Добавил:
ivanov666
Опубликованный материал нарушает ваши авторские права? Сообщите нам.
Вуз:
Предмет:
Файл:Учитель XXI века. Современное естественно-географическое образование. Сборник научных статей
.pdf
• охарактеризовать пространственную структуруотдельных
скоплений(популяционныхпятен) копытняевропейскогоикислицыобыкновенной.
Исследуемыевработевиды—копытеньевропейскийикислицаобыкновенная—схожипоэкологическимтребованиям:встречаютсянакислыхпочвах,подпологомлеса,теневыносливые.
Материалбылсобранвиюне–августе2009годавтрёхразличныхфитоценозах,гденанесколькихпробныхплощадяхбыли
сделаныгеоботаническиеописанияиизученвозрастнойсостави
структураценопопуляцийкопытняевропейскогоикислицыобыкновенной.Внутриодноготипалесабыловыбранопо10пробных
площадейразмером25кв.м.
В Орехово-Зуевском районе (в районе д. Смолево) пробные
площадибылизаложенывельникеcсоснойчернично-разнотравном:вдревесномярусепреобладалиель,сосна,втравянистомярусе—черника,копытень,кислица,земляника,осока,звездчатка.
На пробных площадях в Одинцовском районе (в окрестностяхст.Раздоры)произрасталсоснякрябиновыйснытево-разнотравный: в древесном ярусе преобладали сосна, клен, в подлеске—рябина, лещина, в травянистомярусе — сныть, ландыш,
костяника,земляника.
ВИстринскомрайоне (вокрестностях д.Полевшино) пробныеплощадибылизаложенывельнике-кисличнике:вдревесном
ярусепреобладалаель,вподлеске—лещина,ирга,втравянистом
ярусе—кислица,копытень,черника,осокапальчатая.
Копытеньевропейский–многолетнийтравянистыйзимнезелёныйкоротко-корневищныйполикарпик,распространённатерриторииЗападной Европыи европейскойчасти России, мирмекохор,полныйонтогенезсложныйзасчётвегетативногоразрастанияиформированияпартикулначинаясвиргинильногоэтапа
онтогенеза.
Кислица обыкновенная — циркумполярный вид, ареал охватывает почти всю территорию Европы и значительное пространствов Азии; зимнелетнезелёный травянистый поликарпик
231
с видоизменёнными побегами (столонами),имеет два прироста
завегетационныйпериод:осенне-весеннийилетний,характерна
автохория.Полныйонтогенезукислицыобыкновеннойсложный,
сосменойвегетативныхпоколений.Циклвоспроизведенияосуществляетсякаксеменами,такинеглубокоомоложеннымивегетативнымиособями,которыеобразуютсяначетвёртомгодужизниврезультатераспадениявиргинильныхигенеративныхособей
кислицынаотдельныепартикулы.
Врезультатеисследованияценопопуляцийкопытняевропейскоговразличныхместообитаниях быловыявлено,чтовозрастнойспектр изученныхценопопуляцийданноговидаполночленный.Максимумввозрастномспектреприходитсянагруппыпрегенеративнойфракции,т.е.преобладаютособивосходящейветви
возрастногоспектра.
Небольшиеразличияввозрастныхспектрах дляразныхрайонов связаны с различными эколого-фитоценотическими условиямивразличныхтипах леса. Наиболееэнергичноекорнеобразованиекопытняпроисходит вовлажнойпочве, вэтих условиях
усиливается вегетативное разрастание и образование партикул.
Поэтому в ельниках Истринского и Орехово-Зуевского районов
численностьимматурныхивиргинильныхособейкопытнявыше,
чемвсоснякеразнотравномОдинцовскогорайона.Всосново-широколиственномлесунапесчаныхпочвахвлетниемесяцы влага
быстро испаряется, а такжепроходитв нижниеслои почвы, поэтомукорнеобразованиеу копытнябыстро прекращается,замедляетсявегетативноеразмножение,и,какследствие, численность
особей вегетативногопроисхождения меньше. Темне менее и в
Одинцовском районе наблюдается преобладание имматурных и
виргинильных особей вегетативного происхождения по сравнениюсособямисеменногопроисхождения,тоестькопытеньудерживаетзанятуютерриториюспомощьюобразованияновыхвегетативныхособей.
Пространственная структура ценопопуляций копытня европейскогомалодинамична—дляразмещёнияособейхарактерен
232
диффузно-групповойхарактер,чтосвязано сособенностямисеменногоивегетативногоразмножения.Известно, чтовсреднем
фактическая семенная продуктивность у копытня европейского
высокая, что дает ему возможность занимать вновь освободившиесяместообитаниясеменнымпутем,азатемобразовыватьна
этихместахновыескопления.
