Добавил:

ivanov666 Опубликованный материал нарушает ваши авторские права? Сообщите нам.

Вуз:

Башкирский Государственный Аграрный Университет

Предмет:

[НЕСОРТИРОВАННОЕ]

Файл:

Планирование и организация изучения качества воспитательного процесса в учреждениях профессионального образования. Методические рекомендации

.pdf

Скачиваний:

Добавлен:

08.09.2026

Размер:

2 Мб

Скачать

☆

<<< < Предыдущая 1 2 34 / 264 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 > Следующая >>>

6. ИЗУЧЕНИЕ КАЧЕСТВА ВОСПИТАНИЯ В УСЛОВИЯХ

УЧРЕЖДЕНИЙ ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ.

КРИТЕРИИ И ПОКАЗАТЕЛИ

ОЦЕНКИ КАЧЕСТВА ВОСПИТАНИЯ

Изучение качества реализации задач личностно-ориентированной системы воспитательной работы в учреждениях профессионального образования направлено:

 на формирование идеологических и гражданско-патриотических позиций будущих специалистов;

 повышение общественной активности учащихся, роли в воспита- тельном процессе органов ученического самоуправления, молодежных общественных организаций;

 создание коллектива учащихся и педагогов, коллективных тради- ций, основанных на использовании методики коллективных творческих дел как высшей цели и действенного средства воспитания личности;

 формирование инновационных подходов к воспитательной работе за счет использования информационных технологий с целью самовыражения, самоутверждения и самореализации учащихся;

 формирование стиля поведения, социально приемлемой мотивации поступков, соответствующих требованиям общества и государства;

 повышение конкурентоспособности выпускников на рынке труда.

Изучение качества воспитания в условиях учреждений профессионального образования авторы данной методики предлагают осуществлять по следующим основным блокам:

I. Формирование мировоззренческих основ личности.

II. Воспитание нравственно-этических ценностей личности.

III. Формирование профессионально-психологических основ личности.

IV. Формирование культурно-бытовых ценностей.

Каждый из этих блоков отражает основные направления воспитания личности будущего специалиста в соответствии с Концепцией и Программой непрерывного воспитания детей и учащейся молодежи в Республике Беларусь, а также актуальными направлениями воспитания личности в системе профессионально-технического и среднего специального образования.

Уровень качества воспитания учащихся определяется в соответствии с изложенными ниже критериями и показателями оценки воспитанности. Для проведения мониторинговых исследований авторы предлагают соответствующие критериям и показателям аналитические методики социальнопедагогического, психолого-педагогического, социологического характера.

Вместе с тем стоит учитывать, что ценностные ориентации подростков и молодежи находятся в стадии формирования и не носят устойчивого характера. Соответственно, переживаемые ими социальные и личностные проблемы могут привести к формированию различных типов социального поведения – как позитивного, так и негативного.

6.1. ФОРМИРОВАНИЕ

МИРОВОЗЗРЕНЧЕСКИХ ОСНОВ ЛИЧНОСТИ

Целью воспитательной системы учреждений профессионального образования является всеобъемлющее формирование мировоззрения учащихся.

Каждый молодой человек подвержен влиянию множества факторов социальной среды (семьи, телевидения, Интернета, улицы и пр.), а ведь становление взглядов человека на мир и свое место в этом мире особенно активно идет в подростковом и юношеском возрасте. Поэтому система мировоззренческого воспитания в учреждениях образования должна иметь своей целью формирование гуманистических взглядов учащегося на мир и свое место в этом мире через рассмотрение ключевых проблем его жизнедеятельности и посредством включения юношей и девушек в самостоятельный многоканальный поиск ответов на вопросы, касающиеся смысла и цели жизни человека.

Блок «Формирование мировоззренческих основ личности» включает мониторинг оценки качественного уровня:

 мировоззрения учащихся;

 идеологического воспитания;

 гражданско-патриотического воспитания;

 национального и поликультурного воспитания;

 информационной культуры (табл. 1).

