Добавил:
ivanov666
Опубликованный материал нарушает ваши авторские права? Сообщите нам.
Вуз:
Предмет:
Файл:Учитель XXI века. Современное естественно-географическое образование. Сборник научных статей
.pdf
1. Аксёнов Г.П. Вернадский. Экология / Г.П.Аксенов. – М.:
Соратник,1994.–542с.
2. Воронцов Н.Н.Экологическиекризисы/Н.Н.Воронцов.–
М.:Наука,2003.–232с.
3. Глазачев С.Н., Козлова О.Н. Экологическая культура /
С.Н.Глазачев,О.Н.Козлова.–М.:Горизонт,1997.–208с.
4. Глобальнаяэкологическаяпроблема.–М.:Мысль,1988.–
204с.
5. Земля и человечество. Глобальные проблемы. Серия
«Страныинароды».–М.:Мысль,1985.–632с.
241
А.М. Данилина, А.В. Овчаренко, А.В. Кирюшкин
1
Впоследниегодывозрастаетрольизначениеучебно-познавательныхэкскурсийпоэкологическимтропамвООПТ подруководствомгидов—экскурсоводовилиучителей,чтоповышает
требованияк ихпрофессиональнойи методическойподготовке.
Экологические тропы — специально оборудованные пешеходные экскурсионныемаршруты, обладающие богатымпросветительскимпотенциалом иимеющие информационное экологическоеобеспечение.Наибольшийэффектдостигается,еслитрасса
маршрутаживописна, разнообразна, эмоционально выразительна, обладает информационной ёмкостью, т.е. раскрывает всё
многообразие ландшафтных особенностей, а также духовное и
историко-культурное наследие края. Подобные благоприятные
условия позволяют соединять естественно-научное обучение с
воспитаниемценностных,нравственных,эстетическихидругих
свойствличностиучащихся. Привыборе маршрута иорганизациитропыважноповозможностииспользоватьимеющиесятропинкиидорожки,чтобыснизитьущербприроднойсреде.Кроме
того,онадолжнабытьбезопаснадлядетей.
Экскурсияпоэкологическойтропе—этонепрогулочно-развлекательный поход, а сложный эколого-познавательный процесс, способствующий расширению объёма знаний о предметах, процессах и явлениях природного окружения, выявлению
антропогенных изменений природных комплексов и оценке их
экологическогосостояния.Приэтомважнаненавязчиваяподача
материала познавательного и эколого-практического характера,
соответствующаяобразовательно-возрастномууровнюшкольников.Соединяявсебеинтеллектуальныйидуховныйкомпоненты,
* РаботавыполненасучастиемиподруководствомА.М.Данилиной,учи-
теляшколы«Школаздоровья»№883.
242
такиеэкскурсииспособствуютформированиювдетяхнравственныхжизненныхпринциповвотношенииприроды,экологически
оправданномуповедениювокружающейсредеиформированию
экологическойкультурыучащихся.
Современный Государственный стандарт общего образования(2004г.)позволяетиспользоватьчасышкольногокомпонента
для организации различных форм учебной деятельности, в том
числе экскурсий по экологическимтропам. Они особенно важны для географии, так как позволяютдетям непосредственнов
окружающейсредеувидеть различные «природныекомплексы»
(весьмасложноепонятиедлядетей!).Учительжевдальнейшем
наурокахможетиспользоватьконкретныеобразыиличныйопыт
школьников, приобретённый в результате наблюдений и исследований родного края. Краеведческая работа рассматривается
сейчаскакодноизэффективныхпедагогическихсредствактивизациивсей учебно-воспитательнойи организационно-методическойработывшколах.
Вкрупныхгородахбогатымкраеведческимландшафтно-экологическимпотенциаломобладаютприродно-историческиепарки.Многиеизнихрасположенынедалекоотшкол,чтоудобнов
организационномотношении.Намидляизучениябылвзятсоседний со школой Тушинскийприродно-исторический парк, которыйполукольцомокаймляетмикрорайоныСеверногоичастично
ЮжногоТушино.Ксожалению,вдольегозападнойокраиныпроходитнебольшойотрезокМКАД.
