Добавил:
ivanov666
Опубликованный материал нарушает ваши авторские права? Сообщите нам.
Вуз:
Предмет:
Файл:Трансактный анализ в психотерапии системная индивидуальная и социальная психиатрия
.pdf
АНАЛИЗ ИГР
121
кратить времяпрепровождение как можно скорее, насколь
ко это позволяют обстоятельства, чтобы члены группы мог
ли приступить к своим играм. Банальность времяпрепро
вождений показывают следующие два типичных примера,
анализ которых приведен на рисунках 9а и 9б.
ÐÐÐÐ
ÂÂÂÂ
[
ТРАНСАКТНЫЙ АНАЛИЗ В ПСИХОТЕРАПИИ
ÄÄÄ Ä
«РТА» проективный тип
Ìóæ
Ð
Â
Ä
(à)
S
Социальный
уровень
R
S
Психологический уровень
R
(â)
«Åñëè Áû Íå Òû»
«Психиатрия» интроективный тип
Времяпрепровождения
Æåíà
Ð
Â
Ä
Гиацинта
Ð
Â
Ä
«Почему Бы Вам Не Да, Но»
Èãðû
Рис. 9.
(á)
Психологический уровень
S
Социальный
уровень
R
S
R
(ã)
Другой
член группы
Ð
Â
Ä
[
1. «РТА», Проективный тип.
Холли: Не было бы всей этой преступности, если бы не
было неблагополучных семей.
Магнолия: Но и не только изза этого. В наши дни даже в
хороших семьях детей не учат должным образом хорошим
манерам.
122
2. «Психиатрия», Интроективный тип.
Дэйзи: Для меня живопись, должно быть, символизирует
пачканье.
Ирис: В моем случае это, вероятно, попытка угодить мо
ему отцу.
2. Èãðû
Самая распространенная игра между супругами назы
вается «Если Бы Не Ты»; она и послужит нам примером
для общей характеристики игр.
Миссис Додакис жаловалась, что муж никогда не позво
ляет ей заниматься общественными делами и спортом.
Как только в ходе ее лечения наступило улучшение, ее
муж стал менее уверенным в своей правоте и снял свои
запреты. У пациентки появилась возможность расширить
[
ÝÐÈÊ ÁÅÐÍ
[
круг своей активности. Она считала, что ее молодые годы
прошли «бездарно», и всегда мечтала брать уроки плава
ния и танцев. Поэтому она записалась и туда, и туда, но
была неприятно удивлена, обнаружив, что до ужаса бо
ится бассейна и танцевальной площадки. Ей пришлось
отказаться от обоих планов.
Такое открытие частично обнаружило структуру ее бра
ка. Она выбрала себе в мужья человека, который предоста
вил ей максимум первичных и вторичных выгод. Напомним,
что Фрейд [2] описывает три типа выгод, которые больной
может извлечь из своей болезни: внешнюю паранозную (пер
вичную), внутреннюю паранозную (первичную) и эпиноз
ную (вторичную). Эту концепцию можно распространить
на выгоды, извлекаемые из личных взаимоотношений. Ког
да миссис Додакис выбрала в мужья деспота, внешняя пер
вичная выгода состояла в том, что он помог ей в ее фоби
ческих избеганиях; внутренняя первичная выгода состояла
в том, что она всегда могла повернуться к нему и сказать:
«Если бы не ты, я могла бы…», — что не только приносило
удовлетворение, но и давало возможность справляться со
скрытыми за этим чувствами вины и тревоги. Вторичные
выгоды заключались в материальной выгоде, которую она
извлекала из своего положения: ее «законное» негодова
ние давало ей средство для контроля сексуальной жизни и
других аспектов их супружества, а также позволяло полу
чать уступки и подарки от мужа, которыми он пытался смяг
чить ее после того, как проявил суровость.