Мониторинг формирования мировоззренческих основ личности

Оценка качества воспитания

критерии показатели

Идейная убежденность и общественно-политическая активность

Знание основ идео-

Гражданская пози-

Содержание идеалов, ценностей, интересов, потребностей учащегося

логии белорусского государства

ция учащегося

методы и методики

определения

показателей

I. Идеологическое воспитание

1. Анкета «Идеологическое воспитание»

2. Опросник «Диагностика личностного роста учащихся колледжа»

3. Статистический анализ текущей и итоговой успеваемости по предметам социально-гуманитарного цикла

4. Анализ участия в олимпиадах и научно-практических конференциях по предметам социально-гуманитарного цикла

5. Анализ участия в информационных часах

Куратор (мастер) учебной группы

Педагог-психолог

Куратор (мастер) учебной группы

Председатель цикловой комиссии преподавателей социально-гуманитарных дисциплин

Куратор (мастер) учебной группы

Исполняют

Организуют

и анализируют

Заместитель руководителя по учебновоспитательной работе Заместитель руководителя по учебновоспитательной работе, педагогпсихолог Заместитель руководителя по учебновоспитательной работе

Заместитель руководителя по учебновоспитательной работе

Таблица 1

Сроки

исполнения

1 раз в год

В течение учебного года

Оценка качества воспитания

критерии показатели

Понимание основ

государственной идеологии

Участие в органах

самоуправления, общественных организациях

Степень развития

молодежных инициатив

Гражданственность и патриотизм учащихся

Готовность отстаивать интересы Отчизны

методы и методики

определения

показателей

6. Карта показателей владения основами научных знаний

7. Анализ выполнения общественных поручений и участия в работе органов ученического самоуправления

8. Анализ участия в реализации молодежных инициатив

9. Выявление мотивов участия в делах учебной группы

II. Гражданско-патриотическое воспитание

10. Анкета «Готовность отстаивать интересы Отчизны»

Исполняют

Председатель цикловой комиссии преподавателей социально-гуманитарных дисциплин, преподаватели социально-гуманитарных дисциплин, куратор (мастер) учебной группы Куратор (мастер) учебной группы

Куратор (мастер) учебной группы

Куратор учебной группы

Продолжение табл. 1

Организуют

и анализируют

Заместитель руководителя по учебновоспитательной работе

Заместитель руководителя по учебновоспитательной

Сроки

исполнения

1 раз в семестр

1 раз в год

Оценка качества воспитания

методы и методики

критерии показатели

(воспитательной)

Отношение к ис-

полнению гражданских обязанностей

Отношение к воин-

скому долгу

Знание истории

своего народа, уважительное отношение к ней

определения

показателей

11. Анкета «Гражданская позиция»

12. Опросник «Установки на военную службу»

13. Анкета «Знание истории своего народа»

Исполняют

Куратор (мастер) учебной группы

Куратор (мастер) учебной группы, воспитатель

Куратор (мастер) учебной группы

Организуют

и анализируют

работе, начальник отдела воспитательной работы, куратор (мастер) учебной группы Заместитель руководителя по учебновоспитательной (воспитательной) работе, начальник отдела воспитательной работы, куратор (мастер) учебной группы, воспитатель Заместитель руководителя по учебновоспитательной работе, начальник отдела воспитательной работы, куратор (мастер) учебной группы, воспитатель Заместитель руководителя по учебновоспитательной работе, начальник

Продолжение табл. 1

Сроки

исполнения

1 раз в год

Оценка качества воспитания

методы и методики

критерии показатели

отдела воспита-

Участие в общест-

венной жизни города, страны

III. Национальное и поликультурное воспитание

Национальное и поликультурное самосознание

Знание родослов-

Знание истории своей страны и понимание традиций

ной своей семьи

определения

показателей

14. Анкета «Изучение уровня участия в общественной жизни страны»

15. Анкета «Знание белорусских традиций и культуры»

16. Анализ знания родословной и традиций своей семьи

17. Анкета «Моя родословная»