В течение нескольких лет группа школьников занималась
ландшафтно-экологическим краеведением. Под руководством
учителяимибыласоставленакрупномасштабная(1:50000)ландшафтнаякарта,котораяпозволиланаметитьмаршрутэкологической тропы через все основные природно-антропогенные комплексыпротяжённостьюоколо3км.
Маршрутначинаетсяс территории государственногопамятника природы местного значения, называемого Сходненский
ковш,придающего особый колорит парку, посколькуподобных
природныхобъектоввМосквенет.
243
Первуюобзорнуюточкуцелесообразновзятьнадкрутымкореннымсклономдолины(близбульвараЯнаРайниса),скоторой
открывается панорама широкой (около 1 км) излучины речной
долиныглубинойдо40м.соступенчатымисклонамиипоймой,
покоторой«петляет»руслор.Сходни.
Вторую точку для наблюдения надо выбрать на коренном
склонедолины,возникшемврезультатезначительногобокового
подмыварекойгорныхпород.Нанёмнаблюдается5–6ступеней
оползнейснаклонившимися(«пьяными»)деревьямииродники.
Вверхнейчастисклонанастенкесрываоползнявиднывыходы
моренногосуглинкасвалунамииподморенныхразнозернистых
кварцево-полевошпатовыхпесков,внижнейчастисклона—чередующиеся морские мелкозернистые кварцевые слюдистые
светлыепескиичерныеглиныюрскоговозраста.Впескахзаключеныподземные воды,с которымисвязаны оползнии родники.
Растительныйпокров разнообразный:черноольшаники, ивняки,
заросли черемухи, осоково-рогозовые болотца.Почвы дерновоглеевыеиторфяно-глеевые.
Третьяточка.Поймасхорошовыраженнымзаболоченнымпонижениемвтыловойчастиблизоснованиясклона,выровненной
центральнойчастьюснебольшимистароречьямииповышенным
прирусловымвалом.В концепрошлоговека поймаиспользоваласьподнесанкционированныеогороды,поэтомутравостойлуговсильнонарушенимногоразногомусора.Этопоучительный
дляшкольниковпримернежелательноговмешательствачеловека
игрубогонарушенияимприродныхсвойствместности.Тростниковое болотона пойме можетбыть показано школьникам лишь
издали(за 50–100 м), так как оно нуждается в особой заботе и
охране. Это место отдыха пролётных околоводных птиц, таких
каквыпь,бекас,дупель,пастушок,погоныш,коростель.Здесьже
гнездятсяболотнаякурочка,камышоваяславка,рядомвбереговыхкамышовыхзаросляхобитаюткряквы.
Далее вдольлевого берегар. Сходнипо опушке березового
леса(вдольОкружнойул.)можнодойти доусадьбы«Братцево»
вбывшемименииСтрогановых(четвертаяточка).Усадьбараспо-
244
ложенанаморенномвозвышенииипологомсклонекр.Сходне.В
нейсохраниласьизящная каменнаяцерковьПокроваПресвятой
Богородицыв стиле нарышкинского барокко (1672г.) иусадебныйдомвпалладинскомстиле(рубежXVIII–XIXвеков)попроектуА.Н.Воронихина.Вокругдомараскинулсястарыйлиповый
парксуникальнойпокрасотеиархитектуребеседкойввидедесятиколоннойротонды.Ксожалению,из-заблизостиМКАДпарк
находится в угнетённом состоянии, подроста и подлеска почти
нет,травостойразрежен.
Пятаяточкаблизназваннойцерквивсреднемтечениир.Братовки,напоминающейгорнуюречку.Глубинадолины20м,ширина80–100м.Днопочтиполностьюзанятокаменистымруслом,
течение реки быстрое. Склоны долины крутые, оползневые за
счётчередования водоупорных моренных суглинкови водоносных водноледниковых песков, из которых сочатся подземные
воды.Насклонахсохранилисьчерноольховыеишироколиственные(дуб,клён,липа,ясень)леса,которыередковстречаютсяна
территорииМосквы, поэтомуихнадоберечь.Направомпридолинномсклонеестьстарыйяблоневыйсад,которыйхорошвмае
вовремяцветения.
