Добавил:
ivanov666
Опубликованный материал нарушает ваши авторские права? Сообщите нам.
Вуз:
Предмет:
Файл:Учитель XXI века. Современное естественно-географическое образование. Сборник научных статей
.pdf
Значит,определяющим в контексте нормирования мы можем
считать поддержание аттрактивности, которая выражается
в отсутствии внешних признаков разрушения и замусоривания
биоценоза.
Просматривается противоречие между сохранением ресур-
саисохранениемспроса.Стокизрениябиоцентрического (эко-
логического) подхода чаще всего используется создание ООПТ.
Такимобразом,сохраняетсяресурс,новзависимостиоттипаи
режимаохраныООПТснижаетсярекреационныйспросАнтро-
поцентрический (ресурсный) подход предполагает сохранение
спроса при регулировании антропогенного влияния.[4]. Возмож-
ности управления природными процессами у человека весьма
ограниченные, однако, существует возможность регулировать
поведениелюдей.Ктакиммеханизмамрегулированияотносятся:
созданиебуферныхзон,сетидорожек,местотдыха,спортивных
площадокит.п.Этимсосредотачиваютсяпотокипосетителейпо
определённыммаршрутам,оборудованныминфраструктурно.А
природныекомплексы,которыесоставляютядро(основу)рекреационныхресурсов,остаютсянетронутыми,илинагрузкананих
существенноснижена.
Регулирование потоков посетителей оптимизирует уход за
растениями, вывоз мусора, поддержку рекреационной инфраструктуры(оборудованиедорожек,перил,мостов,местстоянок,
детскихиспортивныхплощадокит.п.).Этиработыкомпенсируютсязасчётсохраненияпривлекательностивсегорекреационногокомплекса.
Вэтомконтексте,когдарекреационноенормированиевыра-
жаетсяврегулированиитуристскихпотоков,рекреацияостается
прибыльной.Затратынаработыпосозданиюинфраструктурыв
пределахприродных комплексовв конечном итогекомпенсируютсязасчётсбораналоговсовсехпредприятийтуристскогосервисаирекреации(гостиницы,точкипитания,экскурсии,деятельностьтурбюро).
151
1. Ильин В.И.Потреблениекакдискурс/В.И.Ильин.–СПб.:
Интерсоцис,2008.–С.319–334.
2. Кац Я.Г. Экологические основы природопользования
(словарь-справочникмосквича) / Я.Г. Кац / Подред. акад. РАН
В.А.Садовничего,проф.С.А.Ушакова.–М.:Изд-воМГУ,2000.–
С.109,131.
3. Каганский В.Л.Культурныйландшафтисоветскоеобитае-
моепространство:сб.статей/В.Л.Каганский.–М.:Новоелитературноеобозрение,2001.–576с.
4. Кочуров Б.И. Экодиагностикаи сбалансированное разви-
тие:учеб. пособие / Б.И.Кочуров.– Москва–Смоленск,2003. –
15с.
152
Н.В. Строганова
Особуюзначимость экологическое образование приобрело в
периодс2005года,когданазаседанииООН,последокладаКомиссииповопросамокружающейсредыи(экономического)развития
«Нашеновоебудущее»впервыепрозвучалтермин—«устойчивое
развитие»,былообъявленоодесятилетиивнедренияв образованиепрограмм,формирующихэкологическуюграмотностьшкольников.Прошлопятьлетисамоевремякаждомуихнас,работающихвданномнаправлении,подвестипромежуточныеитоги.
Ведущую роль приобретает экологическое образование при
работесдетьми-сиротамикакформавоспитывающей,развивающейигармонизирующейсреды,способствующейформированию
социально-адаптированнойличности.
Спецификаинтернатнойобразовательнойсредыпредполагает
узкие временные рамки основных курсов естественно-научного
циклав целом, низкийуровень восприимчивостии подготовленности,в частности отягощённыйпсихолого-социальныйфон, что
придаётбольшеезначениесистемедополнительногообразования.
