Добавил:
ivanov666
Опубликованный материал нарушает ваши авторские права? Сообщите нам.
Вуз:
Предмет:
Файл:Планирование и организация изучения качества воспитательного процесса в учреждениях профессионального образования. Методические рекомендации
.pdf
С (способность разобраться в сложных проблемах):
0−8 баллов − развита в малой степени;
9−17 баллов − в средней степени;
18−26 баллов − высокоразвита.
Суммарный балл:
0−35 баллов – низкий уровень развития творческих способностей;
36−70 баллов – средний уровень;
71−100 баллов − высокий уровень.
Чем выше «сырая» оценка человека, испытывающего позитивные
чувства по отношению к себе, тем более творческой, любознательной, с
воображением, способной пойти на риск и разобраться в сложных проблемах личностью он является; все вышеописанные личностные факторы тесно связаны с творческими способностями.
Предпочтение ответа «Не знаю» свидетельствует о степени нерешительности личности и низкой творческой активности.
2 1 . О П Р О С Н И К « ОП Р ЕД Е ЛЕ Н И Е У РО В Н Я
Т В ОР Ч Е С К О Г О П О Д Х О Д А В Т Р У ДО В ОЙ ДЕ Я Т ЕЛ Ь Н О С Т И »
Опросник предназначен для определения творческого подхода к трудовой деятельности, способностей к предвидению и риску у учащихся. Тестирование проводит педагог-психолог один раз в год в стандартных условиях
учреждения образования. Результаты исследования предназначены для
воспитателей, кураторов учебных групп, мастеров производственного обучения, социального педагога, педагога-психолога.
Инструкция
Друзья! Если вы желаете узнать, есть ли у вас склонность к творческому подходу в профессиональной трудовой деятельности, тогда, пожалуйста, поработайте с предложенными суждениями. Выберите согласно
вашим знаниям о себе один из вариантов ответа − А, В или С. Успеха!
№
Меня все заинтересовы-
1
вает с первого взгляда
У меня есть интересы
2
кроме основного занятия
В свободное время я тоже занимаюсь серьезными делами (обществен-
3
ной работой, спортом,
музыкой и т. п.)
Я стараюсь как можно
4
больше узнать о той области (дело, профессия,
Суждение А В С
Да Нет По обстоятельствам
Да Нет Иногда
Да Нет Время от времени
Да Нет Иногда
201
16
№
Суждение А В С
вид работы), которой занимаюсь
Я всегда хочу знать
5
больше обо всем
Да Нет
Некоторые темы меня
интересуют
Я с удовольствием зани-
6
маюсь сбором информа-
Да Нет Иногда
ции
Читать для меня... Необ-
7
ходи-
Скука Удовлетворение
мость
Когда я берусь за какое-
8
то дело, то намереваюсь
Да Нет Зависит от цели
довести его до конца
Я всегда заканчиваю то,
9
что начал
Неудача сбивает меня с
10
толку
Неудача побуждает меня
11
к раздумьям
Ради дела я готов отка-
12
заться от удовольствий
В профессии для меня
важно...
13
Да Нет Иногда
Нет Да Иногда это смешно
Да Нет
Временами
задумываюсь
Да Нет Время от времени
Возмож
ность
твор-
Покой Приличная зарплата
чества
Есть люди, которыми я
14
восхищаюсь
Если будет возможность,
15
я изменю профессию на
более интересную
Ради новых знаний я
охотно посещал бы специальные курсы
Я люблю встречи и дис-
17
куссии
Я люблю коллективную
18
работу
Меня интересует, как че-
19
ловек мыслит
Меня интересует, как
20
устроен прибор, которым
я пользуюсь
Я имею представление,
21
как этот прибор можно
усовершенствовать
Да Нет
Вызывают
лишь интерес
Да Нет Все зависит от стимула
Да Нет
Нужно, чтобы меня за-
ставляли
Очень Нет Умеренно
Да Нет Могу приспособиться
Да Нет Иногда
Да Нет Иногда
Да Нет Иногда
202
№
Считаю, что у меня уме-
22
лые руки
Меня интересует логика
23
в раздумьях
Размышляя, я могу отка-
24
заться от своих старых
представлений
Здоровье дает мне воз-
25
можность настойчиво
работать
26 В общем, мне везет Да Нет Иногда
Моя память... Хоро-
27
Меня привлекает непри-
28
вычное
Я убежден в ценности
29
квалификации
Я выбрал профессию... По при-
30
Я люблю мечтать и фан-
31
тазировать
32 Не люблю одиночества Да Нет Иногда
Люблю размышлять в
33
одиночестве
Когда нужно, я умею аб-
34
страгироваться от хлопот
Суждение А В С
Да Нет Кое-что умею
Не за-
Очень
Если
уверен
Да Нет Умеренно
шая
Да Нет
Да Нет Отчасти
званию
Да Нет Иногда
Да Нет Зависит от ситуации
Да Нет Не всегда успешно
думываюсь
Нико-
гда
Плохая
Слу-
чайно
Отдаю предпочтение
интересному
Это весьма тяжело
Посредственная
Если не касается
моих интересов
Из практических
соображений
Интерпретация результатов
Большинство ответов в колонке А. Можно с уверенностью сказать,
что вы одаренный, творческий человек. Вам по душе что-то выдумывать,
фантазировать, изобретать. Это поможет вам решать задачи, которые требуют открытия каких-то закономерностей, черт, отношений, поиска новых
методов работы, технологий, знания конечного результата начатой работы.
