Добавил:
ivanov666
Опубликованный материал нарушает ваши авторские права? Сообщите нам.
Вуз:
Предмет:
Файл:Планирование и организация изучения качества воспитательного процесса в учреждениях профессионального образования. Методические рекомендации
.pdf
Критерии оценки
Высокий уровень − учащийся регулярно занимается физкультурой и
спортом, постоянно участвует в соревнованиях, имеет спортивные достижения, хорошую физическую подготовку, стремится к физическому совершенствованию;
средний уровень − учащийся эпизодически занимается физкультурой и
спортом, иногда участвует в соревнованиях, имеет удовлетворительную
физическую подготовку;
низкий уровень − учащийся не занимается физкультурой и спортом, не
стремится к физическому совершенствованию.
II. Воспитание ценностного отношения к социуму, группе
8 . А Н КЕ Т А « З Н А Е Ш Ь Л И Т Ы З А К О Н »
Цель анкетирования − выявление уровня знания законодательства
Республики Беларусь в области права. Исследования проводят кураторы
учебных групп, мастера производственного обучения. Результаты предназначены для анализа эффективности правовой осведомленности учащихся.
Инструкция
Предлагаем ответить на ряд вопросов. Внимательно прочитайте каждый вопрос и выберите один из трех предлагаемых вариантов ответа. Промежуточных ответов «не знаю» старайтесь избегать.
1. Является ли Конституция Республики Беларусь главным документом нашей страны?
а) да;
б) нет;
в) не знаю.
2. Подлежит ли наказанию нецензурная брань в общественных местах?
а) да;
б) нет;
в) не знаю.
3. Подлежит ли наказанию курение в запрещенных местах?
а) да;
б) нет;
в) не знаю.
4. Знакомы ли вы с Конвенцией ООН «О правах человека»?
а) да;
б) нет;
в) не знаю.
5. Помогает ли вам правовая информация, размещенная в учреждении образования?
а) да;
б) нет;
в) не знаю.
101
6. Подлежит ли наказанию распитие спиртных напитков, пива или
появление в общественном месте в нетрезвом виде?
а) да;
б) нет;
в) не знаю.
7. Является ли алкогольное опьянение смягчающим вину обстоятельством при совершении преступления?
а) нет;
б) да;
в) не знаю.
8. Верно ли, что допрос несовершеннолетнего должен проходить в
присутствии взрослого представителя?
а) да;
б) нет;
в) не знаю.
9. Верно ли, что все люди имеют равные права независимо от происхождения, расовой, национальной принадлежности, пола, языка?
а) да;
б) нет;
в) не знаю.
10. Является ли чистосердечное признание в совершенном преступ-
лении смягчающим обстоятельством при привлечении к ответственности за содеянное?
а) да;
б) нет;
в) не знаю.
11. Верно ли, что продажа алкогольных напитков, пива и табачных из-
делий несовершеннолетним в Республике Беларусь запрещена?
а) да;
б) нет;
в) не знаю.
12. Знаете ли вы, где можно получить необходимую правовую ин-
формацию?
а) да;
б) нет.
13. Грозит ли наказание несовершеннолетнему, которого задержали
в 23 часа 15 минут без сопровождения взрослых?
а) да;
б) нет;
в) не знаю.
102
14. Может ли быть привлечен к уголовной ответственности несовершеннолетний, не достигший 14-летнего возраста?
а) нет;
б) да;
в) не знаю.
15. Привлекаются ли к административной ответственности несовершеннолетние в возрасте от 14 до 16 лет за умышленное причинение телесного повреждения, мелкое хищение, умышленное
уничтожение либо повреждение имущества, нарушение требований пожарной безопасности, жестокое обращение с животными?
а) да;
б) нет;
в) не знаю.
16. Если украл «по необходимости», попользовался и вернул, считается ли это кражей?
а) да;
б) нет;
в) не знаю.
17. Привлекаются ли к ответственности лица за склонение к потреблению наркотических средств или психотропных веществ?
а) да;
б) нет;
в) не знаю.