Основнаяпроблемаэтих детей— их прошлое.Негативные,
асоциальные,трагическиеситуации довлеютнадэтими детьми.
Зачастуюонинезнаютпозитивныхсхемповедения.Единственнаявозможностьизменитьситуацию—заменитьих«–»на«+»
совместными усилиями педагогов, воспитателей и психологов
(работаспрошлым,настоящимибудущим),атакжекомплексная
подготовкакихбудущейсамостоятельнойжизни.
Городскаяцелеваяпрограммаразвитияобразования«Столич-
ноеобразование–5»на2009–2011годыиНациональнаяобразовательнаяинициатива«Нашановаяшкола»ставитпереднамиряд
задач.Основные из них — социализация учащихсячерез уроч-
153
ную и внеурочную деятельность и, как следствие, комфортная
адаптациявовзрослойжизни.
Конечнаяцельэкологическогообразованиявусловияхинтер-
натногообучениявидитсянамвдвуединствесоциальнойадаптациииформированияличностиучащегосясчёткимиценностнымиориентирами, ответственности заокружающиймир. Вцелевыеустановкиобразовательнойпрограммывходитпреждевсего
направленностьнарешениесоциальныхигражданско-этических
задач.Вшколе-интернате№55двагодаработаетэкологический
кружок«Пятьшаговпочистойпланете»,поавторскойадаптированнойпрограмме. Усиливает программувозможностьпроведения ряда занятий в природных условиях: природоохранныхзонах,например,паркахКузьминки,Битцевский,ВоробьевыГоры;
возможностьсотрудничествасрядомприродоохранныхинститутов,экологическимцентром.
Мастер-классыповыживаниювдикойприродепользуютсяу
детейбольшойпопулярностью. Ребятастроятубежищаи укрытия, учатся ориентироваться на местности, определять съедобные и несъедобные растения, оказывать первую медицинскую
помощь, разжигатькостры, готовить пищу на костре и многое,
многое другое. Полученные знания и умения они показывают
на зачёте, который проходит в форме командных соревнований
влесу.Впрограммувключенобольшоеколичествомастер-классов:животный мирПодмосковьяв батике,изготовлениенациональныхкуколиобереговидр.
Одна из главныхособенностей курса — изучение биологи-
ческогои географическогомногообразия,определение егороли
всодержательномаспектеэкологическогообразования—становитсясущественноощутимейблагодарявключениювпрограмму
разнообразныхэкскурсий,лабораторныхипрактическихзанятий.
Заосновупрограммывзятыкурсы:«ЭкологияМосквы»,«Об-
щаяэкология»,«Теорияустойчивогоразвития»истрановедение
[1,2.3].
Новизнаданной программы заключается в том, что её осо-
бенностьюявляетсялогическаясвязьзанятийвгруппахдополни-
154
тельного образования с тематическим планированием программымосковскогорегиональногоучебногоплана,практическаясоставляющаясвязанасэкологиейМосковскогорегиона, изучениемохраняемыхвидовживотныхирастенийМосковскойобласти,
изучениемихнаместности.
Авторская программа предусматривает не только полевые
практики,ноиэкологическиелагеря,гдемыотрабатываемогромныйкомплекснавыков:от ориентированияи составлениятопографическихплановдоповеденческихреакцийвролевыхиграх.
Одинизэколагерейпроходилнатерриторииприродно-исто-
рическогопарка«Кузьминки–Люблино»—«ПоследамМаугли»
в Москве. Трёхдневная программа включала множество игр и
тренингов, направленных на командноевзаимодействие, изучениевнутреннегомирасамогосебяиокружающихлюдей,рассказыпутешественникаоб Индиии индийскиетанцы, экскурсиии
игры, посвящённые изучениюживотного ирастительного мира
города,чаепитиясиндийскимисладостямиивесёлоеобщение.
