Добавил:
ivanov666
Опубликованный материал нарушает ваши авторские права? Сообщите нам.
Вуз:
Предмет:
Файл:Планирование и организация изучения качества воспитательного процесса в учреждениях профессионального образования. Методические рекомендации
.pdf
б) придется лезть за кулинарной книгой. Стыдно было бы ударить в грязь
лицом, да еще после того, как я побывала у них в гостях;
в) думаю, гости поймут, что предупреди они заранее, я бы приготовила
хороший обед, а так придется открывать консервы;
г) скажу гостям, что у меня разгрузочный день, поэтому под рукой ниче-
го нет. Подумаешь, и чаем обойдутся.
3. Следующая зарплата еще не близко, а денег в доме уже нет, хотя
крупных покупок вы не делали.
а) со мной такого никогда не бывает, потому что я люблю строгий учет
своих расходов и доходов. Тщательное планирование бюджета − вот
мой главный принцип;
б) такое случается. Люблю иногда побаловать себя красивыми вещами.
Как говорится, без необходимых вещей прожить можно, а без красивых − нет;
в) такая ситуация бывает очень часто. Планировать расходы? Увольте!
Нужно жить сегодняшним днем и получать от этого максимум удовольствия;
г) не могу сказать, что это для меня привычное положение. Я стараюсь
распределять средства равномерно, поэтому, когда нет непредвиденных расходов, деньги удается даже откладывать.
4. Какие ассоциации вызывает у вас слово «лето»?
а) солнце, воздух, вода − короче, отдых;
б) тазики, кастрюльки, банки − заготовки;
в) отдых на даче − совмещение приятного (отдых) с полезным (огород).
5. Собираясь за покупками:
а) я всегда точно знаю, чего в данный момент недостает в хозяйстве, по-
этому за покупками всегда иду целенаправленно;
б) покупки делаю от случая к случаю. Держать под контролем все запасы
не получается;
в) никогда не планирую, что надо купить. Просто иду мимо прилавков и
выбираю то, что мне понравилось.
6. Уборка квартиры.
а) убирать приходится нечасто, но делаю это очень тщательно, вычищаю
все углы. Что может сравниться с ощущением свежести и чистоты!
б) небольшую уборку делаю регулярно, отвожу для нее один день в не-
делю. Протереть пыль, пропылесосить ковры, вымыть полы − все это
необходимо делать каждую неделю;
в) на это не самое приятное занятие стараюсь тратить как можно меньше
времени. Что поделаешь, если паутина в углах считается чем-то неприличным! Перед приходом гостей мой дом, конечно, блестит, но
только в самых видных местах.
7. Немытая посуда.
а) ее вид меня сильно раздражает, как, впрочем, любая грязь, и вообще
такая картина для меня не характерна;
251
б) случается порой и такое. Ну, лень мне бывает вымыть посуду сразу
после еды. Но в целом нельзя сказать, что мытье посуды отравляет
мне жизнь;
в) ну почему не придумали одноразовые кастрюли?! Вот тарелки и ста-
каны есть, а кастрюль нет. Так что к немытой посуде у меня отношение как к норме жизни.
8. Приходя с работы, вы переодеваетесь в домашнюю одежду и:
а) снятую одежду аккуратно вешаю в шкаф;
б) кладу ее, где придется.
9. Утром рабочего дня вы:
а) довольно часто бегаю по квартире в поисках нужной вещи;
б) беру вещи из определенного места, где сложил их вчера;
в) встаю раньше, чтобы выбрать одежду и тщательно сделать макияж;
г) встаю пораньше, но для того, чтобы приготовить завтрак и помочь со-
браться остальным.
10. Покупая новую одежду, какими соображениями вы руководствуе-
тесь в первую очередь?
а) она должна быть ультрамодной;
б) она должна мне нравиться;
в) в ней должно сочетаться хорошее качество с хорошей ценой;
г) она должна быть довольно практичной в носке.
11. Появилась минутка, свободная от домашних дел. Какое занятие
вы предпочитаете на досуге?
а) посидеть у телевизора;
б) почитать книгу;
в) заняться чем-то полезным;
г) поболтать с приятелем (подругой).