Шестая точка близслияния двух ручьев, дающих начало р.
Братовке,наплоскойводноледниковойравниневсосновомлесу,
посаженномвначалеХХвека.Влесуотмеченыбореальныевиды
трав(кислица,ожика)икуртинызеленыхмховссевернойстороныдеревьев.Лескрасивый, ухоженный,он можетстатьместом
отдыха,наслаждения смолистымароматомсосны,пениемптиц.
Дляотдыханаопушкеестьудобнаясадово-парковаямебель,мусоросборники идажеразбит цветник.Вдолькраялесамолодые
посадки сосны и ели. Это пример облагораживающего влияния
человеканаприроду.
СедьмаяточкавцентральнойчастиАлешкинскоголесанапересечениипросек,наплоскойозерноледниковойравнине.Лесберезовыйспримесьюсосныидуба,изкустарниковотмеченыкрушина,жимолость,козьяива,средитравмногосныти,зеленчука,
будрыиосокиволосистой,можновстретитьмедуницу,примулу,
245
ландыш,апопонижениям—купальницу,калужницу,незабудку.
Всеэтоговоритохорошейсохранностилеса,несмотрянато,что
этоосновнаязонаотдыхажителейСеверногоТушино.
Ландшафтно-экологическую тропу следует завершить в
АлешкинскомлесуувоинскогозахороненияспамятникамилетчикамВВСЗападногофронтаН.П.МокроусовуиП.С.Симакову,
погибшимнаэтомместевноябре1941годаприоборонеМосквы.
Или можно закончитьэкскурсию на берегу Химкинского водохранилищауБутаковскогозалива,всосновомлесу.Здесьможно
полюбоватьсяживописнойпанорамойводохранилищасостаями
чаек, Северным речным портом и вокзалом, похожимна белоснежныйкорабль.
246
Г.С. Казимирова
1
Начинающийколлекционер обычно хранит и покупает всё,
чтоемунравится.Однаконаступаетвремя,когдаколлекциюнеобходимоупорядочитьпокакому-топринципу.Вэтомизаключаетсясутьколлекционирования.
Любаяколлекцияимеетсвоёочарованиеинаучнуюценность,
если экземпляры хранятся в хороших условиях и должным образомклассифицированы.Никакомуколлекционерунепомешает
знать,чтосуществуеттриосновныхтипаколлекций:систематическая, тематическая (или специализированная) и местная (или
региональная).
Цельсистематическойколлекции—собратьнаибольшееколичество видов минералов. Закончитьтакую коллекциюневозможно,этонеудаётсядажелучшиммузеяммира.Поэтому,если
вамудастсянайти хотябы 200 образцовразличных минералов,
выможетебытьдовольны.Втакогородаколлекцияхклассификацияобычноосновываетсянасхеменаучнойклассификациипо
девятиклассамминералов.
Естьитипколлекций,которыйоткрываетбезграничныевозможностидляколлекционера(тематическаяколлекция).Выможетесобиратьразныевиды минералов,минералы снеобычным
габитусом,двойники,агрегаты, отдельныекристаллы, светящиеся минералы, металлоносныеминералы, драгоценные камни и
т.д. Вариантовздесь бесконечноемножество, ктому жекаждая
коллекциянесётнасебенеповторимыйотпечатокличностиколлекционера,егопредпочтенийивкуса.Хочудобавить,чтоименнотакоготипасобраннаямнойколлекция.
И самый последний наиболее простой тип коллекционирования— местнаяколлекция.Кэтомувидуколлекцийотносятся
* РаботавыполненаподруководствомР.Е.Торгашева,учителягеографии
школы№1им.Ф.Я.Фалалеева,п.МониноЩелковскогор-наМосковскойобласти.
247
подборкиминераловопределённойтерритории,чаще всегорасположеннойнедалекоотдомаколлекционера.Существуетнемало
мест,гденасравнительнонебольшойплощадиможновстретить
самыеразличныеминералы.
Хочу отметить, что около 30 новых разновидностей минералов открывается ежегодно. 1000 разновидностей минералов
должносодержатьсявколлекции,чтобыеёпризналивыдающейсяилиоченьценной.