Меняютсявремена, меняемсямы, меняются нашидети, ме-
няютсяиформывоспитанияиобучения,новопросвзаимоотношенийчеловекаи природы,особеннодлядетей, находящихсяв
школе-интернате, становится не просто нужным для изучения,
а необходимымфакторомих социализации, прежде всего через
открытость образовательнойсреды и организацию социального
партнёрстваидемонстрациюпозитивногоопытавзаимодействия
сприродойиокружающимитебялюдьми.
1. Мамедов Н.М., Суравегина И.Т., Глазачев С.Н.Основыоб-
щейэкологии/Н.М.Мамедов,И.Т.Суравегина,С.Н.Глазачев.–
М.:МДС,1998.–272с.
2. Чернова Н.М., Галушин В.М., Константинов В.М.Основы
экологии / Н.М. Чернова,В.М. Галушин, В.М. Константинов.–
М.:Дрофа,1999.–288с.
3. Ягодин Г.А. Экология Москвы и устойчивое развитие /
Г.А.Ягодин.–М.:МИОО,2007.–208с.
155
И.А. Аксёнов
Какизвестно, к видеосредеотноситсятачасть окружающе-
гонас пространства, котораявоспринимается с помощью органовзрения,тоестьглаз.Глазчеловека—самыйактивныйизнаших органов чувств, который постоянно совершает медленные
ибыстрыедвижения.Медленные,илииначецеленаправленные,
движенияглазуправляютсяголовныммозгом,абыстрыедвижения глаз, получившие название саккад (от французского слова
saccader,что в переводе означает«дергать», «совершать резкое
движение») имеютфизиологическую основу.Они подчиняются
в значительной степени бессознательному явлению автоматии,
присущему работе нашего сердца, органов дыхания и пищеварения.Саккады обоих глазсинхронны, ориентированы в одном
направлениии происходятс одинаковой частотой— в среднем
четыремикродвижениязрачкавсекунду.
Саккады помогают глазу бегло сканировать пространство и
получать видеоинформацию об окружающей среде. Изучением
саккад в конце ХХ века начал заниматьсяофтальмолог Василий
Антонович Филин, ставший основателем нового направления
экологии— видеоэкологии.Онустановил, чтовидеосредаможет
бытьблагоприятнойинеблагоприятной.Вестественнойвидеосреденетбольшогочисламигающих,быстродвижущихсяобъектов,
абсолютноровныхпрямыхлиний,большихповерхностейодногои
тогожецветабезвсякихоттенков,ритмическиповторяющихсярисунков.Подобнуювидеосредуотносяткгомогеннойиагрессивной
визуальнойсреде.Онаспособствуетвозникновениюпсихических
заболеваний,сбоюв работевнутренних органовчеловека,и преждевсего—сердечно-сосудистойсистемылюдейиживотных.
1
* Научныйредактор—доц.В.А.Кошевой.
156
Гомогенной называют видеосреду, в которой видимые эле-
менты либо отсутствуют совсем (монохромные поверхности,
длинные прямые линии и т.п.), либо число их резко снижено.
Примером могут служить торцы многоэтажных зданий, серые
плитыбетонныхзаборов,стеныбезоконит.п.Приэтомэнергия
саккадрастрачиваетсявпустую,иглазаустают.
Агрессивныевидеополясостоятизбольшогочислаодинако-
вых,равномернорасположенныхвизуальныхэлементов,например, типовые жилые дома с большим количествомодинаковых
окон,симметричнорасположенныхбалконов.Глазчеловекахаотическимечетсяотодногоэлементакдругому,неможетправильно сфокусироваться,а следовательно,верно определить точные
размерыобъекта,расстояниедонего,правильносформироватьв
мозгуобразтакоговидимогообъекта.
Для оценки состояния видеосреды был выбран типичный
подмосковныйгород-спутник,входящийв составкрупнейшей в
странеМосковскойагломерации,гдепостояннопроживаетавтор.
