гражданской
позиции;
11–15 баллов − достаточный уровень;
6–10 баллов − средний уровень;
0–5 баллов − низкий уровень.
1 2 . О П Р О С Н И К « УС Т АН О ВК И Н А В О Е НН У Ю С Л УЖ Б У»
Опросник предназначен для диагностики социальных установок на
военную службу и включает в себя две шкалы: отношение к военной
службе по призыву и отношение к военной службе по контракту. Кроме
того, имеется суммарная шкала, предназначенная для определения отношения к военной службе в целом (по призыву и по контракту).
Стимульный материал методики состоит из инструкции, 11 вопросов,
на которые предусмотрено по 5 вариантов ответа, и одно задание, включающее парные сравнения.
Время на выполнение заданий опросника составляет 7–10 минут.
Для подсчета показателей шкалы вариантам ответов (утверждениям)
приписываются условные баллы: 5, 4, 3, 2 или 1 – от благоприятного до неблагоприятного. Суммирование этих условных баллов по пунктам шкалы дает показатель установки человека на военную службу по призыву или контракту, который следует интерпретировать исходя из эмпирически установленных норм. Кроме того, имеется возможность подсчета суммы баллов по
всем утверждениям, составляющим опросник. Такая шкала получила наименование суммарной шкалы отношения к военной службе.
Инструкция
Выскажите свое мнение об отношении молодежи к военной службе.
В каждом вопросе выберите наиболее подходящий вариант ответа и поставьте в соответствующем квадрате отметку. Если ни один ответ не отра-
64
жает полностью ваше мнение, отметьте наиболее подходящий из предложенных. Пожалуйста, не пропускайте вопросы.
1. Большинство молодых людей:
с удовольствием пошли бы служить по призыву;
большого желания служить не испытывают, но пошли бы служить с некоторым
интересом;
испытывают нежелание служить, но пошли бы потому, что этого не избежать;
испытывают большое нежелание служить и будут стараться найти возможность
избежать службы;
имеют такое нежелание служить, что готовы пойти на любые меры, лишь бы не
служить.
2. Хотели бы вы, чтобы среди ваших друзей были военнослужащие-контрактники?
да, мне было бы очень интересно общаться с ними;
наверное, было бы интересно;
мне это безразлично;
сомневаюсь, что смог бы найти с ними общий язык;
я бы всячески избегал таких знакомств.
3. Если бы завтра потребовалось защищать Родину с оружием в руках:
на защиту страны поднялся бы весь народ;
многие из тех, кого я знаю, стали бы защищать Родину в случае необходимости;
лишь часть населения считала бы защиту страны своим долгом;
большинство людей подумали бы: «Воевать – дело профессиональных военных,
каждый должен заниматься только своим делом»;
никто не стал бы рисковать своей жизнью.
4. Если бы ваш друг, проходящий службу по призыву, самовольно оставил
часть (дезертировал) и обратился к вам за помощью, то вы:
всячески старался бы убедить его немедленно вернуться, чтобы избежать суда и
морального осуждения родных и знакомых;
посоветовал бы вернуться, так как не знаю другого выхода в данной ситуации;
предложил бы ему не спешить что-либо предпринимать, а спокойно обдумать,
что делать дальше;
как друг помог бы ему избежать возвращения в часть, однако предупредил бы,
что это не самый лучший выход;
сделал бы все возможное для того, чтобы другу больше не пришлось служить
или нести ответственность за уклонение от военной службы.
5. Большинство молодых людей уверены, что служба по призыву:
абсолютно бессмысленна для общества и вредна для человека;
приносит человеку больше вреда, чем пользы;
ничего не дает человеку, но общественно необходима;
помогает приобрести полезные качества и умения, несмотря на негативные яв-
ления в армии;
служба – это общественная необходимость, к тому же только за время службы в
армии можно приобрести качества настоящего мужчины.
65
6. Если бы кто-либо из ваших знакомых решил поступить на военную службу по контракту, то вы:
без сомнения одобрил бы этот выбор;
поинтересовался бы мотивами его поступления на венную службу, условиями
службы и размером денежного довольствия;
посчитал бы это странным поступком;
подсказал бы ему, что есть возможность выбрать и другую профессию;
всячески бы отговаривал его от этого.
7. Те безобразия в армии, о которых рассказывают газеты и телевидение:
сильно преувеличены и часто просто являются выдумкой;
слегка преувеличены из-за эмоций журналистов;
соответствуют действительности;
это правда, но становятся известными не все преступления;
это лишь малая часть того кошмара, что творится на самом деле.
