Общение в аспекте понимания. Книга 2. Сборник статей

илибуддистом.Студентка ШерсневаА.говорит оположительномот­ношениикмежнациональнымбракам,однако,считаетнежелательным бракосочетаниемеждупредставителямиевропейскихикавказскихна­родов.СтуденткаКондратьеваА.заявляет,чтоотрицательноотносится кмежнациональнымбракам.Аргументируетонаэтотем,что считает необходимымувеличениерусскогонарода,апотомупредпочтительней бракирусскихлюдей.Онатакжепротивпритоканерусскихмужчиниз другихрегионовистран.

.Вданном законеговоритсяо создании правовой базымалочисленнымэтносам длясохраненияихкаксамобытногонарода.Народам,насчитывающим менее50тыс., безгосударственнойподдержкитрудносохранитьсебя какэтнос,иониобреченынаисчезновение.Согласнопринятомузакону предусмотренапрограммавозрождениякультуры,финансоваяпомощь, создание местных органов самоуправления с учетом образажизни и традиционныхотраслейхозяйства.

Вэтойэпохе«человек,чтобывыжить,долженформироватьвсебе чувстволюбвиксправедливостиинетерпимостикнасилию,смотреть далековперед и ясно представлятьсвоицели и задачи. Ученые кон­статируют,чтопрежние смыслы жизни уже не удовлетворяют массы людей,чтоужесамчеловек,воспитанныйстремительноустаревающей культурой«нового»времени,несоответствуетновымзадачам,стоящим передчеловечеством.Человекновогокачествастановитсяглавнойпро­блемой,без решениякотороймиругрозит самаябольшаякатастрофа, которуюможнотолькопредставить».

Виднейший ученый, крупный бизнесмен, менеджер и Президент РимскогоклубаА.Печчеи,говоряокачествахэтогоновогочеловека,ут­верждает:«Остановитьи повернутьвспятьэтотстремительныйбегна­встречугибелиможеттолькоНовыйГуманизм,основанныйинаправлен­ныйнакультурноеразвитиечеловека,или,иначеговоря,существенное улучшениечеловеческихкачестввсехжителейпланеты.…

Я настаиваю на необходимости скорее перейти от концепции, ориентированной на человеческие потребностииих удовлетворение, к другому понятию, в основекоторого лежало бы человеческое раз­витие,аглавнойцельюсталобы самовыражениеиполное раскрытие возможностейи способностейчеловеческойличности…,вместо того, чтобыконцентрироватьвсеинтересывокругнашихжеланийипоисков средствполучитьжелаемое,мыфокусируемвниманиенатом,чтоесть мысамиичеммыможемстать».

СточкизренияНовоговремени, главное—этодействие,опреде­ленныйспособегоорганизации.Значит,лучшиепредставителиновой эпохи—этотелюди,которыенаходятэтиспособыиорганизуютдейс­твиямасс.Ночеловекнетолькомыслитидействует,онещёиоцени­вает. Оценочнаясреда—этоискусство. Для мыслящих — искусство то,чтосоздаётосязаемыймирценностей,дляпрактиков—то,чтоэти ценностивнедряет,дляобывателя—то,чтодаёт душевныйкомфорт, развлекает.Наступаетноваяэпоха.Эпохацелостногочеловека.Напер­вое место выступает реализация природы человека, его становление как творца мира на основесозданныхим представлений о сущности (ицелях)развитиямира.Следовательно,необходима«новейшая»часть общества(политики,деятеликультуры,философы,работникиобразо­вания,другиееёпредставители),котораяопределяетцелостныйобраз человеканаступающейэпохи,котораяэтотобраз воплощает в себе и организуетегостановление,формирование.Человекомэтойчастиоб­ществавнаступающуюэпохуможетбытьлишьтот,ктосамвоплощает всебеновыйобраз.Проблемавтом,чтоорганизоватьпоявлениетакого человекасегоднядолжентот,ктотаковымвполноймеренеявляется.

Целью данного реформирования образования в России должно статьповышениекачестваобразования,котороеотнюдьнесводитсяк суммепожеланийтипа«лучшезнатьматематику»или«лучшезнатьли­тературу».Вновыхобщественно-политическихисоциально-экономи­ческихусловияхобразованиевсёменьшесводитсякусвоению«суммы знаний», а связывается своспитанием нравственно и духовно разви­тых,патриотическиигражданскиориентированных,самостоятельных и активных членов современного общества, способных принимать осознанныерешенияинестизанихответственность.Такимобразом,с однойсторонынадочёткопредставлятьсебе,что,навязываяшкольни­кунепосильныетребования,игнорируяегосклонностииинтересы,мы отталкиваемегоотобразованияиотшколывцелом.

мы:(1)—,(2)—аттеста­ции,(3)—академическоймобильности,(4)—виртуально-тренингово­гообучения.

Обучаясьв такомобразовательномучреждении,гдевсеработают над индивидуальными проектами, культом в образовательном про­цессе является личностно-ориентированное воспитание, царит твор­ческое самовыражение детей в формах работы каждого в создании собственного журнала, школьных радио и телепередач, в поисково­исследовательской,культурно-образовательнойдеятельности,вработе повозрождению,сохранениюиразвитиюкультурно-историческихтра­дицийОтечества.Втакомучебномзаведениисиламиучащихсяработа­ют свои информационно-аналитические центры, советы ученической общественности, где развиваются лидерские качества школьников. Стержневым направлениемдеятельности педагогическогоколлектива является развитие художественного творчества, технического творче­ства, спортивного, декоративно-прикладногои других. Все эти виды психолого-педагогическойработыудачносочетаютсявсистемедопол­нительногообразования, реализующей ориентацию образовательного процессанаразвитиеличности.