18. Привлекаются ли к административной ответственности лица,
управляющие транспортным средством без прав?
а) да;
б) нет;
в) не знаю.
19. Привлекаются ли к административной ответственности лица за
незаконные действия в отношении газового, пневматического
или метательного оружия, за незаконные действия в отношении
холодного оружия?
а) да;
б) нет;
в) не знаю.
20. Привлекаются ли к ответственности лица за изготовление, переработку, приобретение, хранение, перевозку или пересылку наркотических средств, психотропных веществ с целью сбыта или
без нее?
а) да;
б) нет;
в) не знаю.
103
Обработка результатов
Каждый ответ «а» оценивается в 3 балла, ответ «б» − 0, «в» − 1 балл.
Суммируйте баллы.
Интерпретация результатов
0−20 баллов − низкий уровень знания законов;
21−49 баллов − средний уровень;
50−60 баллов − высокий уровень.
9 . А Н АЛ И З С О С Т О Я НИ Я П Р А ВО Н А Р У Ш ЕН И Й
И ПР Е С ТУ П ЛЕ Н И Й С Р Е Д И У Ч А Щ И Х С Я
Цель методики − изучение преступности среди учащихся в учреждении образования и систематизация данных об учащихся с противоправным
и правонарушающим поведением. Методика помогает установить причины, приведшие к совершению противоправных действий, а также показывает динамику состояния правонарушений и преступлений среди учащихся
в учреждении образования. Анализ проводят ежеквартально заместитель
руководителя по воспитательной работе, куратор учебной группы, социальный педагог. Результаты исследования предназначены для всех участников воспитательного процесса.
Анализ состояния правонарушений
и преступлений среди учащихся
за 20_ / 20_ учебный год
Наименование учреждения образования ___________________________
Курс ________ группа ________________
Количество учащихся________
Куратор учебной группы _________________________________
Период отчетности _______________ квартал _________ года
в группе
Количество учащихся
совершенных учащимися
Количество преступлений,
ступлений
Количество участников пре-
учащимися
ний, совершенных
Количество правонаруше-
вонарушений
стоящих на учете в ИДН
Количество участников пра-
Количество учащихся, со-
Количество учащихся, со-
стоящих на внутреннем кон-
троле
Вид преступлений
и правонарушений,
совершенных учащимися
104
Анализ состояния правонарушений
и преступлений среди учащихся (сводная таблица за квартал)
плений
№ учебной группы
Итого
Количество преступлений, со-
вершенных учащимися
Количество участников престу-
совершенных учащимися
Количество правонарушений,
правонарушений
Количество участников
Количество учащихся,
состоящих на учете в ИДН
щих на внутреннем контроле
Количество учащихся, состоя-
кража
вершенных учащимися
Структура преступлений, со-
грабеж
вреждений
злостное хулиганство
нанесение тяжких телесных по-
распитие спиртных напитков
совершенных учащимися
Структура правонарушений,
отсутствие фликера
мелкое хулиганство
1 0 . А Н К Е Т А «М Н ЕН И Е У Ч А Щ И ХС Я П О АК Т У АЛ Ь Н ЫМ
П Р О Б Л Е МА М П Р О ТИ В О П Р А В Н О ГО П О В Е Д ЕН И Я »
Цель исследования − изучение и качественный анализ мнения учащейся
молодежи по актуальным проблемам противоправного поведения. Анкетирование проводит социальный педагог один раз в год. Результаты анкетирования
позволяют дать примерную оценку уровня информированности учащихся об
актуальных проблемах противоправного поведения; выявить мнение современной молодежи о причинах совершения поступков, отклоняющихся от нормы; выяснить отношение учащихся к правилам и законам.