8. Среди призывников есть люди, которые отказываются служить, ссылаясь на моральные или религиозные убеждения:
так должен поступать каждый культурный и образованный человек;
такие люди встречаются часто и делают это, так как действительно не могут
брать в руки оружие;
действительно, есть люди, имеющие сильные убеждения, несовместимые с во-
енной службой;
многие вспоминают о своих убеждениях, потому что не хотят служить;
абсолютное большинство таких людей − обманщики и придумывают эти «убе-
ждения», чтобы уклониться от обязательной военной службы.
9. Если правительство улучшит условия военной службы по призыву, то:
большинство молодых людей с желанием пойдут служить в армию;
желающих служить в армии будет немного больше;
служба будет восприниматься более позитивно, однако количество желающих
служить не увеличится;
молодежь не изменит своего негативного отношения к службе;
число не желающих служить все равно будет увеличиваться.
10. Для военной службы по контракту нужны:
специалисты высочайшего класса, умные и разносторонне подготовленные
люди;
сообразительные и умелые люди;
любые здоровые люди;
не обязательно умные, но умеющие исполнять приказы;
тупые и ограниченные люди, так как другие не смогут служить.
11. Мысль о профессии военного:
появляется у любого молодого человека;
свойственна многим молодым людям;
появляется у некоторой части молодежи;
редко кто имеет такие мысли;
такие мысли у нормальных людей не возникают.
66
Задание
Какие профессии более интересны для современных молодых
людей?
В каждой строке приведены две профессии. Сравните их между собой
и поставьте отметку в квадрате рядом с наиболее престижной, по вашему
мнению, профессией.
Милиционер
Пожарный
Тракторист
Официант
Спасатель МЧС
Охранник
Водитель такси
Маляр-штукатур
Машинист
электропоезда
Егерь (охотовед)
–
–
–
–
–
–
–
–
–
–
Военнослужащий-контрактник
Военнослужащий-контрактник
Военнослужащий-контрактник
Военнослужащий-контрактник
Военнослужащий-контрактник
Военнослужащий-контрактник
Военнослужащий-контрактник
Военнослужащий-контрактник
Военнослужащий-контрактник
Военнослужащий-контрактник
Благодарим вас за внимательное заполнение анкеты.
Обработка результатов конкретного испытуемого при использовании варианта «тест-бумага» заключается в соотнесении его ответов на
бланке с ключом. При этом первый вариант ответа по прямому вопросу
имеет оценку 5 баллов, второй – 4 балла, третий – 3 балла, четвертый –
2 балла, пятый – 1 балл. Оценки обратных вопросов осуществляются наоборот: первый вариант ответа имеет оценку 1 балл, а последний, пятый –
5 баллов. Показателем по каждой шкале является сумма баллов по прямым
и обратным вопросам.
Ключ для обработки результатов
по призыву
Установки на военную службу
по контракту
новки на военную службу
Конверсионная таблица
Значение
в «сырых» баллах
Низкие
1 менее 18 менее 18 менее 31
2 18 18–19 31–33
3 19–20 20–21 34–36
Установки
на службу
по призыву
Прямые вопросы 1, 3, 4, 7, 9 Установки на военную службу
Обратные вопросы 5, 8
Прямые вопросы 2, 3, 6, 7, 10, 11, 12
Прямые вопросы 1, 2, 3, 4, 6, 7, 9, 10, 11, 12 Интегральный показатель устаОбратные вопросы 5, 8
Установки
на службу
по контракту
67
Установки
на военную
службу
Значение
в «сырых» баллах
Средние
Высокие
10 более 30 более 30 более 50
Установки
на службу
по призыву
4 21−22 22 37–39
5 23 23 40
6 24 24 41–42
7 25–26 25–26 43–44
8 27–28 27–28 45–47
9 29–30 29–30 48–50
Установки
на службу
по контракту
Установки
на военную
службу
Интерпретация результатов
Учащиеся, показавшие высокие результаты по диагностическим шкалам, характеризуются желанием поступить на военную службу, доброжелательным отношением к военнослужащим; показавшие низкие результаты высказывают резкие суждения о нежелании служить и ненужности военной службы, предпринимают конкретные действия по уклонению от военной службы или поддерживают тех, кто уклоняется от нее. В случае
призыва таких граждан на военную службу следует прогнозировать их
низкую дисциплинированность, стремление найти поводы для досрочного
увольнения, попытки самовольного оставления части.
1 3 . А Н К Е Т А «У Р ОВ Е НЬ З НА Н И Я ИС Т О РИ И С В О ЕГ О НА Р ОД А »
Анкетирование проводит куратор (мастер) учебной группы один раз
в год.
1. Белый цвет на Государственном Флаге Республики Беларусь символизирует:
а) борьбу, мужество;
б) взаимосвязь с природой;
в) чистоту и мудрость.