Дальнейшееразвитиескопленийкопытняевропейскогоидёт,
восновном,вегетативнымпутём,аименно:партикуляциейособей с неглубоким омоложением.Проростки могут прижиться в
разныхчастях скопления,нонаиболее реальным ихвыживание
становитсялишьпокраям пятен—скоплений,гдевнутривидоваяконкуренцияснижается. Молодыерастения внутри «пятна»
отсутствуют, т.к. происходитподавление их роста разлагающимисяостаткамиматеринскихрастений.
Высокаяплотностькопытняевропейского,соднойстороны,
благоприятнадлявида,таккакпоселениедругихвидоввскопленияхкопытнястановитсязатруднительнымипочтиненаблюдается,сдругой—повсейвероятности,значительноенакопление
отмирающихостатковкорневищприводиткускоренномустарениюрастений вцентрепятна. Все вышеперечисленныеособенностиморфологии иценопопуляционногоповеденияпозволяют
причислить копытень обыкновенный к типичным вегетативно
малоподвижныммноголетникамиотнестиегоктолерантным,по
типустратегии,видам.
Нашиисследованиякислицыобыкновенной вовсехизученныхфитоценозахпоказали,чтовозрастнойспектр еёценопопуляций полночленный. Максимум в возрастном спектре приходитсяна группывиргинильных имолодыхгенеративныхрастений. Преобладаниепроростковв возрастных спектрах кислицы
вИстринском районе(д. Полевшино) можнообъяснитьранним
сборомматериала(в началевегетационногопериода), когдаэти
особиещёнеперешливследующиевозрастныесостояния.
Пространственнаяструктураценопопуляцийкислицыобыкновеннойимеетпреимущественнодиффузныйхарактер,элементами ценопопуляции являются как семенные особи, так и пар-
233
циальныекустыипарциальныепобеги.Несколькоинаякартина
получаетсяприрассмотрениископленийкислицывнарушенных
местообитаниях. Проростки в молодых скоплениях сосредоточены покраям и довольно далекоот центра пятна, что связано
такжесособенностямираспространениясемянукислицы(автохория).Ближекцентрурасположеныгенеративныеисубсенильные особи, скорее всего являющиеся материнскими для всего
скопления.При сравнении возрастныхспектров пятен кислицы
насвободныхтерриторияхбыловыявлено,чтовнихпреобладаютсеменныерастения(проросткииювенильные).Аподпологом
лесавозрастнойспектркислицыменяется,егомаксимумперемещаетсянавиргинильныеособи.Доляпроростковпоотношению
кдругим возрастнымсостояниям уменьшается,затоувеличиваетсядоляособей вегетативногопроисхождения.Такимобразом,
наосветлённых,нарушенныхместообитанияхкислицавыступаетсначалакакэксплерент,а потом,приудержаниизавоёванной
территории,меняетстратегиюнаэксплерентно-толерантную.
Таким образом, все изученные ценопопуляции копытня европейскогоикислицыобыкновеннойявляютсяполночленными,
молодымии зрелыми, нормальными, несколько различными по
численностиособейвозрастногоспектра.
Визученныхценопопуляцияхактивноидётвегетативноеразмножение данных видов на ранних стадиях онтогенеза. Особи
распадаютсянаотдельныепартикулыпрежде,чемдостигнутсостояний,относящихсякнисходящейветвионтогенеза.Исследованияпоказалитакже,чтовценопопуляцияхидётактивноевозобновлениенетольковегетативным,ноисеменнымпутем.
Впопуляцияхкопытнямаксимумсосредоточен наимматурныхивиргинильныхособях,авпопуляцияхкислицыэтотмаксимумсмещаетсявсторонугенеративныхособей.
Пространственные структуры скоплений сравниваемых видовоказалисьразличными,несмотрянавнешнеесходство.Кислица демонстрируетсклонность к эксплерентному типу стратегии,акопытеньпроявляетсвоитолерантныесвойства.
234
Когда копытнюудаётся поселиться в зарослях кислицы, он
постепенно, но очень медленно начинает захватывать территориюивытесняетособикислицыкпериферии.
Стабильныелевосторонниевозрастныеспектры, регулярное
плодоношение позволяютзаключить, что изученные ценопопуляциикопытняевропейскогоикислицыобыкновеннойдовольно
устойчивы.
Особенности биоморфологической структуры особей, медленныйзахваттерритории,минимальнаяпотенциальнаяифактическая продуктивностьвегетативных зачатков,более или менее
чётковыраженныепроцессыстарениявклонахделаюткопытень
европейскийконкурентноболееслабым,чем другиевиды. Вто
жевремяобразованиекомпактныхклоновобусловливаетеговозможность неопределённо долго удерживать территорию. В совокупностипо всемэтимпризнакам копытеньможноотнести к
толерантнымвидам.