ГЛАВА 10
АНАЛИЗ ИГР
123
Но поскольку нас интересует здесь социальная психи
атрия, то сейчас самой важной для нас выгодой будет та,
которая отличается от трех названных типов, а именно со
циальная выгода. Вопрос, ответ на который отражает со
циальную выгоду: «Как ситуация позволяет индивиду
структурировать свое время?» Миссис Додакис строила
свою игру, соблазняя мужа (если он нуждался в каком
либо соблазнении) на то, чтобы он вводил запреты, кото
рые давали ей описанные выше выгоды, а также питали
неиссякаемый источник ее негодования. Каждый раз, ког
да она испытывала недостаток активности или же ей грози
ла близость, это негодование предоставляло ей замещаю
щий путь: проводить время в игре «Если Бы Не Ты» с ее
бесконечными атаками и контратаками. Кроме того, мис
сис Додакис получала выгодную позицию в женском об
ществе, поскольку всегда могла получить удовлетворение
и поддержать авторитет, разыгрывая в беседе производ
ное времяпрепровождение «Если Бы Не Он». Таким обра
зом, она получала из семейных отношений не только защи
ту, контроль и законные права (фрейдистские выгоды), но
и привилегию разыгрывать «Если Бы Не Ты» и «Если Бы
Не Он». Важнейшим побочным продуктом являлось то, что
эмоциональное образование детей Додакисов включало ин
тенсивный практический курс по этим играм, так что в ко
нечном счете вся семья могла позволить себе (и позволяла)
такое занятие, в которое все включались с большим мас
терством.
Пятым типом выгод является выгода биологическая,
вытекающая из того, что стороны стимулируют друг друга
тем или иным способом и избавляют друг друга от изоля
ции, независимо от способа или содержания стимуляции.
Можно только предполагать, какие выгоды извлекал из
ситуации мистер Додакис, поскольку он не приходил на
лечение; партнерымужчины в этой игре обычно не ищут
решения своих проблем в психиатрии. Однако по опыту
подобных семейных пар есть основания предполагать, что
внутренняя первичная выгода носила садистский или контр
фобический характер; внешняя первичная выгода была сход
на с таковой у жены: избежать сексуальной близости без
потери самоуважения, провоцируя отказ; его вторичной
выгодой была свобода идти на охоту или в кабак; социаль
ной выгодой было времяпрепровождение: «Женщин Ни
кому Не Понять».
[
ТРАНСАКТНЫЙ АНАЛИЗ В ПСИХОТЕРАПИИ
[
124
Трансактный анализ игр очень поучителен для всех вклю
ченных в них людей. Существует три типа трасакций: допол
няющие, пересекающиеся и скрытые. Выше уже говорилось
о дополняющих трансакциях хорошо структурированных
взаимоотношений и пересекающихся трансакциях плохо
структурированных отношений. В случае времяпрепровож
дения трансакции являются дополняющими; следователь
но, в этой ситуации отношения хорошо структурированы,
относительно просты и могут продолжаться неопределенно
долго, пока они достаточно мотивированы получаемыми
выгодами. В случае игр взаимоотношения также хорошо
структурированы, без перекрещивания, но трансакции яв
ляются скрытыми и проходят на двух уровнях одновремен
но: на социальном и на психологическом. Анализ «Если Бы
Не Ты» представлен на рисунке 9в. На социальном уровне
расклад следующий:
[
ÝÐÈÊ ÁÅÐÍ
[
М.: Оставайся дома и занимайся хозяйством.
Ж.: Если бы не ты, я могла бы поразвлечься.
Здесь трансактный стимул идет от Родителя к Ребенку
и ответ — от Ребенка к Родителю.
На психологическом уровне (скрытый брачный кон
тракт) ситуация совсем другая.
М.: Ты всегда должна быть дома, когда я возвращаюсь.
Мне страшно быть брошенным.
Ж.: Я буду это делать, если ты мне поможешь избежать
ситуаций, вызывающих страх.
Здесь стимул, как и ответ, идет от Ребенка к Ребенку. Ни
на каком уровне нет перекрещивания, поэтому игра может
продолжаться, пока она хорошо мотивирована. Таким обра
зом, игра может быть определена с трансактной точки зре
ния как набор скрытых трансакций. С описательной точки
зрения это периодически повторяющаяся серия трансак
ций, часто тех же самых, внешне благовидных, со скрытой
мотивацией; или серия ходов с ловушкой или «уловкой».