Большинство ответов в колонке С. Можно без сомнения сказать, что
вы творческий человек, хотя сами об этом еще не догадываетесь. Вы способны критически обдумывать любые идеи, отказаться от старого и заскорузлого, видеть весь процесс и предмет своей работы со всеми его связями.
Большинство ответов в колонке В. Можно считать, что вы пока что
равнодушны к творчеству, поэтому бываете безынициативным и пассивным во время выполнения рабочей задачи. Может, вы просто над этим еще
не задумывались. Но можно утверждать, что вы очень ответственный и хороший профессионал-исполнитель.
203
Дополнительная информация:
• о любопытстве − суждения 1−7;
• о настойчивости − суждения 8−12;
• о честолюбии − суждения 13−18;
• об изобретательности − суждения 19−24;
• о сильных сторонах − суждения 25−34.
IV. Формирование корпоративной культуры
и имиджа профессии
2 2 . О П Р О С Н И К « ОП Р ЕД Е ЛЕ Н И Е П СИ Х О ЛО Г И Ч Е С КО Г О
К Л И М А Т А В У Ч Р ЕЖ Д ЕН И И О Б Р АЗ О В АН И Я »
Методика направлена на изучение степени готовности принять заданные нормы поведения и традиции, единство общественного мнения и сплоченность трудового коллектива. Тестирование проводит педагог-психолог
один раз в год (в начале и конце учебного года). Результаты исследования
предназначены для кураторов (мастеров) учебных групп.
Инструкция
Отметьте, пожалуйста, те суждения, которые кажутся вам наиболее
подходящими для атмосферы коллектива, в котором вы работаете (учитесь). Не забывайте, что эти суждения должны соответствовать всему коллективу или большинству его членов, а не вам лично. Будьте максимально
честными и объективными. Заранее спасибо!
1. Свои слова всегда подтверждают делом.
2. Осуждают проявления индивидуализма.
3. Имеют одинаковые убеждения.
4. Радуются успехам друг друга.
5. Всегда оказывают помощь друг другу.
6. Умело взаимодействуют друг с другом на работе.
7. Знают задачи, стоящие перед коллективом.
8. Требовательны друг к другу.
9. Все вопросы решают сообща.
10. Единодушны в оценке стоящих перед коллективом проблем.
11. Доверяют друг другу.
12. Делятся опытом работы с членами коллектива.
13. Бесконфликтно распределяют между собой обязанности.
14. Знают итоги работы коллектива.
15. Никогда и ни в чем не ошибаются.
16. Объективно оценивают свои успехи и неудачи.
17. Личные вопросы подчиняют интересам коллектива.
18. Занимаются на досуге одним и тем же.
19. Защищают друг друга.
20. Всегда считаются с интересами друг друга.
204
21. Заменяют друг друга в работе.
22. Знают положительные и отрицательные стороны коллектива.
23. Работают с полной отдачей сил.
24. Не остаются равнодушными, если задеты интересы коллектива.
25. Одинаково оценивают распределение обязанностей.
26. Помогают друг другу.
27. Предъявляют одинаково объективные требования ко всем членам коллектива.
28. Самостоятельно выявляют и исправляют недостатки в работе.
29. Знают правила поведения в коллективе.
30. Никогда и ни в чем не сомневаются.
31. Не бросают начатое на полпути.
32. Отсутствуют принятые в коллективе нормы поведения.
33. Одинаково оценивают успехи коллектива.
34. Искренне огорчаются в случае неудачи товарищей.
35. Одинаково объективно оценивают поступки старых и новых членов коллектива.