Образование столонов, быстрый захват территории, максимальнаясеменнаяпродуктивность, левосторонний спектринвазионныхскоплений,отсутствиебольшогоколичествастарыхособейвпятнах,быстроеразвитиенаначальныхстадияхонтогенеза
инедолговечностьмолодыхэтаповхарактеризуюткислицуобыкновеннуюкакэксплерентно-толерантныйвид.
Если копытень поселяется в центре популяциикислицы, то
он,медленно завоевываятерриторию, вытесняет кислицу, котораяпокраямпопуляциивынужденазахватыватьвсёновыеиновыеплощади.
Таким образом, рассмотренные нами два вида, доминанта
травяногопокровасмешанныххвойно-широколиственныхлесов,
несмотрянанекотороесходствобиологии(склонностьквегетативномуразрастаниюипартикуляции),занимаютразличныепозициивизученныхфитоценозах:копытеньявляетсятолерантным
видом,а кислица —эксплерентно-толерантным,чтоприводитк
динамическиустойчивомуравновесиюмеждуними.
235
Е.В. Юсупова
1
Экологическое образование направлено на формирование у
учащихсязаботливого,бережногоотношениякприродеивсему
живому на Земле, развитие понимания непреходящей ценности
природы, готовности к рациональному природопользованию,
к участию в сохранении природных богатств и жизни вообще.
Основной целью экологического образования и воспитания являетсяформированиеэкологическойкультурыличностииобщества[4:с.19–21].Экологическоеобразованиестроитсянановой
системе экологических ценностей: изменение морально-этическойоценкиприроды,отказотантропоцентризма,формирование
экологическихзнаний,умений,экологическогомышления,осознаниеприродыкакнепреходящейценности,пересмотрсобственныхпотребностей,духовноеосвоениесвойствприроды,пониманиечеловекакакорганическойчастиприроды.
Экологическая культура в современных условиях является
однимизведущихкомпонентовличности.Онаможетрассматриватьсякак главный образующий систему фактор, способствующий формированию в человеке подлиннойинтеллигентности и
цивилизованности[1: с.157].Содержаниеэкологическогообразованияучащихся общеобразовательных школ представляет собойопределённымобразом структурированнуюсистему,основнымикомпонентамикоторойявляютсямировоззренческиеидеи,
экологические понятия, законы и закономерности, представления,уменияинавыкииопыттворческойдеятельности.Этикомпоненты выделены в соответствии с основными положениями
современнойдидактики и общей концепциейобразованияв современнойобщеобразовательнойшколе.
Содержание экологического образования представляет собой совокупность межпредметно-экологических идей, научных
* Научныйруководитель—проф.С.В.Суматохин.
236
экологических и нравственно-экологических знаний (понятий,
представлений,фактовидр.),интеллектуальныхипрактических
уменийинавыков,социальновыработанногоопытатворческой
деятельности, подлежащих усвоению учащимися в процессе
формирования у них ответственного отношения к природе [3:
с.126–129].
Принципиально важными знаниями, конструирующими
содержание экологического образования, являются: знания о
природнойсреде(важнейшиепонятиянаучнойэкологиииэкологическойэтики);знанияокруговоротахважнейшиххимических
элементовивещёстввприроде;знанияобосновныхисточниках
изакономерностяхдвиженияэнергиивприроднойсреде;знания
о важнейших типах экологических систем; знания о сущности
экологическогоравновесия; знания о правилах поведения и деятельностивприроднойсредеиэтическихнормахотношенияк
природе[2:с.18].
Пониманиеопасностисовременныхэкологическихкатастроф
ведёт к необходимости качественно нового типа образования,
способного повысить уровень экологического сознания школьников.Это возможнотолькопосредствомобученияосновамнаучнойэкологии,привития ведущихидейэкологическойэтики и
реализацииэкоцентрическогопринципавэкологическомобразовании.Экологическаякультураличностинемыслимавнееёпрактическогоотношенияк действительности,котороеформируется
наосновесовместныхусилийучителейиучащихся.Речьидёто
созданиинадёжнойпсихологическойустановкинаэкологически
обоснованноевключениевприроду,ноосферу,вжизньобщества.
Этодолжнобытьсвязано сразвитиемприродысамогоребёнка,
егоспособностей,физическихиинтеллектуальныхсил,своспитаниемтрудолюбия,бережногоотношения,предприимчивостии
хозяйственности.Экологическиобразованнойличностьюможно
считать человека, который овладел суммой экологических знаний,определённымиумениямиинавыкамииукотороговыработаноответственноеотношениекокружающемумиру[1:с.184].
237
Приобщение школьников к практической природоохранной
работеявляется важнейшим компонентом экологического образованияинеобходимымусловиемформированияэкологического
мировоззрения.Регулированиесложныхи неоднозначныхотношенийчеловекасокружающейсоциоприроднойсредойвыполняеттакоекачество,как экологическая ответственность. Экологическаяответственность проявляетсявответственномотношении
личности к природе и включает в себя отзывчивость,бережливость,рачительность, рациональность наболее высоком уровне
обобщенности.