Впоследниегодыокружающаянасвидеосредастановитсявсё
болееэкологическинебезопасной.Особенноэтокасаетсякрупных
городовипромышленныхцентров,гделюдиподверженывредномувоздействиюгомогенныхиагрессивныхвидеополей.
Такихагрессивныхполей,ксожалению,оченьмноговсели-
тебных(спальных)районахгорода.Встарыхрайонахгородапреобладающимтипомзастройкиявляютсяпятиэтажныепанельные
икирпичныездания(ул.Кирова,Комсомольская,1-йПанковский
пр.), реже встречаются 9–14 этажные кирпичныедома. СеверовостокиотдельныекварталыстаройчастиЛюберецпреимущественно застроены 9–17 этажной «панелью» 1970–1980-хгодов
(мкр.Птицефабрика,ул.Южная,ул.8марта).Востальныхрайонахпреобладаетсовременная«панель»застройкинеранееконца
1980-х годов. Точечно встречаются монолитно-кирпичные комплексы,возведённыевпоследниенескольколет.
Такойтипзастройкиотрицательносказываетсянавидеосре-
де,таккакпятиэтажныекирпичные«хрущевки»имеютвыраженныйгрязно-серыйцвет,амногоэтажныепанельныедомаявляютсяисточникамиагрессивныхигомогенныхполей.
157
Следует отметить места с наиболее неблагоприятной виде-
осредой.ЭтоглавноезданиеРоссийскойТаможеннойАкадемии,
ТЦ«Светофор»,ДворецСпорта.Зданиявыполненывстилехайтекспреобладаниемвредныхдля видеосредыэлементовввиде
плоскихгладкихстеклянныхстен.Можнотакжевыделитьпочти
построенныймикрорайоннабывшихполяхаэрации.
Самрайонпредставленобилиемодинаковыхблочныхдомов
и находится в опасной близости с полигономтвёрдыхбытовых
отходов «Некрасовка»,внешний вид которогочудовищнонарушаетвидеообстановку.
Согласноопросу,72%жителейновыхмикрорайоновжелали
быпоменятьвидеосредусвоегопроживания.
Помимоагрессивныхполейзданий,следуетотметитьтранс-
портнадорогах.ВЛюберцахглавнаядорога—Октябрьскийпроспект,которыйпостояннозаполнентранспортом,авсединамическиераздражителиоказываютбольшоенеблагоприятноевлияние
насенсорныесистемычеловека.ПомимоОктябрьскогопроспекта загруженнымидорогами являются улицы:Кирова, Смирновская,Электрификации,Хлебозаводская,Льва Толстого,8 марта.
Особенносильноеухудшениевидеосредынадорогахпроисходит
втеплыйсезон,когдаувеличиваетсямаятниковаямиграция людейизгородавобласть.
Этокасается такжеи Казанскойжелезной дороги,гдеболь-
шое число оконв вагонеэлектрички «прочёркивает» по глазам
горожан.
Видеосреда,состоящаяиз различныхразвалин, складов му-
сора,разрисованныхстенисобилиемненужнойчеловекурекламы тоже является вредной. Неблагоприятным является участок
Октябрьскийпроспекта с длинным забором неработающегозаводаим. Ухтомского.Бетонныйзабор в2метравысотойсампо
себеужасен.За нимвидны«руины»бывшегозавода,чтотакже
способствует ухудшению видеосреды. А обилие гомогенных и
агрессивныхполейещёбольшеусиливаютвидеозагрязнение.
Визуальные раздражители города приводят к близорукости
ирасстройствамнервнойсистемы.Икакследствиерезкоеухуд-
158
шениекриминальнойобстановки,поголовнаядепрессия,алкоголизминаркомания,большоечисло дорожно-транспортныхпроисшествий,ростчисласамоубийств.