36. Быстро разрешают возникающие противоречия и конфликты.
37. Знают свои обязанности.
38. Сознательно подчиняются дисциплине.
39. Верят в свой коллектив.
40. Одинаково оценивают неудачи коллектива.
41. Тактично ведут себя в отношении друг друга.
42. Не подчеркивают свои преимущества друг перед другом.
43. Быстро находят между собой общий язык.
44. Знают основные приемы и методы работы.
45. Всегда и во всем правы.
46. Общественные отношения ставят выше личных.
47. Поддерживают полезные для коллектива начинания.
48. Имеют одинаковые представления о нормах нравственности.
49. Доброжелательно относятся друг к другу.
50. Тактично ведут себя по отношению к членам другого коллектива.
51. Берут на себя руководство, если требуется.
52. Знают работу товарищей.
53. По-хозяйски относятся к общественному добру.
54. Поддерживают традиции, сложившиеся в коллективе.
55. Одинаково оценивают качества личности, необходимые в коллективе.
56. Уважают друг друга.
57. Тесно сотрудничают с членами другого коллектива.
58. При необходимости принимают на себя обязанности других членов коллектива.
59. Знают черты характера друг друга.
60. Умеют делать все на свете.
61. Ответственно выполняют любую работу.
62. Оказывают сопротивление силам, разобщающим коллектив.
205
63. Одинаково оценивают правильность распределения поощрения в
коллективе.
64. Поддерживают друг друга в трудные минуты.
65. Радуются успехам других членов коллектива.
66. Действуют слаженно и организованно в сложных ситуациях.
67. Знают привычки и склонности друг друга.
68. Активно участвуют в общественной работе.
69. Заботятся об успехах коллектива.
70. Одинаково оценивают правильность наказаний в коллективе.
71. Внимательно относятся друг к другу.
72. Искренне огорчаются при неудачах членов другого коллектива.
73. Быстро находят такое распределение обязанностей, которое устраивает всех.
74. Знают, как обстоят дела друг у друга.
Ключ
• Суждения 1, 8, 16, 23, 31, 38, 46, 53, 61, 68 характеризуют степень
ответственности коллектива;
• 2, 9, 17, 24, 32, 39, 47, 54, 62, 69 − коллективизм;
• 3, 10, 18, 25, 33, 40, 48, 55, 63, 70 − сплоченность;
• 4, 11, 19, 26, 34, 41, 49, 56, 64, 71 − контактность;
• 5, 12, 20, 27, 35, 42, 50, 57, 65, 72 − открытость;
• 6, 13, 21, 28, 36, 43, 51, 58, 66, 73 − организованность;
• 7, 14, 22, 29, 37, 44, 52, 59, 67, 74 − информированность.
Обработка результатов
Начислите по 1 баллу за каждый совпавший с ключом ответ. Уровень
развития коллектива по каждой из приведенных характеристик:
0−3 балла − низкий;
4−7 баллов − средний;
8−10 баллов − высокий.
Суммируйте баллы, начисленные по каждому показателю.
Интерпретация результатов
9−10 баллов − социально-психологический климат в коллективе иде-
альный;
7−8 баллов − оптимальный;
5−6 баллов − удовлетворительный;
3−4 балла − неудовлетворительный;
1−2 балла − очень плохой.
2 3 . ТЕ С Т «О Ц Е Н К А У Р О В Н Я
К О Н К У РЕ Н Т О СП О С О Б Н О С Т И Л И Ч Н О СТ И »
Необходимость устройства на работу, самоопределения на рынке труда
предполагает развитие у выпускника целеустремленности, ответственности,
формирование конкурентоспособности, активной жизненной позиции.
206
Тестирование проводит куратор (мастер) учебной группы один раз в
год в стандартных условиях учреждения образования (возможны групповая
и индивидуальная формы). Результаты исследования предназначены для
воспитателей, кураторов (мастеров) учебных групп, социального педагога,
педагога-психолога.
Инструкция
Прочитайте приведенные утверждения, выберите один из пяти предложенных вариантов ответа и зачеркните соответствующую букву в бланке ответов.
1. Я знаю, чего хочу добиться в ближайшие 2−3 года.
а) да;
б) скорее, да;
в) трудно сказать;
г) скорее, нет;
д) нет.
2. Я ценю деловых, практических и предприимчивых людей.
а) да;
б) скорее, да;
в) трудно сказать;
г) скорее, нет;
д) нет.
3. Я знаю, в какой сфере могу прилично заработать.
а) да;
б) скорее, да;
в) трудно сказать;
г) скорее, нет;
д) нет.