Таким образом, экологическое образование является краеугольнымкамнемдлярешенияэкологическихпроблем,длянедопущенияновыхкризисов,выступаетгарантиейдляобеспечения
долговременногоустойчивогоразвитиясовременногообщества.
1.Захлебный А.Н. Охранаприродывшкольномкурсебиологии/ А.Н.Захлебный, И.Д.Зверев, И.Т.Суравегина.– М.:Просвещёние,1977.–200с.
2.Зверев И.Д. Экологиявшкольномобучении.Новыйаспект
образования/И.Д.Зверев.–М.:Просвещёние,1980.–150с.
3.Каропа Г.Н.Экологическоеобразованиешкольников:веду-
щиетенденцииипарадигматическиесдвиги/Г.Н.Каропа.–Мн.:
НИО,2001.–75с.
4.Лихачев Б.Т.Экологияличности/Б.Т.Лихачев//Педагоги-
ка.–1993.–№2.–С.19–21.
238
Я.П. Балашова, А.Х. Исиева
былвсерединепослеледни-
ковогопериодаоколо50тысяч летназад.Этобыл кризиссобирательстваипримитивнойохоты.Людивышлииз него,овладев
технологиейзагоннойохотысиспользованиемогня.
возник в послеледниковый
периодоколо10тысячлетназад,когдаисчезлакрупнаямамонтоваяфауна.Выходизэтогокризисабылнайденпутёмпереходак
скотоводствуиземледелию.
предшествовалзарождению
поливногоземледелия. Он был скореене глобальным,а региональным,изакончилсяраспространениембогарногоземледелия.
совпалс массовым све-
дениемлесовнадроваиподсельскохозяйственныеугодья.Этот
кризис завершился промышленной революцией и переходом к
использованиюископаемоготоплива.
самый глубо-
кий.ОнначалсявсерединеXXвека,иегоначалосовпалосхимизациейпроизводствапромышленноразвитыхстран.Врезультате
хозяйственнойдеятельностичеловечестваурон,наносимыйбиосфере, в 10 раз превосходит еёвозможности посамовосстановлению,так как люди потребляютбольшуючасть производимой
биосферойпродукции.
Вближайшиегодыгрядет вторая,болеемощная волнакризиса, которая охватитвсю планету. И одной из острейших проблем станет проблема продовольствия (экологически чистого).
Ужесейчастретьнаселенияпланетыголодает.Вопросыобеспе-
1
* РаботавыполненаподруководствомС.Г.Розановой,учителягеографии
гимназии№1507.
239
чениянародовпродуктамипитаниястановятсясамымиострыми
вовсехстранах,втомчислеивРоссии.
Ущербприроденаносятвсевидычеловеческойдеятельности,
втомчислеипроизводствопродуктовпитания.
Помереростанародонаселениясталипреобладатьтворения
рукиумачеловеческого,икакследствие—нарастатьурон,наносимыйокружающейсреде,так какпроизводствозерна, овощей,
фруктов, мяса требует всё больших посевных площадей, пастбищ,выделенияземельподстроенияикоммуникации.
Экологический кризис — тип экологической
ситуации,характеризующийся нарушением динамическогоравновесия систем «общество – природа». Экологический кризис
носитцивилизационныйхарактер.Онпорождёнвсемходомцивилизационногоразвития.Сущностьсовременнойэкологической
ситуации:
• быстроеистощениеприродныхресурсов,
• загрязнениеокружающейприроднойсреды,
• быстроувеличивающаясячисленностьнаселения.
Тысячелетиямичеловекжил,работал,развивался,ноонине
подозревал,что, возможно, настанет день, когда станет трудно,
аможет, и невозможно,дышатьчистым воздухом, питьчистую
воду,выращиватьчто-либоназемле,таккаквоздух—загрязнен,
вода—отравлена,почва—зараженарадиациейилихимическимивещёствами.Номногоеизменилосьстехпор.Ивнашемвеке
этовполнереальнаяугроза,нонемногиелюдиосознаютэто.Владельцы крупных заводов, предприятий нефтегазодобывающей
промышленности,думаюттолькоосебе,освоёмкошельке.Они
пренебрегаютправиламибезопасности,игнорируюттребования
экологическойполиции,GREENPEACE,поройимбываетнеохота или лень купитьновые фильтры дляпромышленных стоков,
газов,загрязняющихатмосферу.Каждыйчеловекдолженосознавать,чточеловечествонагранигибели,ивыживеммыилинет—
зависитоткаждогоизнас.
240
Соседние файлы в предмете [НЕСОРТИРОВАННОЕ]