УчастокОктябрьскогопроспектаотместапересечениясул.
КраснаяидоЛюберецкойэстакадыимеетнаиболееблагоприятнуювидеосреду.Этокасаетсяигородскогопарка.Этитерритории
относятсяккультурно-историческомурайонугородаинаименее
засоренывидеоэкологическимираздражителями.
Для повышения качества видеоэкологическойобстановки в
г. Люберцыцелесообразноизменитьхарактерстроительствадомов.Лучше,чтобыкаждыйдомчем-тоотличалсяотдругого,при
этомследует по возможностииспользоватьтак называемые архитектурныеизлишестваввидеарок,шпилей,куполов.Какпримеры,можно назватьпос. Вуги, ЛюберецкийДК, «ГородокА».
Желательно избегать серого цвета в городскомфоне, а красить
домав яркие, приятные для глазцвета. Этот способ опробован
нанекоторыхдомахОктябрьскогопроспекта,стеныкоторыхвыкрашены в сочные оттенки голубого, зелёного, розового. При
этомцветаподобранытакимобразом,чтобынераздражатьсвоей
яркостью,а наоборот,успокаиватьглаза. Следуетотказаться от
большихгомогенныхповерхностей:бетонныхплит,стеклаистали.Еслиневозможноубратьзабор,томожноиспользоватьегов
качествефонадляорганизованнойуличнойживописи.
Жизненнонеобходимоозеленятьгород,развиватьпарки,при-
влекатьлюдейкэтомузанятиюдляснятиягородскогостресса.
Таким образом, качество видеосреды — важная составная
частьсовременнойэкологическойобстановкивгородах.Анализ
видеосредыг.Люберцыпоказал, чтоонанеоднородна:встарой
центральнойчастионаболееблагоприятная,чемврайоненовостроекивпромышленнойзонегорода.
159
Г.В. Амельчук
1
Ксилофильныеличинкижесткокрылых—особаяэкологиче-
скаягруппа,населяющаяспецифическиесредыобитания,—кору
идревесинуотмершихилиживыхстволовдеревьев.Дляэтихсред
характерныособыефизическиеихимическиесвойства,которые
ктомужеизменяютсястечениемвременивзависимостиотстадииихразложения.Связиличиноксдревесиной,находящейсяна
определённойстадиидеструкции,настолькопостоянны,чтодля
диагностикиэтих этаповиспользуетсязоологическийкритерий.
В егооснове лежит установление видового состава ксилобионтов,асамистадии получилиназвания,созвучныес латинскими
названиямидоминирующихгруппнасекомых.
Чертывнешнейморфологииэтихличинокизученыдостаточно
хорошо.Существуетцелыйрядработ,вкоторыхприводятсяморфологическиеописанияопорныхилокомоторныхструктур,ротовыхаппаратов.В тоже времябольшинствуэтих структурдо настоящеговременинеданафункциональнаяинтерпретация.Всвязи
сэтимцельюданнойработыбылоизучениеприспособлений,связанных спередвижением и питанием личинок жуков-ксилобионтов, и функциональная оценка морфологических признаков.Для
достиженияцелиработыбылиисследованыосновныемеханизмы
передвиженияличинокжуков-ксилобионтов,атакжеморфология
личинокжесткокрылых,являющихсяиндикаторамиосновныхстадийразложениякорыидревесины.Основноевниманиеуделялось
опорнымструктурам(двигательныммозолям,анальнойподпорке,
урогомфам)идеталямстроенияротовогоаппарата.
Материалом для исследования являлись личинки индикатор-
ных видов жесткокрылых-ксилобионтов, собранные в КандалакшинскомрайонеМурманскойобластив2006году,вАрхангельской
областивблизипос.ЕмецивСеверодвинскомрайоневблизипос.
* Научныйредактор—доц.А.И.Зайцев.
160
Соседние файлы в предмете [НЕСОРТИРОВАННОЕ]