4. У меня хватает энергии, чтобы довести начатое дело до конца.
а) да;
б) скорее, да;
в) когда как;
г) скорее, нет;
д) нет.
5. Мои друзья считают меня человеком решительным.
а) да;
б) скорее, да;
в) кто как;
г) скорее, нет;
д) нет.
6. Покупая дорогую, но необходимую вещь, я принимаю решение
сам, полагаюсь на свой вкус.
а) да;
б) чаще всего да;
в) когда как;
207
г) часто советуюсь;
д) советуюсь практически всегда.
7. Я высказываю свое мнение, даже если кому-то оно не нравится.
а) да;
б) скорее, да;
в) когда как;
г) скорее, нет;
д) нет.
8. В дискуссиях и спорах мне чаще всего удается настоять на своем.
а) да;
б) скорее, да;
в) когда как;
г) скорее, нет;
д) нет.
9. Принимая ответственное решение, я полагаюсь только на себя и
ни с кем не советуюсь.
а) да;
б) чаще всего да;
в) когда как;
г) чаще всего нет;
д) нет.
10. В кругу друзей мне нравится и удается быть «душой компании».
а) да;
б) скорее, да;
в) когда как;
г) иногда;
д) нет.
11. Мне легко удается установить контакт с новыми людьми.
а) да;
б) сравнительно часто;
в) когда как;
г) редко;
д) нет.
12. Я предпочитаю брать на себя ответственность, руководя людьми,
а не подчиняться кому-либо.
а) да;
б) скорее, да;
в) когда как;
г) скорее, нет;
д) нет.
13. Я систематически занимаюсь самообразованием, саморазвитием
своих личных качеств.
а) да;
б) периодически;
в) от случая к случаю;
208
г) редко;
д) нет.
14. Я веду дневник, где планирую свою жизнь, анализируя свои промахи и ошибки.
а) да;
б) периодически;
в) бывает;
г) редко;
д) нет.
15. Если я чего-то добился, то благодаря самообразованию и саморазвитию.
а) да;
б) скорее всего, да;
в) затрудняюсь ответить;
г) скорее всего, нет;
д) нет.
16. Вечером после рабочего дня я засыпаю:
а) очень быстро;
б) сравнительно быстро;
в) когда как;
г) иногда страдаю бессонницей;
д) часто страдаю бессонницей.
17. Если мне кто-либо нагрубит, я быстро забуду об этом.
а) да;
б) скорее, да;
в) когда как;
г) скорее, нет;
д) нет.
18. Я стремлюсь не участвовать в конфликтах, и мне это удается.
а) да;
б) скорее, да;
в) когда как;
г) скорее всего, нет;
д) нет.
19. Друзья, коллеги считают меня человеком с «перспективой» (в плане профессионального роста).
а) да;
б) скорее, да;
в) по ситуации;
г) скорее, нет;
д) нет.
20. Я часто по своей личной инициативе участвую в дискуссиях, семинарах, конференциях.
а) часто;
б) сравнительно часто;
в) периодически;
209
г) сравнительно редко;
д) не участвую.
21. В профессиональном плане (в плане профессионального саморазвитии и повышения профессионализма) в последние два года
я имею рост.
а) да;
б) скорее, да;
в) трудно сказать;
г) скорее, нет;
д) нет.
22. Я считаю, что работу нужно делать тщательно и качественно или
не делать вообще.
а) да;
б) чаще всего;
в) не всякая работа требует одинаковой тщательности;
г) мне не все в равной степени удается делать качественно.
23. Я могу одну и ту же работу неоднократно переделывать, вносить
качественные улучшения.
а) да;
б) чаще всего;
в) когда как;
г) скорее, нет;
д) нет.
24. Бывали случаи, когда выполненную мной работу руководитель
просил переделать.
а) нет;
б) редко;
в) периодически;
г) сравнительно часто;
д) очень часто.
Ключ
Начислите за каждый ответ: а – 5 баллов; б − 4 балла; в − 3 балла; г −
2 балла; д − 1 балл.
Максимально набранная сумма баллов может быть равна 150, мини-
мальная – 30. Суммируйте свои баллы.
Оценка общего уровня конкурентоспособности
Баллы Уровень конкурентоспособности
30−40 низкий
41−70 ниже среднего
71−109 средний
110−137 выше среднего
138−150 высокий
Далее определите уровень отдельных ваших способностей и личност-
ных качеств, определяющих общий уровень конкурентоспособности.
210
Соседние файлы в предмете [НЕСОРТИРОВАННОЕ]