12. Как вы считаете, для того чтобы ваш дом, квартира выглядели
уютно, в первую очередь нужна(-ы):
а) дорогая мебель;
б) небольшие мелочи, которые нужно сделать самостоятельно;
в) чистота и порядок;
г) современная отделка.
Ключ
а
б
в
г
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12
3 3 3 0 3 1 3 3 0 0 1 0
1 2 1 3 1 2 2 0 3 1 2 3
2 1 0 2 2 0 0 − 1 3 3 2
0 0 2 − − − − − 2 2 0 1
Интерпретация результатов
25−35 баллов: вы ведете свое хозяйство образцово. Удивительно, как
в одном человеке уживается столько талантов. У вас, должно быть, много
терпения и времени, либо вы − хороший организатор, способный воодуше-
252
вить свою семью на совместное поддержание порядка в доме. Но остановитесь на минуту и задумайтесь. Уют и порядок, безусловно, важны, но не
отдаете ли вы им предпочтение в ущерб другим, более важным и интересным вещам? Наверняка случается, что чрезмерное стремление к чистоте
вызывает у вас раздражение и недовольство даже по такому незначительному поводу, как мокрые следы в коридоре. Да и заглянувшие к вам гости
будут чувствовать себя неловко из-за случайно опрокинутого фужера. Мера должна быть во всем, так что от вас зависит не только порядок в вашей
квартире, но и уют душевный, который в первую очередь создается вашим
хорошим настроением.
13−24 балла: порядок в доме − дело важное, но не единственное. Вы
позволяете себе иногда отступить от строгих правил. Наверняка вы любите
принимать гостей, да и они стремятся к вам на огонек. Вам можно только
позавидовать, ибо вам удалось найти золотую середину, удачно сочетая
ведение хозяйства с исключительным гостеприимством.
0−12 баллов: домашнее хозяйство − не самая большая ваша привязанность. Видимо, ваша сила в чем-то другом. Но не смущайтесь: учиться искусству домоводства никогда не поздно. И если у вас есть желание, начните с сегодняшнего дня. Если такого желания нет, вам остается только посочувствовать: очень нелегко заниматься нелюбимым делом. Да еще практически ежедневно. При наличии соответствующей материальной базы все
ваши проблемы решила бы экономка.
1 4 . А Н К Е Т А «У М Е Е Т Е Л И В Ы ОБ Р АЩ А Т Ь С Я С Д ЕН Ь Г А М И »
Анкетирование проводит куратор (мастер) учебной группы, воспитатель общежития или социальный педагог один раз в год. Результаты исследования предназначены для заместителя руководителя по воспитательной работе, кураторов (мастеров) учебных групп, социального педагога,
воспитателя общежития.
Что значит уметь обращаться с деньгами? Это гораздо больше, чем
просто купить пучок салата там, где он стоит чуть дешевле. Предприимчивые люди предпочитают делать деньги. А как дело обстоит у вас? Стоит ли
пускаться в самостоятельное плавание в условиях свободного рынка? Способны ли вы на разумный деловой риск или вы просто транжира, а может,
слишком боязливы и лучше вам пока не ставить на кон то немногое, что у
вас есть? Проверьте себя!
1. Можно ли, по вашему мнению, разбогатеть честным трудом?
а) да;
б) не знаю;
в) нет.
2. Регулярно ли вы читаете в газетах материалы на экономические
темы?
а) да;
253
б) иногда;
в) не читаю.
3. Вы готовы ради возможной прибыли пойти на крупный риск?
а) да;
б) не знаю;
в) нет.
4. Согласны ли вы с тем, что «не в деньгах счастье»?
а) да;
б) не знаю;
в) нет.
5. Как вы думаете, вкладчикам капитала было выгодно объединение
Германии?
а) да;
б) не знаю;
в) нет.
6. Как вы думаете, удастся ли после трех кружек пива «стрельнуть» у
вас деньги в долг несмотря на то, что вы не любите одалживать?
а) скорее всего, да;
б) если выпью еще кружки три;
в) нет.
7. Остается ли у вас обычно перед стипендией еще немного денег?
а) да;
б) очень редко;
в) нет.
8. Как вы думаете, можно ли жить одной перепродажей товара?