2. Изменения и дополнения были внесены в Конституцию Республики Беларусь:
а) в 1995 г. и 2004 г.;
б) в 1996 г.;
в) в 1996 г. и 2004 г.
3. На Государственном Гербе Республики Беларусь изображены цветы:
а) розы и васильки;
б) клевер и лен;
в) тюльпаны и незабудки.
4. Государственный Гимн Республики Беларусь заканчивается словами:
а) Наш запаветны, сонечны шлях.
б) Вечна жывi i квiтней, Беларусь!
в) Свой здабывалi сцяг перамог!
68
5. День Независимости Республики Беларусь празднуется:
а) 7 августа;
б) 3 июля;
в) 15 сентября.
6. Восточнославянские племена, которые расселились преимущественно на территории Беларуси, – это:
а) поляне, северяне, вятичи;
б) кривичи, дреговичи, радимичи;
в) древляне, бужане, ильменские славяне.
7. Первый известный из летописей полоцкий князь:
а) Владимир;
б) Рогволод;
в) Изяслав.
8. Первой женщиной Беларуси, причисленной христианской церковью к лику святых, была:
а) Рогнеда;
б) Евфросиния Полоцкая;
в) княгиня Ольга.
9. Белорусский город, оборона которого во время Великой Отечественной войны длилась 23 дня:
а) Лепель;
б) Речица;
в) Могилев.
10. Минск был освобожден:
а) 3 июля 1944 г.;
б) 16 июля 1944 г.;
в) 3 августа 1944 г.
11. Оцените по десятибалльной шкале свое знание истории Белару-
си: ____
Ключ
1 – в; 2 – в; 3 – б; 4 – б; 5 – б; 6 – б; 7 – б; 8 – б; 9 – в; 10 – а.
За каждый правильный ответ начисляется 1 балл. Оценка по вопросу
11 прибавляется к общей оценке.
Интерпретация результатов
0–6 баллов – низкий уровень знания истории своего народа;
7–13 баллов – средний уровень;
14–20 баллов – высокий уровень.
69
1 4 . А Н К Е Т А «И З У Ч Е Н И Е У Р О ВН Я У Ч А СТ И Я
В О Б Щ ЕС Т В Е НН О Й Ж И З Н И С Т Р АН Ы »
Анкетирование проводит куратор (мастер) учебной группы один раз в год.
Вопросы
Считаете ли вы необходимым для себя заниматься поисковой и патриотической работой?
Ощущаете ли вы сопричастность к судьбе Родины?
Являетесь ли вы активным участником молодежных организаций?
Добросовестны ли вы в учебе?
Любите ли вы трудиться на общую пользу?
Знаете ли вы о важнейших событиях в стране и
за рубежом?
Читаете ли вы центральные республиканские газеты?
Смотрите ли вы информационные телепрограммы?
Посещаете ли вы кружки, спортивные секции?
Участвуете ли вы в общественной жизни?
Да
(2 балла)
Не всегда
(1 балл)
Интерпретация результатов
0–6 баллов – низкий уровень участия в общественной жизни страны;
7–13 баллов – средний уровень;
14–20 баллов – высокий уровень.
Нет
(0 баллов)
III. Национальное и поликультурное воспитание
1 5 . АН К Е Т А «ЗН А Н И Е БЕ ЛО РУС С К И Х ТР АДИ Ц И Й И К УЛ ЬТУ Р Ы »
Анкетирование проводит куратор (мастер) учебной группы один раз
в год.
1. Знаете ли вы генеалогические корни своих предков?
(да – 2 балла, нет – 0, недостаточно – 1 балл)
2. Как вы относитесь к родному языку?
(положительно – 2 балла, безразлично – 0, отрицательно – 0)
3. Испытываете ли вы гордость за свою страну?
(да – 2 балла, нет – 0, не всегда – 1 балл)
4. Какие белорусские традиции и обряды вы знаете?
(начисляется по 1 баллу за каждый ответ)
5. Принимали ли вы участие в белорусских обрядах?
(да – 2 балла, нет – 0, не помню – 0)
6. Знаете ли вы такой народный праздник – «Грамніцы»?
(да – 2 балла, нет – 0)
7. Когда белорусы отмечают народный праздник «Саракі»?
(на весеннее равноденствие – 2 балла, на осеннее равноденствие – 0, в день зимне-
го солнцестояния – 0)
8. Как вы считаете, нужны ли вам знания обрядов, традиций, своих корней?
(да – 2 балла, нет – 0)
70
Соседние файлы в предмете [НЕСОРТИРОВАННОЕ]