Исполняют

Начальник отдела воспитательной работы, куратор учебной группы, мастер производственного обучения, воспитатель, культорганизатор

Куратор учебной группы

Куратор учебной группы, мастер производственного обучения Куратор учебной группы, мастер производственного обучения

Организуют

и анализируют

тельной работы, преподаватели, куратор (мастер) учебной группы Заместитель директора по воспитательной работе, начальник отдела воспитательной работы, куратор учебной группы, мастер производственного обучения, воспитатель

Заместитель руководителя по учебновоспитательной работе Заместитель руководителя по учебновоспитательной работе Заместитель руководителя по учебновоспитательной работе

Продолжение табл. 1

Сроки

исполнения

1 раз в семестр

1 раз в год

Оценка качества воспитания

критерии показатели

Толерантная пози-

ция в отношении других наций

Овладение информационной культурой

Умение получать и анализировать информацию

Умение оценивать источники и значимость получаемой информации

методы и методики

определения

показателей

18. Тест «Уровень толерантности»

19. Методика «Измерение толерантных установок в сфере межнациональных отношений»

IV. Информационная культура

20. Тест «Твоя информационная культура»

21. Анкета «Информационная культура»

Исполняют

Куратор учебной группы

Социальный педагог

Куратор учебной группы, мастер производственного обучения

Организуют

и анализируют

Заместитель руководителя по учебновоспитательной работе, куратор учебной группы Заместитель руководителя по учебновоспитательной работе, куратор учебной группы

Заместитель руководителя по учебновоспитательной работе, куратор учебной группы, мастер производственного обучения Заместитель руководителя по учебновоспитательной работе, куратор учебной группы, мастер производственного обучения

Окончание табл. 1

Сроки

исполнения

1 раз в год

МЕТОДИКИ ДЛЯ ИЗУЧЕНИЯ МИРОВОЗЗРЕНЧЕСКИХ ОСНОВ ЛИЧНОСТИ

I. Идеологическое воспитание

1 . А Н КЕ Т А «И Д Е О Л О Г И ЧЕ С К О Е В О С ПИ Т А Н И Е »

Методика направлена на изучение отношения учащихся к проблемам общественно-политической, экономической, социальной жизни нашей страны. Исследование проводит куратор (мастер) учебной группы один раз в год. Результаты исследования могут быть использованы всеми участниками воспитательного процесса, заинтересованными в повышении качества идеологического воспитания учащихся.

Обработка результатов исследования проводится посредством статистического и качественного анализа ответов учащихся на вопросы анкеты.

Инструкция

Внимательно прочитайте вопросы. Подчеркните тот вариант ответа, с которым вы согласны, и начислите себе соответствующее количество баллов (цифра в скобках).

Важно, чтобы выбранная позиция наиболее полно отражала ваше личное отношение к данным проблемам. Благодарим за участие.

1. Испытываете ли вы гордость за свою страну?

а) да; (2) б) нет; (0) в) затрудняюсь ответить. (0)

2. Каковы ваши главные жизненные цели? (можно выбрать несколь-

ко вариантов)

а) добиться успеха в обществе; (2) б) осуществить свои творческие, профессиональные планы; (2) в) прожить жизнь беззаботно; (0) г) не работая, иметь все материальные блага; (0) д) быть полезным людям; (2) е) стать материально независимым; (2) ж) реализовать себя в семье; (2) з) затрудняюсь ответить. (0)

3. Как вы относитесь к религии?

а) верую и соблюдаю обряды православной (католической) церкви; (2) б) верую, но не придаю особого значения религиозным обрядам; (1) в) не верую, но соблюдаю религиозные традиции; (1) г) не верую, обрядов не соблюдаю; (0) д) затрудняюсь ответить. (0)

4. Допускаете ли вы участие в несанкционированных митингах, де-

монстрациях?

а) да; (0) б) нет; (2) в) затрудняюсь ответить. (0)

5. В каких молодежных организациях вы состоите?