Коллекционирование минералов — древнее увлечение. Это
возможностьраскрыть секреты природы, закалиться физически
иполучитьбесценныйопыт.
Большая часть минералов находится в сельской местности,
поэтомунужновнимательноподойтиквыборуудобнойодежды
иобуви.Крометого,сборминераловсампосебетребуетспециальныхинструментов.
Толькочтодобытые минералыобычнопокрыты глинойили
другимивещёствами.Чтобыувидетькристаллывовсёмвеликолепии,какправило,требуетсячистка.
Еслиобразецпокрытслоемгрязи,неспешитесразумытьего
водой.Сначаланужноубедиться,чтоинтересующийвасминерал
нерастворяетсявводе.Наиболеебережноследуетобращатьсяс
мягкими и водорастворимыми минералами. Но если вы имеете
делосхорошоизвестным,достаточнотвёрдымминералом,которыйточнонепострадаетотводы,егоможновымытьспомощью
жёсткойкистиимыльногораствора.
Универсальнымустройствомдлячисткиминераловинекоторых окаменелостей является ультразвуковая ванна. Это устройство состоит из неподвижнойванночки, в которуювставляется
съёмная кювета. Соответственно, в съёмную кювету кладётся
образец и наливается вода, заполняющая пространство между
ванночкой и кюветой, а также покрывающая сверхуобразец. В
ванночкеустановлендвигатель,производящиймикроколебания,
которыесообщаютсяповодесъёмнойкювете.Вибрациидоходят
дообразцаизаставляютчастицыгрязиотделитьсяотегоповерхности.Этотметодгодитсядажедляоченьхрупкихобразцов,на-
248
пример, для кальцита или арагонита. Стоит это устройство недёшево,нопри бережномобращении заменятьегонепридётся.
Впрочем,длячисткиводорастворимыхминераловэтотприборне
годится.
Коллекционирование минералов — интересное увлечение,
но,чтобысобратьдействительновыдающуюся икрасивуюколлекцию,необходимомногоусилий,терпенияивремени.
249
А.О. Морозов
1
Милютинский переулок, в котором располагается Пушкинский лицей № 1500 г. Москвы, находитсяна территории Замоскворечья — исторического центра нашего города. Территория
этаотноситсякучасткамнаиболеераннегоосвоения.Местность,
гденаходитсяпереулок, чрезвычайно насыщена историко-культурными памятниками. В частности, практически все здания,
окружающиенашлицей,являютсяпамятникамиархитектуры.Да
исамошкольноезданиепостроенов1895году(реконструированов2006году).Первоначальноздесьрасполагалсяпансиондля
мальчиковкатолическоговероисповедания,затемвоспитанницамипансионасталидевочки-сироты.Школасуществовалавэтом
зданиивсегда.До1999г.этобыласредняяшкола№275,затемна
еёбазебылсозданПушкинскийлицей.
Милютинский переулок, носивший до начала XVIII века
название Казённого,а в 1927–1993 гг. — улицы Мархлевского,
находится между Мясницкой улицей и Сретенским бульваром.
Первоначальноеегоназвание(Казенный),помнениюисториков,
связанос нахождениемздесьскладов Семёновскогополка,«казённогодвора».МилютинскийпереулокполучилсвоёимяпофамилииА.Я. Милютина,фабрикантаXVIII века,построившегов
переулкесобственныйдомифабрикупопроизводствушёлковых
тканей,ставшуюнатотмоменткрупнейшейвМоскве.Название
улицыМархлевскогоемубылоприсвоеновчестьпольскогокоммунистаЮ.Мархлевского.В1993годупереулкубыловозвращеноегоисторическоеназвание.
Особоговниманиязаслуживаютследующиеобъекты,располагающиесявМилютинскомпереулке:
• доходныйдомСтраховогообщества«Россия»,
* Работа выполненапод руководством М.В. Онищенко, учителя геогра-
фиииэкологииПушкинскоголицея№1500.
250
Соседние файлы в предмете [НЕСОРТИРОВАННОЕ]