На вечеринках и в группах различного типа, в том числе
в группах психотерапевтических, наиболее распростране
на игра «Почему Бы Вам Не..? Да, Но…»
Гиацинта: Мой муж ничего не может построить, как надо.
Камелия: Почему бы ему не брать уроки плотницкого дела?
Гиацинта: Да, но у него нет времени.
Розита: Почему бы вам не купить ему хорошие инстру
менты?
ГЛАВА 10
АНАЛИЗ ИГР
125
Гиацинта: Да, но он не умеет ими пользоваться.
Холли: Почему бы вам не поручить работу плотнику?
Гиацинта: Да, но это обойдется слишком дорого.
Ирис: Почему бы вам не оставить все как есть?
Гиацинта: Да, но все может рухнуть.
«Почему Бы Вам Не..? Да, Но…» может разыгрываться
любым количеством игроков. Один из них, «водящий» (it)
предлагает проблему. Другие начитают предлагать реше
ния, начиная свое предложение словами: «Почему бы вам
не…» Каждое из них «водящий» опровергает с «Да, но…»
Хороший игрок способен бесконечно долго противостоять
всей группе, пока они все не откажутся, тогда «водящий»
выигрывает. Гиацинта, например, отклоняла более дюжи
ны решений, пока Розита и терапевт не прерывали игру.
Так как все решения, за редким исключением, отклоня
лись, очевидно, что у игры имелась какаято другая скры
тая цель. «Уловкой» в игре «Почему Бы Вам Не..? Да, Но…»
является то, что в нее играют не для того, чтобы достичь
заявленной (ostensible) цели (Взрослый поиск информации
или возможных решений), а для того, чтобы успокоить и
удовлетворить Ребенка. В стенограмме обмен репликами
может выглядеть Взрослым, но, присутствуя при этом,
можно наблюдать, что «водящий» предъявляет себя как
Ребенок, неспособный справиться с ситуацией, что превра
щает всех других в мудрых Родителей, стремящихся ис
пользовать свою мудрость ради блага беспомощного ближ
него. Это именно то, чего хочет «водящий», так как его цель
состоит в том, чтобы поставить в тупик всех этих Родите
лей одного за другим. Анализ этой игры представлен на ри
сунке 9г. Игра может продолжатся потому, что на соци
альном уровне стимул и ответ идут от Взрослого к
Взрослому, и на психологическом уровне они являются до
полняющими друг друга, так как стимул от Родителя к Ре
бенку «Почему бы вам не..?» вызывает ответ от Ребенка к
Родителю: «Да, но…» Психологический уровень может
быть неосознаваемым у обеих участвующих сторон.
С учетом приведенной интерпретации имеет смысл так
работать с игрой Гиацинты:
Гиацинта: Да, но все может рухнуть...
Терапевт: Что вы все думаете об этом?
Розита: Ну вот, мы опять играем в «Да, Но...». Вы, веро
ятно, думали, что теперь мы будем умнее.
[
ТРАНСАКТНЫЙ АНАЛИЗ В ПСИХОТЕРАПИИ
[
126
Терапевт: Предложил ли ктонибудь чтото, что раньше
вы не продумывали?
Гиацинта: Нет, никто. В действительности я пробовала
все, что мне сейчас предлагали: купила мужу инструменты,
он ходил на курсы плотницкого дела.
Терапевт: Интересно заметить, что Гиацинта раньше го
ворила, что у него не было времени ходить на курсы.
Гиацинта: Ну, когда мы говорили, я не очень хорошо
понимала, что мы делаем, теперь я вижу, что мы опять игра
ли в «Почему Бы Вам Не..?», и я все еще стараюсь доказать,
что никакой Родитель не сможет мне ничего подсказать.
Терапевт: Однако вы просили меня загипнотизировать
вас или сделать вам гипнотическое внушение.
Гиацинта: Вы — да. Но никто другой не будет мне указы
вать, что делать.
