Трансактный анализ в психотерапии системная индивидуальная и социальная психиатрия

Именно благодаря этим упражнениям укрепляется уточ ненная теперь граница между Взрослым и Ребенком. В слу чае мистера Сегундо упражнения сперва касались неболь ших, относительно легких вопросов. Вскоре он достиг таких успехов, что стал способен отсрочивать интенсивные, по тенциально разрушительные действия Ребенка до тех пор, пока не появится возможность проявить их в относительно безопасной обстановке. Его профессиональная и соци альная жизнь в течение рабочей недели была приведена в порядок; Ребенок же имел свой собственный день пример но каждый второй уикэнд, когда мистер Сегундо уезжал в свою хижину в горах «ловить рыбу». Таким образом, Ребе нок был укрощен, но не фрустрирован, обижен или уни жен, а Взрослый усиливался благодаря постоянно совер шенствующемуся опыту реальности: больше рабочих часов, выше эффективность, больше удовлетворения от работы, больше выигранных дел, меньше смущения, улучшение со циальной и семейной жизни, уменьшение рационального страха крушения. В то же время Ребенок все меньше стал бояться проигранных процессов и других неудач, и он тоже, вероятно, учился на опыте реальности и все меньше давил на Взрослого. Происходило то же, что и в реальной ситуа ции между взрослым и ребенком: если взрослый может про демонстрировать, что способен лучше справиться с делом, если у него есть возможность делать это самому и посвое му, то взаимоотношения между взрослым и ребенком бу дут более определенными, возможно более дистанциро ванными, но и более совершенными (improved).

С практической точки зрения лечение предотвратило надвигающееся крушение, которое с большой вероятностью

Мистер Диссет был введен в особую группу, в которой терапевт преимущественно придерживался Родительской, а не Взрослой установки. Терапевт использовал различ ные оппортунистические* приемы, такие как привлечение авторитета Ветеранской Администрации больницы, когда он был уверен в успехе этого метода; терапевт старался восполнить пренебрежение, пережитое пациентом в от ношениях с реальными родителями, а также противодей ствовать унижающей установке внутреннего Родителя па циента и его реальных родителей. Благодаря всему этому терапевт сумел завоевать доверие Ребенка. Были приняты во внимание неизвестная возможность мазохизма, отяго щенность чувством вины, вспышки бунта, а также то, что пациент продемонстрировал, что достаточно силен, что бы отразить попытки внутреннего Родителя и своего на стоящего отца отомстить, когда пациент будет вне тера певтической ситуации. То есть терапевт смог показать, что

К сожалению, трудно сказать чтото кроме самых об щих фраз о том, как быть с людьми, которые представляют собой лишь живые олицетворения известных индивидуаль ных типов. Но если терапевт будет грамотно и ответствен но применять принципы, которые были изложены выше, он постепенно найдет способ решать такие проблемы и на верняка придет к выводу, что нет скучных пациентов, а есть только скучающие терапевты и что этой скуки не будет, если у терапевта будет хорошо спланированная, последо вательно осуществляющаяся терапевтическая программа, с четко сформулированными, но достаточно умеренными целями, а также адекватные средства достижения этих це лей. Может быть, у него и будут скучные часы, даже скуч ные недели, когда требуется выдержка, но никогда у него не будет скучных месяцев и лет.

Мистер Сегундо не был морфинистом. Этот аспект его проблемы автор выбрал для иллюстрации главным обра зом потому, что реальные обстоятельства были сложными и почти что самоочевидными.