а) общественное объединение «Белорусский Республиканский Союз Мо-

лодежи» (2)

б) другие организации __________________________________________

____________________________________________________________

(оценивается в зависимости от направленности)

в) не состою. (0)

6. Как вы относитесь к проявлению экстремизма в молодежной среде?

а) негативно; (2) б) считаю нормальным явлением; (0) в) безразлично. (0)

7. Какими телевизионными передачами вы интересуетесь? (можно

выбрать несколько вариантов)

а) общественно-политическими; (2) б) экономической тематики; (2) в) правовой тематики; (2 балла) г) по проблемам здорового образа жизни; (2) д) спортивными; (2) е) освещающими вопросы культуры; (2) ж) музыкальными; (2) з) научно-популярными; (2) и) развлекательными; (1) к) художественными кинофильмами. (1)

8. Выполняете ли вы общественные поручения?

а) всегда; (2) б) когда очень попросят; (1) в) нет. (0)

9. Участвуете ли вы в общественно полезных делах, акциях?

а) всегда; (2) б) нет; (0) в) иногда. (1)

10. Вызывают ли у вас интерес информационные часы?

а) да; (2) б) нет; (0) в) иногда. (1)

11. Знакомы ли вы с Государственной символикой Республики Бела-

русь, Конституцией Республики Беларусь?

а) да; (2) б) нет; (0) в) не совсем. (1)

12. Участвуете ли вы в работе исторических, общественно-полити-

ческих клубов?

а) да; (2) б) нет. (0)

13. Посещали ли вы государственные музеи Республики Беларусь в

течение этого года?

а) да; (2) б) нет. (0)

Интерпретация результатов

21 балл и выше − высокий уровень; 11–20 баллов − средний уровень; 0–10 баллов − низкий уровень.

2 . ОП РО С Н И К «Д И АГ Н О С Т И К А Л И Ч Н О С Т Н О Г О Р О С Т А

У Ч АЩ И Х СЯ К О Л Л Е Д Ж А»

(П.В. Степанов, Д.В. Григорьев, И.В. Кулешова)

Анкетирование проводит педагог-психолог один раз в год. Результаты исследования могут быть использованы всеми участниками воспитательного процесса, заинтересованными в повышении качества идеологического воспитания учащихся.

Инструкция

Вам будет предложен ряд высказываний. Пожалуйста, прочитайте их и определите, насколько вы согласны или не согласны с ними. Оценить степень вашего согласия или несогласия можно в баллах (от +4 до –4):

«+4» – несомненно, да (очень сильное согласие);

«+3» – да, конечно (сильное согласие);

«+2» – в общем, да (среднее согласие);

«+1» – скорее да, чем нет (слабое согласие);

«0» – ни да, ни нет;

«–1» – скорее нет, чем да (слабое несогласие);

«–2» – в общем, нет (среднее несогласие);

«–3» – нет, конечно (сильное несогласие);

«–4» – нет, абсолютно неверно (очень сильное несогласие).

Постарайтесь быть искренними. Здесь не может быть «правильных» и «неправильных» оценок. Важно, чтобы они отражали ваше личное мнение. Свои оценки занесите в специальный бланк (рядом с порядковым номером высказывания). Спасибо!

1. Мне нравится, когда вся наша семья идет в гости, отмечает какой-ни-

будь праздник или просто собирается за общим столом.

2. Те, кто критикует происходящее в стране, не могут считаться настоя-

щими патриотами.

3. Бродячих собак нужно уничтожать, так как они могут быть опасны.

4. Любой конфликт можно уладить, не прибегая к силе.

5. Я способен с радостью выполнять разную работу.

6. То, что многие называют культурными ценностями прошлого, на деле

часто оказывается примитивной рухлядью.

7. Не стоит обращаться к преподавателю с вопросами: они отвлекают от

главного.

<<< < Предыдущая 1 2 34 / 264 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 > Следующая >>>

Соседние файлы в предмете [НЕСОРТИРОВАННОЕ]