а) да;
б) не знаю;
в) нет.
9. Можно ли, давая чаевые, ограничиться мелкими деньгами?
а) да;
б) не знаю;
в) нет.
10. Портят ли деньги характер человека?
а) да;
б) не знаю;
в) нет.
11. Покупая продукты, проверяете ли вы цену на упаковке, сравни-
вая ее с обозначенным весом?
а) да;
б) иногда;
в) нет.
12. Застраховали ли вы свою жизнь?
а) да;
б) собираюсь это сделать;
в) нет.
254
13. Носите ли вы мелкие деньги в кармане?
а) да;
б) иногда;
в) нет.
14. Когда вы собираетесь вложить во что-то деньги, советуетесь ли с
кем-нибудь?
а) да;
б) если без этого нельзя обойтись;
в) нет.
15. Есть ли у вас долги?
а) да;
б) случаются;
в) нет.
Ключ
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15
а 2 2 1 0 1 0 2 0 0 2 2 0 2 2 0
б 1 1 2 0 2 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1
в 0 0 0 2 0 0 0 2 2 0 0 2 0 0 2
Интерпретация результатов
0−10 баллов − низкий уровень: уж конечно, вы не пуститесь в рискованные авантюры с деньгами, даже если они сулят прибыль. Скорее, вы −
тип «консервативного вкладчика», тихо-мирно хранящего свои сбережения
в сбербанке. Но если бы вы смогли убедить себя чуть-чуть рискнуть и избрать хоть какую-нибудь форму активных действий с капиталом, скорее
всего, вы от этого только выиграли бы.
11−20 баллов − средний уровень: вы совсем неплохо ориентируетесь
на рынке капиталов, с чем и позвольте вас поздравить. Но, пожалуй, время
от времени вам полезно чуть-чуть охладиться и, обуздав любовь к риску,
которая в противном случае может стать неконтролируемой, обратиться к
более консервативным (не таким прибыльным, зато надежным) способам
вложения капитала. Пусть часть капитала все-таки будет в надежных бумагах. А в остальном − так держать и, как говорится, Бог в помощь!
21−30 баллов − высокий уровень: просто потрясающе, какой нюх на
деньги подарила вам природа! Но осторожнее. Время от времени старайтесь остановиться и задать себе вопрос: не слишком ли вас занесло? Даже
самый способный человек не застрахован от ошибок. Если быть слишком
самонадеянным, можно пропустить момент опасности.
255
ЗАКЛЮЧЕНИЕ
Социальные и экономические изменения, произошедшие в нашей
стране за последнее десятилетие, привели к жесткой конкуренции на рынке труда, которая предъявляет к молодым специалистам все более высокие
требования. Формируется конкурентная среда, в которой способен развиваться и работать с наилучшей отдачей только высококвалифицированный
специалист. В данных условиях возрастает ответственность учреждений
профессионального образования за качество подготовки выпускников,
причем не только перед государством, но и перед молодыми специалистами, которым предстоит пройти через жесткий отбор на рынке труда.
Смысл анализа результатов мониторинга – выявление типичных как
для коллектива в целом, так и для каждого учащегося проблем, которые
могут стать предметом размышлений и деятельности педагогов, родителей. Реализация мониторинга качества воспитания в условиях учреждения
профессионального образования не только позволяет оптимизировать процесс воспитания личности как таковой, но содействует подготовке к трудовой, профессиональной деятельности.
Постоянный мониторинг качества воспитательного процесса становится
особенно актуальным в условиях повышения требований к результатам воспитательной деятельности учреждений профессионального образования по
решению проблем гражданско-патриотического воспитания, сохранения и
укрепления здоровья учащихся, нравственного становления будущих специалистов. В практике работы учреждений профессионального образования
мониторинг рассматривается как одно из важнейших звеньев в управленческом цикле. В учреждениях ПТО и ССО республики сложилась система мониторинга оценки качества воспитания, составляющая основу воспитательного процесса. Однако, несмотря на позитивное значение этого явления в педагогической практике, научно-методическое обеспечение мониторинга требует совершенствования и углубления содержания.