Социальная выгода (структурирование времени) этой
игры было сформулировано миссис Тредик, которая обра
[
тилась за помощью, жалуясь на эритрофобию. Как это
обычно бывает в подобных случаях, миссис Тредик могла
брать на себя любую роль в своих играх. В представленном
ниже случае она была в равной степени сведуща в исполне
нии как роли «водящего», так и роли одного из мудрецов.
ÝÐÈÊ ÁÅÐÍ
И это обсуждалось с ней на индивидуальном сеансе.
[
Доктор К.: Почему вы играете, если знаете, что это мо
шенничество?
Миссис Тредик: Когда я с кемто разговариваю, я всегда
должна держать в голове слова, которые я скажу. Иначе я
краснею. Если только не темно.
Доктор К.: Почему вы не краснеете в темноте?
Миссис Тредик: А зачем, если никто не может это увидеть.
Доктор К.: Мы поговорим об этом в другой раз. Если бы
вы прекратили играть в «Почему Бы Вам Не..?» «Да, Но…»,
это был бы интересный эксперимент. Мы все могли бы чему
нибудь научиться.
Миссис Тредик: Но я не выношу пауз в разговоре. Я это
знаю, и мой муж это знает, он это всегда говорит мне.
Доктор К.: Вы хотите сказать, что если ваш Взрослый не
занят делом, у вашего Ребенка появляется шанс выскочить и
заставить вас почувствовать смущение?
Миссис Тредик: Да, это так. Вот почему все идет хоро
шо,— когда я могу продолжать вносить предложения или
продолжать получать предложения от других, тогда я в по
рядке. Я защищена. И вы знаете, то, что я краснею, меня уже
не так беспокоит. Пока Взрослый сохраняет контроль, мне
ГЛАВА 10
АНАЛИЗ ИГР
127
удается отсрочить смущение, а когда оно возникает, то не
вызывает такой паники, как раньше.
Здесь миссис Тредик очень убедительно показывает, что
боится неструктурированного времени. Смущенный, сек
суально возбужденный Ребенок не имеет возможности за
являть о себе до тех пор, пока Взрослого можно задейство
вать в какойто социальной ситуации, и игра обеспечивает
адекватную структуру для Взрослого функционирования.
Но игра должна быть достойно мотивирована, чтобы быть
интересной для нее. Выбор данной игры определялся прин
ципом экономии; игра обеспечивала максимум внутренних
и внешних преимуществ в связи с конфликтами ее Ребенка
в отношении физической пассивности. Миссис Тредик мог
ла с равным энтузиазмом играть роль хитрого Ребенка, над
которым нельзя доминировать, или роль мудрого Родите
ля, который может доминировать над Ребенком когото
другого, или, скорее, того, который оказывается неспособ
ным доминировать. Поскольку основным принципом «По
чему Бы Вам Не…» «Да, Но…» является непринятие лю
бых предложений, Родитель никогда не может здесь
преуспеть. Девиз этой игры: «Не надо волноваться, Роди
тель никогда на выигрывает». В конечном итоге это возвра
щает к амбивалентному бисексуальному отношению к ре
альным родителям в раннем детстве.
Среди других распространенных игр можно назвать
«Шлемиль», «Алкоголик», «Деревянная Нога», «Безобра
зие», «Разве Не Ужасно?», «Это Вы Втянули Меня В Это»,
«Опять Я За Свое», «А НуКа Подеритесь»*. Названия игр
выбраны (а часто предложены самими пациентами) так, что
бы они безусловно задевали за живое, что очень желательно
в техническом отношении и эффективно терапевтически.
В описательном плане каждая игра аналогична формаль
ному состязанию, такому как шахматы или футбол. Бе
лые начинают по свистку, Восточные вбрасывают мяч и т. д.
Все это имеет свои аналоги в первых ходах социальных игр.