нарушения по линии ГАИ
Инструкция
Перед вами ряд вопросов, касающихся некоторых сторон вашей жизни, вашего характера, привычек. К каждому вопросы предложены варианты ответа. Выберите тот, с которым вы согласны или который больше других соответствует вашему мнению, и поставьте крестик или галочку в
квадратике рядом с номером вопроса. Помните, что вы высказываете собственное мнение в настоящий момент. Здесь не может быть «плохих» или
«хороших», «правильных» или «неправильных» ответов − важна ваша пер-
105
вая реакция на вопрос. Отнеситесь к работе внимательно и серьезно. В случае затруднений еще раз прочитайте эту инструкцию или обратитесь к тому, кто проводит анкетирование.
Желаем успеха!
1. Какие формы поведения вы назвали бы отклоняющимися от нормы?
нарушение дисциплины в учреждении образования (срывы занятий,
прогулы, отказ от выполнения заданий);
побеги из дома;
грубость, сквернословие;
употребление алкоголя, пьянство;
курение;
раннее начало половой жизни;
хулиганство;
унижение других;
воровство;
неподчинение, критика взрослых;
ношение вызывающей одежды, украшений, прически;
отрицательное отношение к учебе;
драки, нанесение телесных повреждений;
употребление наркотиков;
другое. (напишите)
2. Какие из этих видов поведения преобладают у ваших сверстников?
нарушение дисциплины в учреждении образования (срывы занятий,
прогулы, отказ от выполнения заданий);
побеги из дома;
грубость, сквернословие;
употребление алкоголя, пьянство;
курение;
раннее начало половой жизни;
хулиганство;
унижение других;
воровство;
неподчинение, критика взрослых;
ношение вызывающей одежды;
отрицательное отношение к учебе;
драки, нанесение телесных повреждений;
употребление наркотиков;
другое. (напишите)
3. На чем преимущественно основывается ваше мнение по первым
двум вопросам?
собственные наблюдения;
сообщения средств массовой информации;
мнение родителей;
мнение педагогов;
мнение друзей;
другое. (напишите)
106
4. В чем, по вашему мнению, причина того, что молодежь совершает
отклоняющиеся от нормы поступки?
стремление получить сильные впечатления;
какое-то заболевание;
повышенная возбудимость, неумение контролировать себя;
неблагополучная ситуация в семье;
стремление к самостоятельности и независимости;
недостаточные знания родителей о том, как справляться с трудными
педагогическими ситуациями;
трудности в учебе;
пренебрежение со стороны сверстников;
непонимание окружающими;
недостаточная уверенность в себе;
отрицательное отношение других;
стрессовые ситуации;
напряженная социально-экономическая ситуация (плохая обеспечен-
ность, безработица родителей и т. д.);
примеры насилия, жестокости, безнаказанности, получаемые через
средства массовой информации;
чрезмерная занятость родителей;
конфликты с родителями;
другое. (напишите)
5. Если бы у вас возникли проблемы, с которыми самим не справиться, вы бы обратились за помощью, советом:
к куратору;
к психологу;
к социальному педагогу;
к психотерапевту;
к инспектору по делам несовершеннолетних;
к врачу;
справлюсь самостоятельно;
к кому-то еще; (напишите)
затрудняюсь ответить.
6. Если за помощью обратились бы к вам лично, чем вы смогли бы
помочь?
дам совет;
отправлю к взрослому (педагогу, родителю);
отправлю к специалисту;
отправлю к педагогу-психологу;
окажу помощь.
7. Какие виды отклоняющегося от нормы поведения, с вашей точки
зрения, требуют вмешательства педагогов, родителей?
нарушение дисциплины в учреждении образования (срывы уроков,
прогулы, отказ от выполнения заданий);
побеги из дома;
107
грубость, сквернословие;
употребление алкоголя, пьянство;
курение;
раннее начало половой жизни;
хулиганство;
унижение других;
воровство;
неподчинение, критика взрослых;
ношение вызывающей одежды;
отрицательное отношение к учебе;
драки, нанесение телесных повреждений;
употребление наркотиков;
другое. (напишите)
8. Что вы можете сказать о своем отношении к правилам и законам?