В 2011 году в нашей стране вступает в действие основополагающий
закон о развитии системы образования − Кодекс Республики Беларусь об
образовании. В связи с этим возникла необходимость в совершенствовании
и некоторой коррекции применяющейся в настоящее время в учреждениях
ПТО и ССО методики мониторинга качества воспитания, что обусловило
подготовку данного издания.
256
ЛИТЕРАТУРА
Афанасьева, М.П. Управление качеством образования в общеобразовательном учреждении / М.П. Афанасьева, С.А. Козлова, И.С. Клейман //
Стандарты и мониторинг. 1999. № 1. С. 13–23.
Беркалиев, Т.Н. Инновации и качество школьного образования : науч.метод. пособие для педагогов инновационных школ / Т.Н. Беркалиев,
Е.С. Заир-Бек, А.П. Тряпицына. Санкт-Петербург, 2007.
Выготский, Л.С. Психология развития человека / Л.С. Выготский. М.,
2003.
Гуткина, Л.Д. Планирование и организация воспитательной работы в
школе / Л.Д. Гуткина. М., 2002.
Об образовании : Кодекс Республики Беларусь от 13.01.2011 № 243-З // Нац.
реестр правовых актов Респ. Беларусь. 2011. № 2/1795.
Персональный менеджмент / С.Д. Резник [и др.]. М., 2004.
Питюков, В.Ю. Основы педагогической технологии / В.Ю. Питюков. М.,
1997.
Попова, О.С. Мониторинг качества воспитания в учреждениях, обеспечивающих получение профессионально-технического, среднего специального
и высшего образования : метод. рекомендации / О.С.Попова, Т.А. Сезень,
И.В. Багнюк. Минск, 2005.
Психодиагностика толерантности личности / под ред. Г.У. Солдатовой,
Л.А. Шайгеровой. М., 2008.
Словарь-справочник по педагогике / авт.-сост. В.А. Мижериков ; под общ.
ред. П.И. Пидкасистого. М., 2004.
Социальный мониторинг воспитания детей в Российской Федерации / под
ред. С.В. Дармодехина. М., 2004.
Степанов, П.В. Диагностика и процесс воспитания в школе / П.В. Степанов,
Д.В. Григорьев, И.В. Кулешова. М., 2005.
Управление инновационными процессами в образовании: проблемы и
подходы к их решению / под ред. Г.Н. Прозументовой. Томск, 2000.
Фетискин, Н.П. Социально-психологическая диагностика развития личности
и малых групп / Н.П. Фетискин, В.В. Козлов, Г.М. Мануйлов. М., 2002.
Формирование готовности студенческой молодежи к семейной жизни :
учеб.-метод. пособие / Н.И. Олифирович [и др.]. Минск, 2008.
257
ДЛЯ ЗАМЕТОК
258
ДЛЯ ЗАМЕТОК
259
Учебное издание
Сезень Татьяна Алексеевна,
Бутрим Светлана Ришардовна,
Бернович Елена Викентьевна и др.
ПЛАНИРОВАНИЕ И ОРГАНИЗАЦИЯ
ИЗУЧЕНИЯ КАЧЕСТВА ВОСПИТАТЕЛЬНОГО ПРОЦЕССА
В УЧРЕЖДЕНИЯХ ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ
МЕТОДИЧЕСКИЕ РЕКОМЕНДАЦИИ
6-е издание, стереотипное
Редактор Л.Э. Татьянок
Компьютерная верстка И.В. Яжевич, Е.С. Павловой
Корректор Т.И. Луневич
Подписано в печать 15.06.2016. Формат 6084/16.
Гарнитура «Таймс». Бумага офсетная. Ризография.
Усл. печ. л. 15,16. Уч.-изд. л. 12,36. Тираж 100 экз. Заказ 88. Код 26/16.
Издатель и полиграфическое исполнение:
Республиканский институт профессионального образования.
Свидетельство о государственной регистрации издателя, изготовителя,
распространителя печатных изданий № 1/245 от 27.03.2014.
Ул. К. Либкнехта, 32, 220004, Минск. Тел.: 226 41 00, 200 43 88.
Отпечатано в Республиканском институте
профессионального образования. Тел. 200 69 45.
260
Соседние файлы в предмете [НЕСОРТИРОВАННОЕ]