Стимул Х получает стандартный ответ Y, на который Х де
лает стереотипный второй ход. После определенного ко
личества ходов игра заканчивается однозначной развязкой,
[
ТРАНСАКТНЫЙ АНАЛИЗ В ПСИХОТЕРАПИИ
[
* См. «Игры…». С. 94–96 («Шлемиль» — под названием «Гость
растяпа»), с. 56–63 («Алкоголик»), с. 138–141 («Деревянная
Нога» — под названием «Калека»), с. 110–111 («Безобразие»—
под названием «Скандал»), с. 90–93 («Разве Не Ужасно» — под
названием «Подумайте, какой ужас»), с. 70–71 («Это Вы Втяну
ли Меня В Это»), с. 71 («Опять Я За Свое»), с. 104 («А Нука
Подеритесь»).
128
аналогичной шахматному мату или голу в регби. Таким об
разом, игра — это не установка и не времяпрепровожде
ние, а целенаправленная серия эксплуатирующих допол
нительных трансакций.
Игра «Шлемиль» предоставляет прекрасный (хотя и
опасный) случай увидеть, что происходит, когда игру пре
рывают. В этой игре «водящий» все разбивает, роняет, на
водит всякого рода беспорядок и при этом каждый раз из
виняется. В типичной ситуации ходы будут следующие:
1. Белый опрокидывает хайбол* на вечернее платье хо
зяйки.
2. Черный сначала реагирует гневом, но чувствует (часто
только смутно), что если покажет свой гнев, Белый вы
играет. Поэтому Черный сдерживает себя, что создает
иллюзию, что он выиграл.
3. Белый говорит: «Извините».
4. Черный бурчит, что извиняет его, и это усиливает его
[
ÝÐÈÊ ÁÅÐÍ
[
иллюзию, что он выиграл.
После того как Белый прожег сигаретой скатерть, ра
зорвал кружевную занавеску ножкой стула, вылил соус на
палас, его Ребенок полон радости, что он дал выход своей
анальной агрессии и получил прощение; в то же время Чер
ный получил удовольствие, продемонстрировав терпение и
самоконтроль. Таким образом, каждый извлек пользу из
неприятной ситуации, и Черный не обязательно будет стре
миться прервать дружбу. Надо отметить, что, как и в боль
шинстве игр, Белый, агрессор, в любом случае выигрывает.
Если Черный покажет свой гнев, Белый может «оправдан
но» чувствовать обиду; если Черный сдерживает себя, Бе
лый может продолжать использовать ситуацию для того,
чтобы поразвлечься. Только в таких играх этот человек
может выйти победителем, как бы не повернулось дело.
«Антишлемиль» разыгрывается опытным и быстро реа
гирующим игроком:
1. Белый раздавил погремушку ребенка, наступив на нее.
2. Черный, ожидавший этого, стоит спокойно.
3. Белый, несколько смущенный самообладанием Черно
го, говорит: «Извините».
4. Черный говорит: «Вы можете опрокидывать бокал на
платье моей жены, жечь скатерть и рвать занавеску,
выливать соус, как в прошлый раз. Но, пожалуйста, не
говорите при этом “Извините”».
* Виски с содовой и льдом, поданное в высоком стакане (амер.
разг.).
ГЛАВА 10
АНАЛИЗ ИГР
129
5. Теперь анальная враждебность Белого обнажена пуб
лично; и внутренним первичным выгодам, которые он
извлекал из «социально приемлемого» наведения бес
порядка, и внешним первичным выгодам получения
прощения — всему этому подрезаны крылья. Теперь
проблема состоит в том, последует ли сразу взрыв воз
мущения, сопровождаемый хлопком дверью или чем
то похуже, или Белый сдержится и отложит реванш
до следующего раза. В любом случае Черный теперь
враг, и Белый рискует получить серьезные прорехи в
психической экономии.
Как видим, несмотря на то, что описание игры напоми
нает английские юморески [3], обсуждаемые здесь игры
достаточно серьезны. Их динамическая функция состоит в
том, чтобы сохранить психическое равновесие, и их фруст
рация вызывает гнев или такое состояние, которое в
трансактном анализе называют отчаянием. Клинически это
отличается от депрессии и имеет ту же природу, что и экзи
стенциальное отчаяние.