когда правила и законы мне мешают, это вызывает у меня раздраже-
ние;
считаю, что для интересного и заманчивого дела всякие правила и за-
коны всегда можно обойти;
логически обоснованные правила стараюсь соблюдать;
часто боюсь, что меня по ошибке примут за нарушителя законов;
ужасно не люблю всякие правила, которые меня стесняют;
периоды, когда я не очень слежу за тем, чтобы соблюдать все правила
и законы, чередуются с периодами, когда я упрекаю себя за недисцип-
линированность;
всякие правила, распорядок вызывают у меня желание нарочно их на-
рушать;
правила и законы я всегда соблюдаю;
всегда слежу за тем, чтобы все соблюдали правила;
часто упрекаю себя за то, что нарушаю правила и не строго соблюдаю
законы;
я стараюсь соблюдать правила и законы, но это не всегда мне удается;
строго следую тем правилам, которые считаю справедливыми, борюсь
с теми, которые считаю несправедливыми;
ни одно из определений мне не подходит.
9. Где вы получаете правовую информацию?
из СМИ;
в Интернете;
на личных консультациях;
из других источников. (напишите)
10. Помогает ли вам правовая информация, размещенная в уголках
правовых знаний учреждения образования?
да;
нет;
не знаю.
108
11. Какую помощь правового характера вы хотели бы получать в учреждении образования?
информацию;
консультации;
другую. (напишите)
Укажите, пожалуйста, ваш возраст и пол.
___________________________________
___________________________________
Благодарим за сотрудничество!
Обработка результатов
Количест-
во уча-
Варианты ответов
1. Какие формы поведения вы назвали бы отклоняющимися от нормы?
Нарушение дисциплины в учреждении образования (срывы
занятий, прогулы, отказ от выполнения заданий)
Побеги из дома
Грубость, сквернословие
Употребление алкоголя, пьянство
Курение
Раннее начало половой жизни
Хулиганство
Унижение других
Воровство
Неподчинение, критика взрослых
Ношение вызывающей одежды, украшений, прически
Отрицательное отношение к учебе
Драки, нанесение телесных повреждений
Употребление наркотиков
Другое
2. Какие из этих видов поведения преобладают у ваших сверстников?
Нарушение дисциплины в учреждении образования (срывы
занятий, прогулы, отказ от выполнения заданий)
Побеги из дома
Грубость, сквернословие
Употребление алкоголя, пьянство
Курение
Раннее начало половой жизни
Хулиганство
Унижение других
щихся, вы-
бравших
данный
вариант
% к обще-
му коли-
честву
участни-
ков анке-
тирования
109
Количест-
во уча-
Варианты ответов
Воровство
Неподчинение, критика взрослых
Ношение вызывающей одежды
Отрицательное отношение к учебе
Драки, нанесение телесных повреждений
Употребление наркотиков
Другое
3. На чем преимущественно основывается ваше мнение по первым двум вопросам?
Собственные наблюдения
Сообщения средств массовой информации
Мнение родителей
Мнение педагогов
Мнение друзей
Другое
4. В чем, по вашему мнению, причина того, что молодежь совершает отклоняющиеся от нормы поступки?
Стремление получить сильные впечатления
Какое-то заболевание
Повышенная возбудимость, неумение контролировать себя
Неблагополучная ситуация в семье
Стремление к самостоятельности и независимости
Недостаточные знания родителей о том, как справляться с
трудными педагогическими ситуациями
Трудности в учебе
Пренебрежение со стороны сверстников
Непонимание окружающими
Недостаточная уверенность в себе
Отрицательное отношение других
Стрессовые ситуации
Напряженная социально-экономическая ситуация (плохая обеспеченность, безработица родителей и т. д.)
Примеры насилия, жестокости, безнаказанности, получаемые
через средства массовой информации
Чрезмерная занятость родителей
Конфликты с родителями
Другое
5. Если бы у вас возникли проблемы, с которыми самим не справиться, вы бы обратились за помощью, советом:
к куратору
психологу
социальному педагогу
психотерапевту
щихся, вы-
бравших
данный
вариант
% к обще-
му коли-
честву
участни-
ков анке-
тирования
110
Соседние файлы в предмете [НЕСОРТИРОВАННОЕ]