«Алкоголик» — игра довольно сложная, поскольку в
классической форме рассчитана на четверых участников,
каждый из которых извлекает из нее как первичную, так и
вторичную выгоду. Полноценная игра требует преследова
теля, спасителя, пешку и водящего. Преследователь обыч
но противоположного водящему пола (как правило, это
супруга или супруг), а спаситель — того же пола, зачастую
это врач. Пешка — более или менее нейтральный человек,
который просто предоставляет желаемое, когда в нем воз
никает потребность. Пешка может также служить пассив
ной мишенью инстинктивных импульсов, обычно одновре
менно и агрессивных, и либидинозных. Эти роли могут
распределяться и в игре на двоих или на троих, при этом
роли могут меняться. Многие организации публикуют пра
вила этой игры и определяют соответствующие роли в рас
пространяемой ими литературе. Чтобы быть водящим, нуж
но пить на пустой желудок и т. п. А спаситель — это тот,
кто верит в Высшую Силу, и тому подобное.
Успех организаций спасения (особенно Анонимных
Алкоголиков) объясняется тем, что люди, разыгрывающие
определенную игру, потенциально могут играть в ней ка
кие угодно роли. Такие организации могут успешно лечить
людей от пьянства, но не избавлять их от игры «Алкого
лик». В данном случае водящий, судя по всему, переключа
ется на роль спасителя. Известно, что когда недостает лю
[
ТРАНСАКТНЫЙ АНАЛИЗ В ПСИХОТЕРАПИИ
[
130
дей, которых нужно спасать, те, что были «излечены», снова
заболевают [4], что на языке анализа игр означает, что они
переключаются на свою исходную роль водящего в игре
«Алкоголик». Бывшие алкоголики выполняют роль спаси
телей лучше, чем непьющие, потому что лучше знают пра
вила игры и опытнее в их применении. Игра называется «Ал
коголик», а не «Алкоголизм», потому что в ряде случаев
играется без бутылки. Другими словами, есть такие люди,
которые, не будучи алкогольнозависимыми, по существу,
играют в ту же самую игру на четверых.
Общепризнанно, что именно организации спасения (осо
бенно «Анонимные Алкоголики») имеют наилучшие шан
сы на успех в избавлении от пьянства по сравнению с дру
гими подходами, включая психотерапевтические группы.
Похоже, алкоголики не находят привлекательными обыч
ные психотерапевтические группы, и причину тому неслож
но обнаружить. Если вспомнить, что основное назначение
[
группы — помочь человеку структурировать свое время
таким образом, чтобы получить максимум выгод, то легко
понять, что каждый ищет группу, которая лучше всего под
ходит для этого и которая с самого начала предоставляет
наилучшие возможности разыгрывать наиболее высоко мо
ÝÐÈÊ ÁÅÐÍ
тивированную для него игру. Если человек сталкивается с
[
препятствиями в этом поиске, он уходит из группы. Итак,
люди остаются в психотерапевтической группе, если могут
в ней играть в любимые игры или видят возможность на
учиться «лучшим» играм, и уходят, если их планы срыва
ются. Алкоголик обнаруживает, что нелегко вести свою
специфическую игру в группе обычных невротиков или пси
хотиков, и в силу заведомо низкой способности перено
сить фрустрацию вскоре уходит.
В соответствии с этим принципом алкоголик может остать
ся в обычной группе при соблюдении двух условий: если
терапевт не сознает, что алкоголик успешно манипулирует
группой (в этом случае он не покажет особых терапевти
ческих улучшений), или если терапевт достаточно опытен,
чтобы помочь алкоголику выносить фрустрацию, пока не
смогут быть разрешены конфликты, лежащие в основе про
блемы. Ну, а третья альтернатива заключается в том, что
алкоголик счастливым образом попадет в группу, где все
играют в «Алкоголика».
Научившись социальному контролю и оставив свои при
вычные игры, пациенты часто задаются вопросом: «Что мне
делать вместо этого?», то есть: «Как же мне теперь струк
ГЛАВА 10
Соседние файлы в предмете [НЕСОРТИРОВАННОЕ]